2023屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之事物形象鑒賞
一、古詩閱讀，回答問題。
壽陽曲①·_______
（元代）馬致遠(yuǎn)
花村外，草店西。晚霞明雨收天霽②。四圍山一竿殘照里，錦屏風(fēng)③又添鋪翠。
壽陽曲·_______
（元代）馬致遠(yuǎn)
鳴榔④罷，閃暮光。綠楊堤數(shù)聲漁唱。掛柴門幾家閑曬網(wǎng)，都撮⑤在捕魚圖上。
【注釋】①兩首詩歌均選自《元散曲一百首》。壽陽曲，曲牌名。②霽：雨停。③錦屏風(fēng)：這里指像屏風(fēng)一樣的一排排山頭。④榔：同“桹”，漁人系在船舷上敲擊以驅(qū)魚入網(wǎng)的長木棒。⑤撮：聚集。
1. 兩首詩歌都展現(xiàn)了美好的情景。第二首詩歌的情景中，有榔聲、歌聲，可能還有人們曬網(wǎng)時(shí)交談的聲音。如果第一首詩歌的情景中也有聲音，哪兩種聲音最恰當(dāng)？請(qǐng)簡要描繪這個(gè)情景。
【答案】
示例：流水聲、鳥鳴聲。雨過天晴，天空明凈如洗，晚霞照得滿天絢艷，山谷小溪里傳來嘩嘩的流水聲。雨水洗濯過的山巒，飄散著薄紗似的水汽，格外青翠，不時(shí)傳來鳥歸山林的鳴叫聲。
【解析】
本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與分析。
根據(jù)“花村外，草店西。晚霞明雨收天霽”，雨過天晴，可知有流水的聲音；根據(jù)“四圍山一竿殘照里，錦屏風(fēng)又添鋪翠”可以想象有鳥歸山林的鳴叫聲?？蓢@“雨過天晴，流水潺潺，群山鋪綠，歸鳥亂鳴”來描繪情景。如：仰望天空，天空明凈如洗，晚霞又照得滿天光華絢艷，流水潺潺，景色極為迷人。本來就很美的像是小鎮(zhèn)屏風(fēng)的山巒，經(jīng)過雨水的洗濯，又在夕陽的映照之下，還飄散著薄紗似的水汽，顯得格外青翠，時(shí)時(shí)傳來鳥歸山林的鳴叫聲。

知識(shí)講解
物象
物象，就是被作者人格化了的描寫對(duì)象。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。
要寫好這類文章，首先是要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈锵蟆＿@個(gè)所借物象和所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，合乎情理。天地山川，風(fēng)云月露，花草葉木，鳥獸蟲魚，當(dāng)這些具體事物寄托了作者某種特殊的意義時(shí)，這個(gè)物象就具有了“生命”，它就應(yīng)該是鮮活的。有了物象這個(gè)載體，抒情才有所依附。
然而，找到了這個(gè)物象，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有對(duì)物象作具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么所頌揚(yáng)的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表達(dá)出來。
總之，行文中恰當(dāng)?shù)亟栉锵髞肀磉_(dá)，可以把要說明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄。讓讀者自己去揣摩、咀嚼，給讀者留下深思、想象和尋味的余地，收到言已盡而意無窮的表達(dá)效果，從而提高文章的感染力。
物象、意象、意境
物象、意象、意境在詩詞中是三個(gè)不同的概念，分別起不同的作用。
一、物象和意象
物象即是客觀事物，它不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。意象是指融入了作者主觀情感的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識(shí)和人格情趣。一般來說，詩人在寫作時(shí)都會(huì)借助客觀事物來抒寫情志，化物象為
意象。
如：《秋窗風(fēng)雨夕》
秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺 秋窗秋不盡，那堪秋雨助凄涼！
在短短的四句（首段）用了六個(gè)含秋的意象，由花兒枯了，到草兒黃了，到天又黑了，夜又深了，秋風(fēng)緊了，秋雨滴落了，秋天一日比一日涼了，由秋衰敗寫出了心的慘淡。秋風(fēng)秋雨相伴著守在長夜孤燈窗前的人兒，秋涼如許，人何以堪！
這四句寫秋夜的景色和離人的情緒，以景襯人，借景抒懷，從而點(diǎn)明了《秋窗風(fēng)雨夕》的題意，主體形象的凄涼、孤獨(dú)、悲傷之情（意）被這些疊加的意象渲染得淋漓盡致。
如《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)“枯藤 /老樹/昏鴉，小橋 /流水/人家，古道 /西風(fēng)/瘦馬。
夕陽 /西下，斷腸人 /在天涯。”
賞析：這首小令很短，一共只有五句二十八個(gè)字，全曲無一秋字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。這首被贊為秋思之祖的成功曲作，從多方面體現(xiàn)了中國古典詩歌的藝術(shù)特征。
一、使用眾多密集的 意象來表達(dá)作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩情。
