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學(xué)生買書送給我 學(xué)校圖書館里有一批老舊的雜志和書刊，通過一元幾本的方式向?qū)W生進行義賣。然后通過義賣得來的錢，去做一件對于社會對于學(xué)生都有意義的一件事。書市結(jié)束了，一切重歸正常。我和往常一樣上課下課，可是今天不一樣：下課時，就坐在講臺桌前第一排的陳宗任同學(xué)，居然遞給我一本紅色封面的書：“這是給你的?！?/span>說實話，他的這一舉動讓我有點小感動。我又沒有對他好一點，他卻買書送給我。接過書一看，居然是一本教師用書——《小學(xué)語文教學(xué)的細(xì)節(jié)及案例》。我想他一定是覺得這本書很適合我，所以就給我買了。對于老師這個職業(yè)來說，就是會因為這樣一些小舉動，而感到幸福滿滿，甚至充滿成就感。曾經(jīng)教的學(xué)生付玉潔考上北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院研究生時第一時間發(fā)來信息；她的同學(xué)盧安康也發(fā)來信息，問我關(guān)于他自己考研究生要不要接受調(diào)劑的問題，我都特別激動。一個大學(xué)生了，自己考研究生的事情，也想聽聽小學(xué)老師的建議，這是我莫大的榮幸。對于老師而言，學(xué)生的成就就是自己的成就感。這個班級，對于我來說具有特別意義，是我唯一一個從一年級帶大的。當(dāng)我聽到他們的任何一點好消息，我都特別開心，仿佛我真的教了他們很多似的。今天在湖南，當(dāng)初的調(diào)皮生楊所發(fā)，發(fā)來定位讓我去他那邊玩，而且是連續(xù)發(fā)了兩條信息。想當(dāng)初，我都那么嚴(yán)厲對待他們，可他們一點不記仇。看著孩子們長大，看著他們有成就，這就是老師的幸福源泉！當(dāng)校長之后，就沒有了這樣親的學(xué)生。因此，我就特別喜歡找學(xué)生聊天。通過這樣的方式，我可以有一批“親”的學(xué)生。你越走近他們，他們就越想跟你聊。對于學(xué)生來說，能夠跟老師聊天，也是一種成長的方式。對老師而言，這種聊天也是一種教育。所以，我跟老師們說過，我總能得到一些老師們得不到的信息。一次一位學(xué)生跑來跟我說：“校長，我看到你寫的書了。都是你給老師寫的信，還有你寫的其他書。”我不想讓孩子失望，所以也就不說實話了。她說的前面一句是對的，但是下半句說的“其他書”就不是我這個“周國平”寫的。我想，學(xué)生看見了校長的“書”，也是一種激勵。看來，等我下一次新書出來之后，應(yīng)該在學(xué)校里舉辦一場新書發(fā)布會。而且，這場新書發(fā)布會就讓學(xué)生來策劃，學(xué)生來主持，學(xué)生來對話。這或許又是一場不一樣的教育。這一年，我接手了五年級這個班，將來我們有機會再見面，會以什么樣的形式呢？我相信，這一屆與以往的任何一屆又是不一樣的。因為我?guī)е麄兩疃乳喿x，美好晨讀，每天晨誦，每晚共讀。在孩子們眼里，老師的確是一個喜歡讀書的人。這一定會影響這些孩子的。
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