一、孩子的情緒發(fā)展模式

1.情緒是指人們伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過程產(chǎn)生的對(duì)外界事物的一種態(tài)度，是以人的愿望和需要為中介的一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。

2.在不同的年齡階段，人的情緒擁有不同的特點(diǎn)，而0～3歲孩子的情緒尤為豐富，起伏變化非常大。

3.了解孩子情緒發(fā)展變化中隱含的信息，是每個(gè)家庭迫切關(guān)注的問題。只有正確了解孩子的各種情緒，才能更好地引導(dǎo)孩子積極健康發(fā)展。

4.著名的心理學(xué)家說過：

一個(gè)孩子的將來，出自20％的智商，剩下的80％則是情商。

父母一定要在重視培養(yǎng)智力的同時(shí)，重視孩子的情感教育。

5.對(duì)父親培養(yǎng)孩子良好情緒的建議：

（1）提高孩子識(shí)別情緒的能力。

鼓勵(lì)孩子說出自己的情緒。

（2）滿足孩子對(duì)父母的情感需求。

孩子對(duì)父母的情感需求是其他任何人都不能替代的。父母一定要抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，否則容易造成孩子性格孤僻、畏縮。

（3）培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。

必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。平時(shí)生活中讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩，做一些力所能及的事。

（4）培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的積極情感。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤即可，不要讓他過分自責(zé)。

父親不可一味地批評(píng)、懲罰孩子，應(yīng)該以平靜的態(tài)度督促和幫助孩子改正錯(cuò)誤，秉承“教育為主，懲罰為輔"的教育理念。

二、對(duì)孩子的“啟心”教育

對(duì)孩子進(jìn)行“啟心”教育的建議：

1.在孩子上學(xué)前，與孩子進(jìn)行一次深人的溝通，列舉出上學(xué)當(dāng)中可能會(huì)遇到的一些困難和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助孩子明確目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子，給他動(dòng)力，并表達(dá)出父母對(duì)他的殷切期望。

2．對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的、談話性的，避免公開的申斥。

父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前以及一些熟人面前，給孩子一個(gè)安心的空間來聆聽你們的教誨。

3．父親身體力行地為孩子做出表率，鼓勵(lì)孩子要說到做到，做個(gè)有誠信的人。

4．在孩子面前保持威信，不要在孩子面前過于隨便；對(duì)孩子嚴(yán)格要求的同時(shí)注意讓他勞逸結(jié)合。

5．不要總給孩子講自己如何為他付出，更不要拿孩子與他人做比較。

遇到事情要就事論事，根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況分析問題，再幫助孩子解決問題，不可過于埋怨，不可盲目比較。

6,經(jīng)常和老師溝通，隨時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活上的變化。

7、正確引導(dǎo)孩子多結(jié)交一些積極上進(jìn)的朋反。

8．培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.以正確的心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)下降。

10.父親還可以利用故事對(duì)孩子進(jìn)行“啟心”教育。

三、遠(yuǎn)親不如近鄰，孩子需要不同年齡的朋友

1.讓孩子和不同年齡的人做朋友，是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。

2.父母應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子與不同年齡的孩子之間進(jìn)行互動(dòng)交往，這對(duì)孩子的智力發(fā)展，特別是思維能力的發(fā)展具有非常重要的意義。

3.著名的心理學(xué)家曾指出：

不同年齡階段的孩子在一起玩游戲，與同年齡的孩子一起玩游戲有著質(zhì)的區(qū)別。相比之下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的孩子在游戲中通常較少具有竟?fàn)幮?，而具有更多的?chuàng)造性，這為孩子的學(xué)習(xí)提供了一種獨(dú)特的方式，所以才更具有教育意義。

4.著名的教育專家蒙臺(tái)梭利提出過一個(gè)教育主張——混齡教育。即讓不同年齡段的孩子在一起接觸、交流，從而相互學(xué)習(xí)，接納。

在混齡教育中，讓不同年齡的孩子在一起玩耍，會(huì)增加他們的互動(dòng)性和層次性，與異齡的朋友交往是對(duì)孩子的一種新的挑戰(zhàn)。

隨著年齡的增長(zhǎng)和環(huán)境的變化，孩子的角色也在發(fā)生著改變。

混齡教育的出現(xiàn)，就為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)比較復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的小型“社會(huì)環(huán)境”，為孩子的情感發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。

四、收拾孩子，不如收拾孩子的情緒

1.當(dāng)孩子有不良情緒的時(shí)候，父親不要使用暴力手段，而要幫助孩子消除不良情緒。

2.在教孩子接受自己的想法時(shí)，父母?jìng)円惨刂坪米约旱那榫w，并確保自己的情緒不會(huì)傷害到別人。

3.心理專家建議：要讓孩子從小學(xué)會(huì)控制自己的壞情緒。

4.對(duì)父親幫助孩子學(xué)會(huì)控制壞情緒的建議：

（1）讓孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利。

讓孩子知道：發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的原則！發(fā)泄情緒不應(yīng)該建立在損害他人的利益和損害物品上。

（2）要想讓孩子養(yǎng)成良好的情緒表達(dá)習(xí)慣，父母?jìng)儜?yīng)該做孩子的榜樣，以此來影響孩子。

（3）父母的良好情緒對(duì)孩子有著一定的影響，如果父母不調(diào)節(jié)好自己的情緒，那么孩子也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。

