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來源：CC爸媽（ID：cc-bama） 前幾天看了一份北京市抽樣調(diào)查，3000名中學生，得出一份心理狀況調(diào)查結果。
很多孩子被問到最不喜歡父母什么，都回答道，“最不喜歡父母在家當老師。”每個人，都會對身邊某種角色，表現(xiàn)出特定的期待，如果對方做出了不符合你期待的事情，你就會異常憤怒、失望！老朋友都知道，DD上幼兒園之前，我們家奶奶一直跟我們一起住的，平時孩子們只有周末才偶爾去姥姥家一次。因為我對她的期待，是孩子的共同撫養(yǎng)人，我就希望她能跟我一樣，做有原則的養(yǎng)育者。孩子的同一個問題，比如孩子在外邊被欺負了沒跟你說，你跟朋友吐槽。朋友說，“哎，你脾氣太急啦，就你這脾氣，一說就急眼，孩子哪還敢跟家里說。”比如孩子不愛學習、興趣班也都是三天打漁兩天曬網(wǎng)，你跟朋友吐槽，朋友說，“兒孫自有兒孫福，管不了就別管那么多了”。作為朋友，人家能對你孩子養(yǎng)育負什么責呢？我們身邊的每一個人，你都會潛意識里對他有一種情感期待，暗戳戳的會貼個角色標簽。???對老師，孩子會認為老師傳授知識。為師者，管教自己、甚至懲罰自己，都是應該的。對父母，孩子是希望可以為自己提供情感支撐的。為父母者，是應該無條件愛自己的。所以，3歲的孩子摔倒，磕破了膝蓋，他哭著跑向媽媽尋求安撫。7歲的孩子，考試考砸了，心情低落，窩在媽媽的懷抱里求安慰。媽媽雖然沒有魔法，但媽媽可以滿足孩子對情感角色的期待，撫平孩子內(nèi)心的恐懼和不安。就像你也不喜歡下班、休假時，老公總像領導一樣跟你一直談工作（吐槽除外）。但咱跟孩子談學習，那可沒有吐槽，都是問“進度、kpi、總結和報告”。就是帶著孩子期待的“情感角色”去管，把他想要的“情感期待”帶給他。再直白點，就是做父母要綠茶一點，雖然目的不變，但說話方式和管理方式很重要。中國社科曾發(fā)布《青少年藍皮書》，調(diào)研整理出孩子最不喜歡家長說的話，其中排名第一的就是——“快去學習/寫作業(yè)”。就像你辛苦工作一整天，回到家，老公對你說的不是“今天辛苦啦”，而是一句“飯還沒熟么？衣服還沒洗嗎”？木有寒暄，全是KPI，是不是給他一鞋底子都是輕的？推己及娃，人家回家也是渴望溫暖和關愛的，哪怕在學校他也沒不溫暖，沒不被關愛，可能跟你上班摸魚一樣，他也上課晃神過了一天。我可要給你提個醒，總是詢問孩子“今天有人欺負你嗎”，孩子可能會得到一種暗示，學校只會發(fā)生不好的事情，同學們都很愛欺負人。不斷地負面心理暗示，會讓孩子一直處于防衛(wèi)狀態(tài)，消耗掉很多原本用于成長和發(fā)展的能量，加劇孩子對學校的負面情緒。就好像朋友之間的聊天，能聊得上的越多，關系越融洽，你得到的信息就會越多。這折射出中國多少父母愛得蒼白，孩子在心里吶喊，“我到底多差勁，才讓你們?nèi)绱瞬环判奈?span>？”既能了解孩子在校的學習狀態(tài)，也可以和孩子建立親密的心理聯(lián)結。就算娃說出了點啥勁爆性的信息，比如上課開小差被罰站，和同學鬧矛盾等等，也不要過于激動，立即從傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)檎f教者。我們要讓孩子明白，任何事情都可以和父母說，爸爸媽媽永遠是可以信賴的人。大人總是喜歡拉著孩子向前、向上、向完美，好像不催著，孩子就必定會拖延、會墮落、會完蛋。大人下了班回家，還啥也不想干，就想窩在沙發(fā)刷會手機，誰也別來打擾老娘。反復催，除了會讓孩子煩，讓孩子越來越慢，沒有任何作用。- 提前約定：接下來你準備做什么，看完一集\拼完一個積木就要開始寫作業(yè)了。
- 一起規(guī)劃：我一會兒做晚飯、爸爸打掃衛(wèi)生、DD畫一會兒畫、你打算怎么安排作業(yè)時間？
- 適當誘惑：我們晚飯后要去樓下公園玩一會，你怎么安排的時間，能跟我們一起去嗎？
- 告知責任：寫作業(yè)是你自己的事情，不寫完明天你要自己和老師解釋原因。讓孩子適當?shù)爻袚约盒袨閹淼暮蠊?/span>
在學習這件事上，一定要讓孩子覺得你跟TA是一個戰(zhàn)線的！媽媽可以提供必要的作業(yè)輔導，但媽媽的本職是提供情感支持；媽媽可以適當監(jiān)督，但學習終究是孩子自己的事。跟你感情越好，越不想辜負你的期待、讓你失望，越可能好好學習。你可能想氣fufu地說，“TA學習是給我學的嗎？”今天C媽要告訴你一個扎心的答案，大多時候，還真是。我們都知道馬斯洛五大需求層次：滿足底層，才會繼續(xù)上一層。“未來競爭很殘酷，你現(xiàn)在不努力，以后養(yǎng)不活自己”，“你只有現(xiàn)在好好學，以后才能過上更體面的人生”……這些都屬于奮斗的終極理想，即馬斯洛的需求層次第五層——自我實現(xiàn)。咱中年人都不敢說完全弄明白，也就別要求一個5、6歲的孩子了。尤其這屆孩子，跟咱們小時候還不一樣，他們物質(zhì)精神都太富足了。???????- 你說不讀書以后就掃大街/撿垃圾！沒有真正體驗過貧窮的孩子，對掃大街都帶著一層濾鏡。被安全感喂大的孩子，很難去恐懼和焦慮。
- 你說讀書以后才能過上好日子，人家覺得現(xiàn)在生活就挺好啊，瞎折騰啥呢？打游戲不香嗎？?
要說現(xiàn)在孩子為什么而學，一是少有的興趣，二就是想要獲得父母的表揚、老師的認可、班級同學的刮目相看。他們也就處于馬斯洛需求層次3、4層的愛與歸屬、尊重需求。當孩子可以從父母/老師那里得到想要的（肯定、認同、表揚），他就會努力。如果得不到，抱歉，你給不了我想要的，也別想從我這得到你想要的。畢竟和沒心沒肺的玩比起來，學習就是一件苦差事啊，埋頭動腦做計算，鋼琴一遍遍枯燥練，在沒有動力的情況下看，就是很自虐??？只因為是媽媽要求的，做好了媽媽會開心、會表揚、會給他前所未有的肯定和滿足，因為愛你、想要取悅你，他愿意做更多、付出更多努力。對孩子而言，苦哈哈學本事，就是一種對你愛的付出，以獲得更多你愛的回應。至少孩子真正明白「學習對自己未來的人生有用」之前，他們是這樣想的。來源：CC爸媽(ID：cc-bama），“中國父母學習計劃”推行者，養(yǎng)育CC&DD兩姐弟，帶領更多父母加入科學養(yǎng)育大隊伍，一起少走彎路，做“中國好父母”。 |
