教師是學(xué)校教育的根本，有了教師高質(zhì)量的教育，才會有學(xué)校教育高質(zhì)量。那么，決定教師高質(zhì)量教育的主要因素有哪些呢？

1.品德修養(yǎng)。教師與其他社會職業(yè)最大的不同之處，在于教師的以身示教。教師是學(xué)生立德樹人的活教材，教師品德修養(yǎng)是學(xué)生品格形成的榜樣。教師只有用自己高尚的品德修養(yǎng)熏染學(xué)生，才能促進學(xué)生高質(zhì)量的成長。

2.教育理想。懷著美好理想的教育必然充滿智慧的火花與強大的精神力量，讓學(xué)生沐浴在理想的光輝里，愉悅地學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的發(fā)展。教師只有樹立起素質(zhì)教育與立德樹人的教育理想，才能自覺抵制一切急功近利教育的“名利”誘惑，始終堅持素質(zhì)教育的方式，實施高質(zhì)量的立德樹人教育。

3.教育思想。教育是教師思想引領(lǐng)學(xué)生思想的事業(yè)。教師擁有獨到的教育思想，就會形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格，也就會激發(fā)學(xué)生五彩繽紛的思考，從而促進學(xué)生高價思維能力發(fā)展。

4.師生關(guān)系。學(xué)生信任教師才會信任其教學(xué)，學(xué)生喜歡教師才會喜歡其教學(xué)。教師構(gòu)建了民主和諧、尊重信任的美好師生關(guān)系，其教育才會走到學(xué)生的心里，高質(zhì)量的立德樹人教育才有了基礎(chǔ)。

5.身心健康。只有教師心靈健康美好，才能影響感召學(xué)生形成健康美好的心靈。同時，只有擁有一顆健美的心靈，教師才能從容面對教育的辛苦與忙碌，不論境遇如何，始終對教育懷著一顆赤誠的心，唯如此才能保證持續(xù)穩(wěn)定的高質(zhì)量教育。

6.教育責(zé)任。懷著高度教育責(zé)任的教師，其教學(xué)活動不是為了“管”的應(yīng)付，而是為了學(xué)生發(fā)展的需要，他們會用心思考教學(xué)、充分準備教學(xué)、熱情開展教學(xué)、耐心管理學(xué)生，促進學(xué)生高質(zhì)量地成長。

7.專業(yè)知識。教師擁有豐富深邃和與時俱進的專業(yè)知識，教學(xué)就會深入淺出、旁征博引、舉一反三、科學(xué)精準、生動形象，觸動學(xué)生情感的漣漪，拔動學(xué)生思維的琴弦，達到良好的教育效果。

8.教育藝術(shù)。教師具有較高的教育藝術(shù)素養(yǎng)，其課堂必然充滿人性的溫暖，播撒科學(xué)的種子，閃耀智慧的光芒，點燃創(chuàng)新的激情，激蕩學(xué)生的心智，沐浴學(xué)生的靈府，貞立學(xué)生的人格，彰顯學(xué)生的個性，追尋教育的真諦，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

9.教研能力。善于教研的教師，就會積極鉆研課標、教材、學(xué)生，就會更加理解課標教學(xué)要求、更加明確教材教學(xué)邏輯、更加懂得學(xué)生學(xué)習(xí)愿景，就會不斷改進教學(xué)策略、采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法教學(xué)。

10.團隊精神。教師具有團隊精神，就會與同伴合作交流、同心同向，就會避免各自為戰(zhàn)的教育“獨奏曲”問題，就會奏響團結(jié)互助的教育“協(xié)奏曲”，從而形成強大的教育合力，促進學(xué)生立德樹人高質(zhì)量發(fā)展。

（文/鎮(zhèn)安縣教育教學(xué)研究室 丁吉念2023.4.16）