人紀學員徐光佑 緬懷老師倪海廈醫(yī)師 

～寫在老師逝世三周年～ 

老師離開我們，一轉眼已經(jīng)三年；還記得第一次遇到老師，是在二十幾年前，至今仍歷歷在目，然人事已非！ 

早年隨老師學習中醫(yī)天文地理，是老師已決定到美國發(fā)揚經(jīng)方中醫(yī)，在赴美前，留下一些種子在臺灣，我有幸恭逢其盛，追隨老師學習五術；老師的就學方法與眾不同，在于「傳神而不傳形」；用最淺顯之語言，將中華文化的精髓表達出來，更鼓勵同學要「讀圖」、「觀象」，不論是醫(yī)術，易經(jīng)、紫微斗數(shù)或其他五術中的學問均可以此方法學習。這種教學方法，不僅讓我在很短的時間可以一窺五術的神妙，也讓我在生活中能很快的下判斷。真是獲易匪淺。尤其老師在發(fā)行「天紀」之時，可謂將其在五術中之所學，全部公諸于參，實為功德圓滿。 

老師去國十余年后，又回到臺灣傳「人紀」，這時老師在中醫(yī)的功力，可以說比十余前教我們中醫(yī)時有數(shù)十倍之進步。據(jù)老師告知，在美國每天看病，功力自然進步得快。我又有機會再向老師學習，真是人生一大樂事！這次的學習，我也精進不少。而老師所傳的「人紀」，可以說老師將其畢生在中醫(yī)上的絕學，盡傳予吾輩；惟老師過世后這三年間，中醫(yī)經(jīng)方似有式微之趨勢。還記得老師在世時，各地邀請老師講述經(jīng)方邀約不斷；各種媒體報導老師發(fā)揚中醫(yī)的事跡亦常見諸媒體，只是吾輩功力尚未達老師的萬分之一，是以無法繼承老師的遺志，將經(jīng)方的功效展現(xiàn)于世，使經(jīng)方的風潮再現(xiàn)，此誠吾輩之過也。 

在此老師逝世三周年之際，希望能與各位師兄、師姊共勉，奮力精進，發(fā)揚經(jīng)方，以繼老師之志，并慰老師在天之靈。 

學生徐光佑謹識 歲次乙未年孟春 

臺北漢唐醫(yī)師陳宇輝：緬懷倪海廈老師，愿乘愿再來！ 

老師離開我們已經(jīng)三年了，回想起我與老師的種種仍歷歷在目，從接觸人紀、踏上桃花島、同游四川到診所親炙，短短數(shù)年間帶領我真正進入了經(jīng)方的殿堂，讓我快速地汲取了正統(tǒng)中醫(yī)的養(yǎng)分，但正當我的醫(yī)術因人紀而有所精進，隨之而來的是更多的問題需待突破之際，您走了！讓做學生的我頓失依靠。 

三年了，我不斷的在想，老師一生為了發(fā)揚經(jīng)方，傳承中華文化，燃燒自己，為眾人點燈，他已經(jīng)將經(jīng)方絕學透過一言一行、一字一句永留在人間，就看我們是否能夠形與神具，淋漓盡致了。 

圣嚴法師圓寂時告訴我們【虛空有盡，我愿無窮】我今生做不完的事，愿在未來無量生中繼續(xù)推動，我個人無法完成的事，勸請大家來共同推動。雖然學生資質駑鈍， 但受到老師的感召，我愿意為經(jīng)方點一盞小燈，做一個經(jīng)方的傳道人，把正統(tǒng)中醫(yī)傳承下去。我相信如果每一位師兄姐和人紀學員們都能燃起一盞燈，經(jīng)方的未來必 定是光明璀璨。 

老師您好好休息吧！但別玩太久，因為我們想念您，我們需要您，希望您乘愿再來！ 

倪伯時：緬懷吾兄倪海廈 

“漢朝醫(yī)學普濟天下，唐代盛世萬古流芳”此乃吾兄海廈所提對聯(lián)，自1996年起，即高懸掛在美國漢唐中醫(yī)學院的大門口。余每思及吾兄海廈于朱雀堂， 其診癥澄神內視，詳察形候，纖毫莫失，處判針藥，思慮縝密，運籌帷幄之神采，至今猶存，轉眼間，海廈已離開我們三年了，但其精神還是一直活在我們的心中。 

憶起先兄海廈曾任漢唐中醫(yī)學院院長，行醫(yī)濟世逾三十年，海廈以沖天的魄力，推廣中醫(yī)重歸正統(tǒng)經(jīng)方醫(yī)學大道，將他的畢生所學，傾囊相授，又由于他精湛的醫(yī)術，寬闊的胸懷，帶來了極大的共鳴，世界各處精英皆拜倪公海廈為師，學習中醫(yī)經(jīng)方。 