（4）父母可以教孩子使用一些消除壓力和怒氣的辦法。比如運(yùn)動(dòng)。

五、孩子最想要的禮物是快樂

1. 美國兒童心理學(xué)家經(jīng)過一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：只有注意培養(yǎng)孩子快樂的性格，才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2.對(duì)父親培養(yǎng)孩子快樂性格的建議：

（1）注意培養(yǎng)孩子對(duì)快樂的體驗(yàn)。

（2）讓孩子有機(jī)會(huì)享受"不受限制"的快樂。

（3）不要苛求孩子。

（4）給孩子展示自己的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特的技能，如果能夠在父親面前展示自己的特長(zhǎng)，獲得父親的肯定，孩子就會(huì)覺得很快樂。

孩子的熱情、能力通過與父親分享和得到父親的肯定，就會(huì)轉(zhuǎn)化成自信、樂觀等品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)他們一生來說都是一筆財(cái)富。

（5）教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。

當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，父親要引導(dǎo)孩子，幫助孩子調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

（6）加強(qiáng)與孩子之間的親情。

父親要在平時(shí)多與孩子溝通、交流，還要鼓勵(lì)孩子多與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快地與他人交往，從而變得快樂一些。

（7）保持家庭生活的美滿和諧。

教育專家經(jīng)過調(diào)查表明：

在一個(gè)和睦的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，長(zhǎng)大以后性格就會(huì)比較樂觀、健康。而生活在一個(gè)不幸的家庭的孩子，長(zhǎng)大以后性格會(huì)比就孤僻、自閉。

（8）認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

（9）樹立孩子的自尊心。

在家庭教育中，最重要的一點(diǎn)就是——尊重孩子的一言一行，父親應(yīng)該幫助孩子樹立起自尊心、自信心等。

（10）尊重孩子的興趣愛好。

六、用情商來教育孩子

1.情商并不是天生的，而是在后天的培養(yǎng)中慢慢形成的。

一個(gè)孩子的情商和性格養(yǎng)成有著兩個(gè)方面的影響：一是來源于母體：二是受到周圍環(huán)境的影響。

2.教育專家說：3~12歲是孩子情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期，情商教育能影響孩子的一生。

3.心理學(xué)家們?cè)诮?jīng)過一番調(diào)查后表示：

只要是在關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子，無論是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，還是在今后的工作中，都比那些沒有受過情商教育的孩子表現(xiàn)得更優(yōu)秀。

4.情商低的表現(xiàn)：

（1）頑固。

他們不僅聽不進(jìn)別人的意見，也不會(huì)輕易采納別人的建議。明知是錯(cuò)依然會(huì)堅(jiān)持到底。

（2）怨天尤人。

怨天尤人不僅沒有一點(diǎn)兒用處，還是一種消極心態(tài)的象征，是弱者不明智的選擇。

父親要特別注意：不要在孩子面前抱怨他人、他事。

5對(duì)培養(yǎng)孩子高情商的建議：

（1）培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，能夠讓一個(gè)人自覺地控制自己的言行舉止，從而幫助自己糾正不良的行為習(xí)慣。

（2）讓孩子分清自己的情緒。

在家庭教育中，父親要幫助孩子分清楚自己的情緒狀態(tài)，幫助孩子調(diào)整好不良情緒，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，深刻地體會(huì)到他人的感受。

（3）有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的交往能力。

（4）引導(dǎo)和幫助孩子樹立自信心。

（5）引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。

當(dāng)孩子面臨負(fù)面情緒的時(shí)候，父親要引導(dǎo)孩子宣泄出來，比如采用跑步、游泳、爬山等運(yùn)動(dòng)方式。

父親可以通過自己的言行舉止來影響孩子，從而培養(yǎng)孩子的高情商。

七、避開情商教育的誤區(qū)

1.在孩子情緒差、想要發(fā)怒的時(shí)候，父母?jìng)儜?yīng)該告訴孩子：你可以生氣，但是不能用壞情緒去傷害別人或者摔毀別人的東西。

2.父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)把孩子帶出那種"一觸即發(fā)"的環(huán)境，并試著分散孩子的注意力。

3.在交談后，如果孩子還是要發(fā)脾氣的話，就不要再理踩孩子，離孩子稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，等孩子的氣消了，再去和孩子交談，并疏導(dǎo)孩子的壞情緒。

4.培養(yǎng)孩子情商過程中的誤區(qū)：

（1）溺愛與專制的家庭教育。

父親不要對(duì)孩子過于溺愛，也不要過于"專制"，這只會(huì)讓孩子在身體上是"小皇帝"，精神上卻是一個(gè)被禁錮的"小奴隸"。

（2）鼓勵(lì)少，打罵多。

父親必須加以克服，才有機(jī)會(huì)提高孩子的情商。

父親們一定切記：要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少打罵，并找機(jī)會(huì)放大孩子的"閃光點(diǎn)"，讓孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)。

（3）重視智商教育，輕視情商教育。

只有對(duì)孩子的智商和情商一樣重視，孩子的各個(gè)方面才會(huì)齊頭并進(jìn)、全面發(fā)展。

（4）不能正確評(píng)估孩子的情商水平。

父親應(yīng)該正確評(píng)估孩子的情商水平，明確孩子的高情商，不要隨意抹殺，而要對(duì)孩子加以誘導(dǎo)。

根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，找出一些適合孩子的方法，從而正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子。

我是簡(jiǎn)書的平原雪，也是公眾號(hào)釀一壇成長(zhǎng)的執(zhí)筆者，分享家庭教育、親子成長(zhǎng)、個(gè)人成長(zhǎng)類文章和讀書筆記，以及短篇小說故事等。

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