意象是指出現(xiàn)在詩歌之中的用以傳達(dá)作者情感，寄寓作者思想的藝術(shù)形象。（心中有春氣，秋是不會(huì)降臨人間的——以意求象——或喜或悲、或絢爛或蕭瑟） 。中國古典詩歌往往具有使用意象繁復(fù)密集的特色。
中國古代不少詩人常常在詩中緊密地排列眾多的意象（蒙太奇手法：雞聲茅店月，人跡板橋霜。——溫庭筠·商山早行）來表情達(dá)意。
馬致遠(yuǎn)此曲明顯地體現(xiàn)出這一特色。短短的二十八字中排列著十種意象，這些意象既是斷腸人生活的真實(shí)環(huán)境，又是他內(nèi)心沉重的憂傷悲涼的載體。如果沒有這些意象，這首曲也就不復(fù)存在了。
二、以景托情，寓情于景，在景
情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。
中國古典詩歌十分講究意境的創(chuàng)造。意境是中國古典詩歌美學(xué)中的一個(gè)重要范疇，它的本質(zhì)特征在于情景交融、心物合一。情與景能否妙合，成為能否構(gòu)成意境的關(guān)鍵。清王夫之《姜齋詩話》曰： “情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠。 ”
王國維《人間詞話刪稿》云： “一切景語皆情語也。 ”馬致遠(yuǎn)這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼濃郁的秋色之中蘊(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見，乃眼中物。但同時(shí)又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，以動(dòng)襯靜，更顯其靜，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。
如“柳”是一種客觀事物，它有形狀顏色，是一個(gè)物象。但當(dāng)詩人把它寫進(jìn)詩詞中，它就融入了詩人的主觀情感、審美意識(shí)和人格情趣，成為詩詞中的意象。李賀在《致酒行》中寫道：“主父西游困不歸，家人折斷門前柳”，詩句中的“柳”已賦予了對(duì)“主父”的深切思念之情，因而是一個(gè)意象。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（唐·王維·送元二使安西）中的柳則給人一種清新嫩綠的感覺，寫出了京城春色之美，人情之溫暖，反襯出“西出陽關(guān)無故人”的寂寥，流露出作者對(duì)朋友前往安西前路難行，未來難卜，環(huán)境寂寞的憂心。
《詩經(jīng)·小雅·采薇》:昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！耙园Ь皩憳贰笔侵冈姼鑴?chuàng)作中的情景反襯手法，這種手法具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)效果，那就是“一倍增其哀樂”?！恫赊薄吩娭小拔粑彝?，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的詩句譯成散文意思就是：回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。這是詩經(jīng)里一個(gè)著名的句子，它象一幅畫，把一個(gè)出門在外的旅人的心情表達(dá)得淋漓盡致。 “出門時(shí)是春天，楊樹柳樹依依飄揚(yáng)，而回來時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天” 。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。我們可以想象，他的妻子在家等著他。我們可以想象他的戀人在故鄉(xiāng)等著他。即便是一年中受盡苦難，也要等到相見的一天。大雪中有一個(gè)人在獨(dú)行，遠(yuǎn)處有一盞燈在為他亮著。那是他全部希望所在，是他活著的動(dòng)力。為了楊柳依依，他可以忍受雨雪霏霏。整篇充滿著人性的美。古代人的交通不便，造就了人們思維的發(fā)達(dá)，把人的想象能力發(fā)揮到了極致。
詩句運(yùn)用了對(duì)比的手法，將時(shí)序之“今——昔”，物候之“柳——雪”，人生之“往——來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫面。 短短 4 句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。同一個(gè)“我” ，但有“今昔”之分，同一條路，卻有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成。同是一個(gè)“柳” ，借以抒發(fā)的情感不同，則意象的使用與組合手法也各異。
“竹”也是一種客觀事物，它在詩詞中也會(huì)帶上作者的主觀情感而成為意象。鄭板橋的《竹石》 ：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ”詩中的意象“竹”象征不畏逆境、堅(jiān)強(qiáng)剛勁的君子風(fēng)范。
在詩詞中，同一個(gè)物象往往可以構(gòu)成情趣各不相同的許多意象。如由“蟬”構(gòu)成的意象，在柳永的“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”中，賦予了“蟬”一種離愁別緒；在駱賓王的“西陸蟬聲唱，南冠客思深”中，詩人借蟬自喻，寄寓思鄉(xiāng)思親之情；而虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”中，則把蟬當(dāng)做高貴圣潔的象征。