先兄之大愿，亦吾之雄志也！堂前明珠之亮如何耀山河，日月星辰之光方可照天下?。?！美國漢唐中醫(yī)學院，現(xiàn)在又開始經(jīng)方的培訓，必將中醫(yī)學子成為經(jīng)方的參天大樹，絕不因吾兄的仙游而氣餒，反而將更積極的承繼他的先望，完成他未完成的使命。 

如今美國漢唐已經(jīng)陸續(xù)開展經(jīng)方醫(yī)生，人紀學員跟診。吾輩此行前往深圳及臺北漢唐，也是希望能夠集所有海廈的人記學員，經(jīng)方醫(yī)生，志同道合之士共議大事，發(fā)揚經(jīng)方中醫(yī)至世界各地，經(jīng)方才是真正能救人的醫(yī)術。 

秉承倪公海廈先兄之教誨：坤厚載物，德合無疆，含弘光大，品物咸享。吾輩銘記于心，務求把中華五千年之傳統(tǒng)文化精華經(jīng)方醫(yī)學盡力保持完整，并以傳承正統(tǒng)中醫(yī) 為己任。希望集合全世界各經(jīng)方精英聚首一堂，亦懇不吝賜教，相互切磋，齊心協(xié)力將正統(tǒng)中醫(yī)發(fā)揚光大，將中醫(yī)再次改革，讓世界了解中醫(yī)是真正能治病的醫(yī)學， 造福天下蒼生！ 

人紀學員林大棟緬懷倪海廈醫(yī)師 

三年前的這一天，倪海廈老師辭世，末學隨侍在側的那一幕彷佛昨日。三年了，多少往日修學時受老師指導的點點滴滴又彷佛回到眼前。老師留下了珍貴的資產(chǎn)和影響在人間，點出一條康莊的大道。 正月初九天公生日，我們緬懷老師的風范行誼，在中醫(yī)學的大道上默默前行。仰望星空，「微斯人吾誰歸」的孤寂中想著老師的教誨，前塵影事不可解，惟有初心仍在。 

人紀學員劉堯欽緬懷倪海廈老師 

時至今日，依然?；叵肫鹉邘熡诮淌覂鹊募毿闹笇?。 

倪師教課時的談笑風生，讓枯燥的文言文變成一則則故事，讓古書的艱澀言辭變成一幅幅圖畫，伴隨著同門師兄姐笑聲，讓對中醫(yī)懵懵懂懂的我， 

由淺入深的慢慢成長茁壯，進而進入經(jīng)方中醫(yī)這個浩瀚殿堂。 

真的非常感謝倪師，在倪師的指導之下，讓我知道中華文化的美，發(fā)現(xiàn)老祖宗的智慧。 

師父！謝謝您一直以來對我的特別照顧！！我好想念您！！我會繼續(xù)學習精進！我也會依照您的教誨，持續(xù)發(fā)揚中醫(yī)，幫助更多需要幫助的人！ 

漢唐臺灣醫(yī)師許紹昌：老師你好嗎？ 

昨晚照例舉辦研討會，會中播放您講述醫(yī)案的影片，您的身影和聲音又再次環(huán)繞整個診間，我坐在位子上彷佛回到四年多前，心情隨著重癥病人 

的病況起死回生而為之激蕩，整個人又再度充滿活力和熱情，已經(jīng)不知道多久，沒有這樣的感覺了！ 

老師你好嗎？ 

還記得五年前，診所剛開幕，我?guī)е≈氐奶皆\所求診，推開門第一眼就看到了您，我厚顏無恥的向您索討簽名，您爽朗的笑著說：怎么沒有帶人紀來簽啊？四個月后，我得以受您教誨，學習經(jīng)方，您滿臉笑意的幫我在金匱上簽名，當時我渾身發(fā)熱，興奮的感覺到現(xiàn)在還沒有絲毫忘記。 

那是一段至今還讓我回味無窮的美好過去，跟著您悠游在經(jīng)方的世界中，看您瀟灑的診斷開方，講古談今，課堂中氣氛和諧而融洽，笑聲每每不斷， 

我原本以為，可以一直跟在您身旁的。 

老師你好嗎？ 

我知道您有延續(xù)經(jīng)方的使命，傳承的火把您已經(jīng)點起了，做學生的我們，會盡力將它傳下去，您未完成的部分，我們一定會一代接續(xù)一代，盡可能 

完成。 

老師你好嗎？ 這些年來，我真的好想念你！ 

人紀學員（鐵桿中一）緬懷倪海廈老師！ 

老師離開我們已經(jīng)三年了。在這段光陰里，自己在學習修行中，曾有過各種各樣的波動，有時狀態(tài)低迷，甚而是痛苦掙扎中....... 

