適應(yīng)新老師，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師需共同努力，盡快熟悉情況，彼此建立信任。

面對(duì)孩子可能因?yàn)椴贿m應(yīng)所產(chǎn)生的抱怨，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，引導(dǎo)孩子適應(yīng)新教師，讓孩子的抱怨適時(shí)停止。家長(zhǎng)要充分信任新教師，主動(dòng)利用電話、約談、電子郵件等多種形式與新教師進(jìn)行溝通，把孩子的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及之前的學(xué)習(xí)情況如實(shí)地反映給新教師，讓新教師充分了解孩子，以滿足孩子在學(xué)校的合理訴求。同時(shí)，也要詳細(xì)了解新教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，幫助孩子適應(yīng)新教師。家長(zhǎng)的態(tài)度很容易影響到孩子，所以，家長(zhǎng)不可隨意在孩子面前評(píng)價(jià)新教師的缺點(diǎn)，尤其對(duì)年輕的新教師要寬容，家長(zhǎng)對(duì)新教師不好的看法會(huì)滋長(zhǎng)孩子的厭惡情緒，甚至?xí)绊懞⒆訉?duì)這門課程的興趣。家長(zhǎng)可以和孩子一起去發(fā)現(xiàn)新教師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子更快地認(rèn)識(shí)和接受新教師。

　　在調(diào)換教師的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。適應(yīng)了新教師，才能為學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)并積極調(diào)整步調(diào)和教師保持一致，不要將新教師和原來(lái)的教師進(jìn)行比較，特別是用原來(lái)教師的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比現(xiàn)在教師的缺點(diǎn)，這對(duì)新教師不公平，也不利于自己的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)接納新教師的缺點(diǎn)?？梢栽囍刻煺页鲂陆處煹囊粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)，用這些優(yōu)點(diǎn)看待和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，這種良好的心理暗示會(huì)讓學(xué)生很快適應(yīng)新教師的教學(xué)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新教師需要適應(yīng)，而對(duì)教師而言中途接班也會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)。新教師要細(xì)心，要迅速適應(yīng)角色，要善于親近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生溝通，提前向班上另外的老師多了解一些孩子的特點(diǎn)，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生盡快產(chǎn)生認(rèn)同感，自然會(huì)慢慢適應(yīng)；要有一顆愛(ài)心，新教師要像對(duì)待自己的孩子一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心和寬容，對(duì)學(xué)生所犯的小錯(cuò)誤不能一味苛責(zé)，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用寬容的心化解學(xué)生的抵觸情緒甚至對(duì)立行為，讓學(xué)生們忐忑的心可以很快地平靜下來(lái)，把精力放到學(xué)習(xí)上。

召集家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，把自己的情況向家長(zhǎng)介紹，及時(shí)和他們溝 通，并對(duì)家長(zhǎng)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。家長(zhǎng)的工作做通以后，想辦法讓學(xué)生接受老師，盡快記住全部學(xué)生的姓名，主動(dòng)找學(xué)生聊天，鼓勵(lì)學(xué)生下課來(lái)找老師。

　　真正讓學(xué)生適應(yīng)和信服，新老師還要從教學(xué)上下功夫?？梢郧‘?dāng)利用首因效應(yīng)，即第一印象。教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)自己威信的形成有重大的影響，特別是頭幾堂課的好壞對(duì)學(xué)生印象特別深。教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、親近、自然，如果在剛接觸時(shí)，刻畫(huà)在學(xué)生的腦中，可以在學(xué)生中產(chǎn)生一定的威信和可信度，并為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。新教師要有自己的教學(xué)和管理特色，重視課堂教學(xué)氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)，教師要多從自己身上找原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，這樣，會(huì)很快取得學(xué)生的信任，與學(xué)生越走越近。

對(duì)于孩子出現(xiàn)的這種問(wèn)題，可以給孩子講清楚其中的利害關(guān)系，畢竟任何一位老師都不可能跟隨某名學(xué)生一輩子，求學(xué)的路上會(huì)經(jīng)歷很多老師，很多同學(xué)。念舊說(shuō)明孩子重感情，但并不能說(shuō)明是一件好事，長(zhǎng)時(shí)間將自己停留在過(guò)去，停留在回憶中，就難以有所成長(zhǎng)，畢竟孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上，還會(huì)接觸到太多的人和事，要教育孩子們學(xué)會(huì)適應(yīng)新的事物。