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對(duì)于大部分教師來說，點(diǎn)評(píng)別人公開課時(shí)還是應(yīng)該以表揚(yáng)為主，多說優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能和諧同事關(guān)系，而且還避免了你指出了你認(rèn)為這節(jié)公開課的瑕疵，但別的老師或授課老師卻不認(rèn)同的尷尬局面。本來好心的想要對(duì)授課老師進(jìn)行指點(diǎn)，卻一不小心在別人那里變成了指指點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)殛P(guān)于一節(jié)公開課的優(yōu)缺點(diǎn)，本來就是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問題，千萬不可因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)不當(dāng)成了出風(fēng)頭。 對(duì)授課教師一定要以鼓勵(lì)為主，畢竟是低頭不見抬頭見的同事，再說指點(diǎn)別人有專職的教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)呢，我們普通教師還是多說好的一面吧！那么點(diǎn)評(píng)公開課的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，怎樣說才顯得與眾不同，并且有專業(yè)水平呢？怎樣點(diǎn)評(píng)才能讓人覺得既走心又深刻呢？我們資深教師話教育團(tuán)隊(duì)里的專職教研員們，為大家總結(jié)了一下點(diǎn)評(píng)公開課優(yōu)點(diǎn)的集錦，大家借鑒使用，保準(zhǔn)讓您一開口就技?jí)喝悍?，讓人心服口服。歡迎大家購買專欄，點(diǎn)評(píng)公開課時(shí)直接套用就可以了。 1，該教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略十分高效，拖沓的環(huán)節(jié)幾乎沒有，討論時(shí)所有的學(xué)生都參與了進(jìn)來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且該老師還運(yùn)用了情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法、直觀演示法、討論法等不下于五種教學(xué)方法，揮灑自如，基本功十分了得。 2，該教師雖然年輕，但卻知識(shí)淵博專業(yè)能力超強(qiáng)，讓我們這些中年教師感到特別慚愧。他的課堂處處充滿創(chuàng)新，例如一空多填、一題多問，以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。注重啟發(fā)討論，不急于認(rèn)同，多次讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維等等。這種思想超前的公開課，特別值得學(xué)習(xí)和推廣。 3，該教師這節(jié)公開課效果極佳，從小組討論的參與度來看，中等生和學(xué)困生全程參與，能力也都得到了培養(yǎng)。而且這節(jié)公開課密度安排合理，前后松緊一致，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出色的完成了教學(xué)任務(wù)。最主要的是該老師運(yùn)用了豐富的體態(tài)語言、豐富的面部表情深深的感染了學(xué)生，甚至連我們一眾聽課的老師都沉浸在他所營(yíng)造的氛圍中。    |
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