每當自己最低潮的時候，最后總是又翻出老師的DVD反復再看，看著他的授課講解和音容笑貌時，就漸漸心靜下來...先哲云：靜而生慧。每當是這種狀態(tài)時，學習的效率是平時遠遠難以比擬的，經(jīng)常讓自己感覺到思維遠比平時快如閃電，腦海如波濤洶涌，思如涌泉而靈感不已.....

當自己修完老師的所有著作時，驀然回首，突然發(fā)現(xiàn)，老師在不知不覺中，已經(jīng)成為自己的精神支柱..... 

每當自己獨坐一隅懷念老師時，淚水不由得滴滴而瀝，此刻依舊......我知道這種淚水，更多的成分是深深的遺憾和感恩，遺憾再也沒有當面求教老師的機會，沒有“效法偷神”的機會...... 

感恩老師的教誨，讓自己徹底脫胎換骨。不敢想象如果沒有這種緣分，現(xiàn)在的自己將會是什么樣子！將會是多么丑陋悲催的自己?。∵@種師從情結，是在充分的學習和實踐中，不知不覺形成的，親身的經(jīng)歷感受，才真正明白古人“一日為師，終生為父”到底是什么滋味。同時，淚水也是力量的肅降宣發(fā)，讓自己在行為上做到了堅心。 

當基本完成了全面的學習和經(jīng)歷了很多臨床中的事情之后，才切身感覺到老師真正的深淺，言不由衷的體會到老師的偉大！難以名狀......在自己眼中，倪海廈老師是一位真正的時代巨人，已經(jīng)不能用“一代宗師”之詞來表述。他的著作以后必流芳千古，對中華古文化精髓傳承的貢獻是巨大而深遠的。相比現(xiàn)在的年代，真正認識到老師學術系統(tǒng)價值的人并不多，因其“天醫(yī)體系”已經(jīng)突破了純醫(yī)學的范疇，勢必還會像過去歷朝歷代一樣，“圣人之道，歷代皆鮮有人知”。 

自己過去的學習歷程，是從中醫(yī)開始，起初并沒有什么野心和雄心壯志，覺得能把老師著作里，關于中醫(yī)部分的《人紀》學好就很不錯了，因并不是抱著為了養(yǎng)家糊口學一技之長的動機去學，而是以鍛煉思維，增長智慧為目的的心態(tài)而學?？陀^的講，現(xiàn)在市面所有的中醫(yī)名家教學，各有特色，各有所長。自己當初在選擇時，經(jīng)過了充分的觀察對比，倪師的《人紀》是相對最完整全面的，教材的結構完全是徹頭徹尾的為培養(yǎng)臨床中醫(yī)師而設計，最大的優(yōu)勢是效率非常高，無半點冗余拖沓內容，其實這也對學習者無形中提出更高的要求，沒有正確而高效的臨床方法，是不太容易跟上《人紀》訓練要求的。好在憑借倪師深厚的修養(yǎng)積淀和功底，將很多內容較為通俗的展示出來，使得真正認真學習人紀的人，無疑都是幸運兒。 

我曾經(jīng)遇到多次人紀學員的問題，發(fā)現(xiàn)其中普遍存在的問題，歸納起來有三點：

1、學習時沒有把自己變成“空杯子”，頭腦中有諸多原有錯誤的醫(yī)學概念作梗，導致對于學員有很大的阻力，即沒有做到“中虛為明”。 

2、沒有真正下夠功夫，在未完成和熟練掌握人紀內容時，就已經(jīng)認為自己學完學懂了，即沒有真正做到“學而后思”，無形中犯了“思而不學”的大忌。 

3、沒有結合臨床充分進行反復的理論回爐、反芻碰撞、反思梳理，未形成正確而系統(tǒng)的臨床思維方法，致使理論未能真正做到明晰，正好又犯了“學而不思”的忌諱。以上不僅是學人紀容易出現(xiàn)的問題，其實是所有的中醫(yī)學子、修行者容易不知不覺出現(xiàn)的問題。 

另一方面，《人紀》的學習訓練，對于學習者而言，其實是成本最低，而效率是非常之高的！我很鄙視那些嫌人紀貴的人，甚至是買了正版不好好學反而去傳播販賣盜版不想“虧本”的人，這種眼光覺悟者，神仙也無法教化成功，就算白送他教材，也學不出來！人沒有絕對意義上的平等，一定是分客觀上的三六九等。在學習祖先圣人之道之前，學習者的動作風范，已經(jīng)是最終求學結果的機鋒預兆。 