由“酒”構(gòu)成的意象，在岑參的“中軍置酒飲歸客， 胡琴琶琵與羌笛” 中，具有惜別的意味；在李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”中，這意象飽含愁緒； 而曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”則是借酒來抒發(fā)功業(yè)難成的苦悶。同一物象，由于融入了不同的情志，所構(gòu)成的意象就會(huì)不相同。
詩人在構(gòu)成意象時(shí)，可以夸張物象某一方面的特點(diǎn)，也可以把其他物象的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到某一物象上來。如馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，就是用夸張的手法夸大了游子的思鄉(xiāng)之情和黃河水的氣魄。杜甫的“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”則把本是不能動(dòng)的“心”系在了孤舟上：“愁緒”本是抽象的，而李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”卻賦予“愁緒”水的特征，可以流動(dòng)， 滔滔不絕， 使“愁緒”變得具體可感。
由此可知，物象是意象的基礎(chǔ)，意象是物象和情感的有機(jī)統(tǒng)一。從物象到意象，要經(jīng)過作者的篩選和提煉，是作者的藝術(shù)創(chuàng)造。
二、意象和意境
意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界，而意象只是構(gòu)成意境的一些具體細(xì)小的單位。（意境可以理解為是由一幅或多幅畫面構(gòu)成的立體圖畫給讀者留下的整體感受）
如杜牧《泊秦淮》的首句“煙籠寒水月籠沙”就構(gòu)成了一種意境：對(duì)幽緲凄清的感傷。朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸。詩句中有四個(gè)意象： 煙、水、月、沙，它們由兩個(gè)“籠”字巧妙地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的意象群，畫面凄美而迷蒙，襯托出詩人凄涼哀傷之情。杜牧這句詩的意境，就是借助這些融入了作者主觀情感的意象以及它們的交互作用而形成的。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬” ，三個(gè)句子也構(gòu)成一種意境。其中有蕭瑟清冷的旅愁，也有溫馨、閑適的向往。秋日的郊野，幾根藤蔓半死不活地攀援著，黃昏時(shí)節(jié)，一只烏鴉停留在一棵老樹上，仰對(duì)著遠(yuǎn)方發(fā)出幾聲揪心的鳴叫。不遠(yuǎn)處，有一個(gè)有著小橋流水的村莊，村莊上空飄著縷縷炊煙，就在這時(shí)，一個(gè)流浪漢騎著一匹瘦馬，在古道上艱難地蹣跚著。這三個(gè)句子中接連疊加了九個(gè)意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、 古道、西風(fēng)、瘦馬。
其中前三個(gè)意象和后三個(gè)意象有蒼涼蕭索之感，暗寓游子濃重的凄涼孤寂之情懷，中間三個(gè)意象含有幽靜、溫暖的情調(diào)，反襯出游子思鄉(xiāng)，倦于漂泊的愁緒。這三個(gè)句子的意境，正是借助這些飽含作者情感的意象才得以形成。
總之，物象、意象、意境三者各有自己的特點(diǎn)：一是客觀存在的事物，一是融入了主觀情感的客觀物象，一是詩詞的藝術(shù)境界。但它們之間又有聯(lián)系：物象是意象的基礎(chǔ)，意象構(gòu)成意境，三者共同為詩詞的表情達(dá)意服務(wù)。我們只有搞清楚三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，才能正確鑒賞詩詞，準(zhǔn)確地把握詩詞的主旨。
對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練
二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
小松
杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。
時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。
. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 前兩句寫小松原先被掩沒在草叢中，而現(xiàn)在感覺要超出蓬蒿的高度了。
B. 后兩句寫松樹幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長成凌云大樹才為人們所稱道。
C. “刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛的性格。
D. 詩人觀察敏銳，體驗(yàn)深切，詩中描寫與議論相結(jié)合，充滿理趣。
【答案】C
【解析】
本題考查對(duì)詩歌的理解和賞析。
C.“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出它堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神。沒有體現(xiàn)活潑可愛的性格；
