1.文章開頭一段的某一句話在文中的作用，中間某段或某句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從結構與內(nèi)容兩個方面來回答：對于開頭段某句的作用，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文；或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文做鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
中間某段某句的作用，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

2.文章表達了作者什么樣的思想感情？

這類題需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對于這種題目，在回答問題之前一定要把全文仔細閱讀幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 的故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4.文中畫線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看這一句用了哪種表達方式，如敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的閱讀興趣。

5.文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭手法有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有：
一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；
二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；
三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可以感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人手法表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張可以深刻地表現(xiàn)作者對某事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.文中某句話有什么含意？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這類問題不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，需要平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

7.比較閱讀理解。

有時題目會把課內(nèi)與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8.說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

說明順序：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講究語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。希望對你在學習和考試時有所幫助。

1.表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

2.表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

4.記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘

6.描寫角度：正面描寫、側面描寫

7.描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

9.描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景

10.描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

11.敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

12.說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

13.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

14.小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結尾

15.小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境

16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

17.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

18.論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

19.論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

20.論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

21.議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

22.引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

23.破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

24.其他：

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文做輔墊；總領下文。

2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

它本身的作用；

結合句子語境。

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

3.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；

4.對比：強調(diào)了……突出了……

5.反復：強調(diào)了……加強語氣

（三）句子含意的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？

不能。因為①與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；②該詞與上文是一一對應的關系；③這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）。

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點。

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

1.瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

2.辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

3.精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

二、答案來源：

1.采摘原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2.辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。

3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄

（一）說明文閱讀
1.明確說明對象：辨析說明對象可以：

a. 看文章題目；

b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括
2.概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）
3.明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：

a.從概括到具體；

b.從整體到局部；

c.從主要到次要；

d.從現(xiàn)象到本質(zhì)；

e.從原因到結果；

f.從特點到用途。

事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4.明確說明方法:

說明方法：a.下定義（模式：什么是什么）；b.舉例子；c.作比較；d.列數(shù)字；e.打比方；f.分類別；g.列圖表

分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5.說明文語言的準確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過于絕對化）

6.明確說明文的結構（作為劃分層次的依據(jù)）：常用的結構模式： 總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

（二）議論文閱讀

1.找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2.分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。考點：補充一個論據(jù)；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）
3.明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c：分析論證的作用：指明所用的論證方法；分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）
4.論證結構：一般結構：提出問題—分析問題—解決問題(即引論—本淪—結論)。
5.分析議論文的語言特點（準確性、概括性）
6.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。

（三）記敘文閱讀
1.記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2.記敘的線索以時間為線索、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
3.記敘的人稱：

a.第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。

b.第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

c.第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4.表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5.描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

a.人物描寫細節(jié)描寫

b.環(huán)境描寫的作用

c.側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6.以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。

a.觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。

b.觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

c.感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7.抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8.品味藝術特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法。
9.散文特點：形散而神不散。形指結構，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10.當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，

a.內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；

b.結構方面的，如過渡、呼應等；

c.語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11.標點符號的作用：

引號：表引用；反語，表諷刺否定；表強調(diào)；特指。

破折號：表解釋說明；表意思的遞進或轉(zhuǎn)折；表聲音延長；表插說或中斷。

省略號：表內(nèi)容的省略；表靜默或思考；表語言的中斷；表說話斷斷續(xù)續(xù)；表話未說完，語意未盡。

12.小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。小說結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕后有尾聲）

13.語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

14.圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：

答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經(jīng)歷。