當自己《人紀》結束并且早已開始臨床后，隨著治病的增多，越來越感覺到受益匪淺，很多時候只用人紀內容中的做法，臨床中已經(jīng)是得心應手，游刃有余了。遇到疑難問題，自己臨癥時的即興發(fā)揮和變通，很多時候雖然不是老師在教材里直接講的方法，但是都是受老師思維方式和做法的啟發(fā)，演繹變化出來的東西，“形”不同，但“神”依舊是拜老師所賜。由此之后，越來越不受固定方劑的束縛，逐漸變成自由隨心所欲臨癥開處方，這也是老師所倡導的經(jīng)方精神。 

老師離開后，對當時的自己打擊很大，覺得似乎沒有引路人了，只能硬著頭皮充分學習老師留下來的所有著作，《天紀》的系統(tǒng)學習由此真正開始，而當學完天紀并且同時進入相應的臨床后，心中的感慨遠非言語文字能描述.....人紀和天紀，是圍繞中醫(yī)和易經(jīng)這兩大塊系統(tǒng)展開的，學完以后，才感覺到老師學術體系的全貌，感受到“天醫(yī)體系”的強大！同時也更加覺得自己有太多的不足需要日后不斷的修行提高，才能盡可能的觸摸到老師昔日的高度......拜老師所賜，自己用學到的東西在看自身時，深深體會到什么是“人間道”的強大，人自身的堅心努力意義有多么重大。 

若看自己的四柱命卦，先天部分用老師的批語原文，“迷蒙不開，慧鏡生塵”，就是笨蛋的意思！而真正將慧鏡之塵替自己擦凈的人，無疑就是恩師！也拜父母所賜，自己在斗數(shù)命盤先天的三方四正中，文曲文昌二星會于同宮，用老師的批語，“曲昌同會”對于男人是風流才子特征?；叵脒^去，哪里有什么風流才子？！自己過去上學到大學畢業(yè)，自感都是一路跌跌撞撞混出來的，現(xiàn)在回想真是浪費青春生命！沒有名師的指點和個人的真正努力，是不會有成果的。 

記得是在2011年，小流年正好時逢文曲文昌相會，而實際中，恰好也是在那一年真正完成結束了《人紀》的學習。從算命批八字角度看，自己等于是在恰當?shù)臅r機，遇到恰當?shù)睦蠋?，務實的做了恰當?shù)氖虑椋诺靡愿淖冏约?。沒有遇到老師，這一切絕不可能實現(xiàn)，因為1987、1999年同樣也是曲昌相會，根本沒有這種跡象。只是，這個2011年，處于自己人生最低潮十年大運中，或許，這也算是物極必反吧，老師之恩，銘記一生。 

此刻即將是老師離去三年的祭日，在這里，我想對所有的《人紀》學員，用自己過去真實的經(jīng)歷來告訴大家，只要自己堅心的努力，就一定能夠學有所成。而現(xiàn)在的漢唐中醫(yī)，有了師叔倪伯時老師的回歸和帶領，會比我當時有更好的學習條件。我們應站在巨人的肩膀上，努力修行，繼續(xù)完成老師的夙愿，真正的繼承中國古中醫(yī)絕學，發(fā)揚經(jīng)方精神，海納百川，才不枉老師用心之良苦！ 

最后，引用老師過去的話，作為本文隨筆結束語：“諸位不管學到中醫(yī)、天文地理易經(jīng)等等，學到的都是“知識”而已，知識本身是非常淺薄的，通過知識的實踐，去增長您的“見識”，到處去看，去研究，用人間道去看，去聽明，慢慢把自己訓練起來，這是增長見識，有了見識以后，最后就會有“膽識”，你就可以敢開口講話；這個見識除了你實際去看以外，還有看很多我們中國過去很多古圣先賢的東西；諸位能夠進入膽識的階段時，就代表你完全能夠成熟，所以你們學到的只是知識懂不懂？它本身在你腦海里非常淺薄，很容易疏散掉，不管學天文地理學什么，人要很正，你的心要很堅，易經(jīng)說的元亨利貞，這個“貞”是堅心啊，你看圖上那個人在磨玉，要非常小心，一個閃失玉就破掉了，現(xiàn)在外面很多人一天到晚在閃失都不知道啊，別人無論講什么他都聽進去，沒有一個很整套的系統(tǒng)，非常容易被人家迷惑，我在第一節(jié)課就講過，學而不思則罔，沒有深思熟慮就迷惘了嘛，很多人就是這樣，我一看你問的問題，就知道你已經(jīng)受到不好的影響，你已經(jīng)迷惘了，精神沒有抓到。如果學的很熟練，各方面有了很多見識以后，你自然而然知道什么是好的，這就是能做到識人?！?nbsp;

鐵桿中一，乙未年戊寅月癸酉日晚子時于北京隨筆