故選C。
三、閱讀下面這首古詩，完成各小題。
小園（其一）①
陸游
小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰一徑斜。
臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去□□。
[注]①這是淳熙八年（1181）四月陸游在浙江山陰三山居住時(shí)，寫的一首田園詩。②柘（zhè）：樹名，其葉可養(yǎng)蠶。
1. 請(qǐng)你從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇。項(xiàng)填入尾句□□處（填序號(hào)），并說出理由。
A.捉蝦  B.鋤瓜
你的選擇是（     ），理由：__________________
【答案】
鋤瓜；   根據(jù)題目《小園》，可知在園子里的勞作只能是“鋤瓜”。
【解析】
本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和寫作背景的把握。這首詩寫于公元1181年，當(dāng)時(shí)作者五十七歲，正罷官家居。這兩句寫的是當(dāng)時(shí)的生活情景。前一句寫“臥讀陶詩”，這是作者心情閑適的表現(xiàn)。陶淵明的許多田園詩頗能引起陸游的共鳴，因此他閑居期間特別愛讀陶詩。詩歌的題目是《小園》，所以在園子里，天忽然下起雨來時(shí)，為了不誤農(nóng)時(shí)，乘著微雨去只能去鋤瓜，而不是去捉蝦。
四、閱讀下面文字，完成下面小題。
責(zé)子
陶淵明
白發(fā)被兩鬢，肌膚不復(fù)實(shí)。
雖有五男兒，總不好紙筆。
阿舒已二八，懶惰故無匹。
阿宣行志學(xué)，而不愛文術(shù)。
雍端年十三，不識(shí)六與七，
通子垂九齡，但覓梨與栗。
天運(yùn)茍如此，且進(jìn)杯中物。

【注】陶淵明有五個(gè)兒子，小名分別叫舒、宣、雍、端、通。
1. “紙筆”代指________，“志學(xué)”用《論語》的典故代指______，“杯中物”代指______。
【答案】
學(xué)習(xí)，讀書   十五歲    酒   
【解析】
這首詩大約作于晉安帝義熙四年（408），陶淵明四十四歲。責(zé)子，就是責(zé)備兒子。詩人以風(fēng)趣幽默的口吻責(zé)備兒子們不求上進(jìn)，與自己所希望的差距太大；勉勵(lì)他們能好學(xué)奮進(jìn)，成為良才?？芍凹埞P”代指學(xué)習(xí)，讀書；志學(xué)：指十五歲?！墩撜Z·為政》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)?！焙笕怂煲允鍤q為志學(xué)之年?！扒疫M(jìn)杯中物”意思是姑且飲酒莫論理。杯中物：指酒。
五、閱讀下面這首詞，完成下列小題。
好事近·詠梅
【宋】陳亮
的兩三枝，點(diǎn)破暮煙蒼碧。好在屋檐斜入，傍玉奴橫笛。
月華如水過林塘，花陰弄苔石。欲向夢中飛蝶，恐幽香難竟。
【注釋】①的：鮮明。②玉奴：泛指美人。
詞中加點(diǎn)的詞語寫出了梅花怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么情感？
【答案】“點(diǎn)破”寫出了梅花鮮明奪目的特點(diǎn)，“幽香”寫出梅花香氣清幽的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛和追求之情，對(duì)孤傲不群的品格的追求之情。
【解析】
本題考查對(duì)詩句及作者情感的理解。“的皪兩三枝，點(diǎn)破暮煙蒼碧”，用“的皪”這兩字點(diǎn)出梅花的秀潔，但也只有兩三枝，故并不顯得繁艷。而在“蒼碧”的暮煙襯托下，卻還是十分醒目，所以特用“點(diǎn)破”二字，以示不凡，寫出梅花鮮明奪目的特點(diǎn)；“欲向夢中飛蝶，恐幽香難覓”一句意思是想化作夢蝶向花飛去，又怕難覓她的幽香，“幽香”一詞寫出梅花香氣清幽的特點(diǎn)。同時(shí)這兩句借物抒懷，表達(dá)了作者對(duì)梅花深深的喜愛之情，同時(shí)借梅花的高潔清香，表現(xiàn)了作者渴望脫離世俗的愿望和追求高潔品格的情懷，刻畫了作者品格高潔、卓爾不凡的形象。據(jù)此分析作答即可。
六、閱讀下面這首詞，完成下面小題。
望江南·超然臺(tái)①作
蘇軾
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。
寒食③后，酒醒卻咨嗟④。休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
[注]①超然臺(tái)：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾由杭州通判遷為密州知州。②壕：護(hù)城河。③寒食：清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。④咨嗟：嘆息、慨嘆。
1. 詞作中，“一城”與“_________”相結(jié)合，寫出詞人登高遠(yuǎn)眺所見的闊大高遠(yuǎn)之景。
【答案】  6. 千家 
【解析】
本題考查詩歌內(nèi)容的分析?！霸嚿稀倍?，直說登臨遠(yuǎn)眺，而“半壕春水一城花”，在句中設(shè)對(duì)，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶。于是，滿城風(fēng)光，盡收眼底。因此“一城”所對(duì)應(yīng)的詞是“千家”。
七、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
卜算子·黃州定慧院寓居作
蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
1. 詞的開頭兩句通過“缺月、疏桐、______________”三個(gè)意象描繪出了寓居地的環(huán)境，營造出______________的氛圍。
【答案】
1. (1)漏斷    (2) 清冷、孤寂(意近即可)   
【解析】
本題考查對(duì)詩句的理解分析。這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！边@句話的展現(xiàn)的畫面是：在漏壺水盡，夜深人靜的時(shí)候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，這是一個(gè)非常孤寂的夜晚。月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹間透出清暉，像是掛在枝椏間。這句詩中的意象有“缺月（殘缺之月）”“疏桐（稀疏的桐樹）”“漏斷（漏，指更漏而言，古人計(jì)時(shí)用的漏壺。這里“漏斷”指深夜）”，通過這些意象，營造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。
八、閱讀下面這首詩，完成各題。
詠牡丹（其二）
卞元亨①
草堂松菊晚凋殘，獨(dú)有西園舊牡丹。
自是枯枝②存勁節(jié)，依依唯戀故人還③。
【注】①卞元亨，元末明初東溟（今鹽城便倉）人，曾任吳王張士誠談軍部先鋒。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人還：據(jù)載，詩人被明太祖遣成遼陽，家中牡丹十年未開。其妻朝夕對(duì)花祝云：“夫君有還信，當(dāng)復(fù)再開花?！敝劣罉吩辏ê龃蠓?，元亨果遇赦還。
1. 本詩題為“詠牡丹”，卻從松菊寫起，有何妙處？
【答案】
1. 運(yùn)用對(duì)比的手法，通過描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅(jiān)勁和氣節(jié)。   
【解析】
這道題考查對(duì)詩歌物象作用的理解?！安萏盟删胀淼驓?，獨(dú)有西園舊牡丹”意思是草堂旁邊的松樹、菊花都已經(jīng)凋零，只有西園以前的牡丹還在獨(dú)自開放。這里運(yùn)用對(duì)比的手法，將草堂的松菊和西園的牡丹兩相對(duì)照，通過描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅(jiān)勁和氣節(jié)，與題目“詠牡丹”相呼應(yīng)。
九、古詩閱讀，回答問題
梅
[宋]王淇
不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
只因誤識(shí)林和靖①，惹得詩人說到今。
早梅
[南北朝]謝燮
迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。
畏落眾花后，無人別意看。
[注釋]①林和靖，即林逋，以種梅養(yǎng)鶴自娛，人稱“梅妻鶴子”。
1.兩首詩都寫“梅花”，但表達(dá)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
【答案】
第一首詩描繪梅花“不染塵?！焙蜕硖帯爸窕h茅舍”卻“自甘心”的形象，表達(dá)詩人淡泊名利的志趣(寫清高自守、不與世俗同流合污、潔身自好、與世無爭等亦可)。第二首詩描繪梅花“故早發(fā)”“不疑寒”“畏落眾花后”的形象，表達(dá)詩人對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒、不甘落后的精神品質(zhì)的贊美(寫渴望被人欣賞或懷才不遇亦可)。
【解析】
本題考查詩歌情感。
《梅》：“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心?！币馑际?，不接受塵俗一絲一毫的侵染，雖在竹籬邊，茅舍旁，自己也心甘情愿?！皦m埃”，塵土，比喻污濁的事物，猶言塵俗。表達(dá)詩人清高自守、不與世俗同流合污的志趣。
《早梅》：“迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒”。為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)霜而早于眾花開放。“迎春”二字，回答了“早發(fā)”的原因?！安灰珊?，化入了梅花不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)性格?！拔仿浔娀ê螅瑹o人別意看”，意思是怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭先恐后，早早放出了芳香。詩人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個(gè)性，用“疑”“畏”等極富于表現(xiàn)心理狀態(tài)的字眼，生動(dòng)描寫了梅花不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)性格和不甘落后的進(jìn)取精神。巧妙地寄寓了詩人自己懷才不遇、孤芳自賞的情懷。
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