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本文作者：作文素材·高考版 本文來源：作文素材學霸（ID：xuebazhizao） 2023年高考進入倒計時，全國各考區(qū)的各種模擬考試如火如荼地展開。然而，很多模擬考試都只是模擬去年的高考題。而這種亦步亦趨的命題方式與未經(jīng)挑選的盲目刷題，無疑不能幫助考生高效備考。因此，我們特別邀請各考區(qū)名師，精心挑選了各考區(qū)的代表考題，結(jié)合近幾年該考區(qū)以及其他考區(qū)的高考真題，對相關(guān)代表考題的特點進行分析，并通過對新高考、新課標、新教材關(guān)聯(lián)的各大重磅文件的解析，最終形成對 2023 年高考作文命題的成熟預測。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！卑盐樟嗣}新趨勢，還得讀透評分標準，考生方能胸有成竹，其備考方可有的放矢。各考區(qū)的評分細則總有不同，但新高考下，都可從“高考作文等級評分標準”的基礎等級與發(fā)展等級兩方面來評分。 今天，就帶領(lǐng)準考生們走好第一步：把握命題新趨勢，明確基礎等級要求。  2023 高考作文 命題新趨勢與命題新特點  《中國高考評價體系》已經(jīng)成為當前以及未來高考內(nèi)容和命題改革的重要指南，為高考命題提供了基本方向。近年來，高考作文命題體現(xiàn)出“三無不”的特征與“三線”的考查邏輯，這也將是 2023 年高考作文命題的鮮明特征。把握好這一點，同學們的備考才能精準高效，事半功倍。 01 “核心價值金線”與“無價值，不入題” 名師指津 “核心價值金線”是指圍繞“立德樹人”來考查考生的政治立場和思維觀念、世界觀和方法論以及道德品質(zhì)。高考命題均緊扣核心價值金線，始終堅持正確的政治方向和價值取向，不斷強化育人功能和積極導向作用。“無價值，不入題”已成為近年來高考內(nèi)容改革的一個鮮明特征。 真題示例 2022年全國新高考Ⅱ卷作文題緊扣中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年的歷史節(jié)點，選擇不同行業(yè)奮發(fā)有為的典型人物，要求考生以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇文章。該試題展示了新時代人才的精神面貌和風采，將個人理想和奮斗融入了中華民族的復興偉業(yè)，旨在引導考生在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新征程上進行關(guān)于對職業(yè)規(guī)劃、奮斗目標、歷史使命的思考。2022 年全國乙卷作文題圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國的綜合國力和新時代建設的偉大成就，呈現(xiàn)國家的跨越式發(fā)展，激發(fā)考生的愛國熱情，引導考生體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，堅定道路自信和制度自信，厚植愛國情懷。 對經(jīng)典與傳統(tǒng)的重視也充分體現(xiàn)在高考作文題中。比如 2022年全國甲卷有關(guān)“大觀園試才題對額”的作文題與2022年北京卷作文題“學習今說”。 2021年恰逢“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。2021年全國甲卷有關(guān)“可為與有為”的作文題，即引導考生懂得初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念。 02 “能力素養(yǎng)銀線”與“無思維，不命題” 名師指津 “能力素養(yǎng)銀線”主要考查考生在學習掌握、實踐探索以及運用相關(guān)思維方法等方面的能力。思維認知能力包括但不限于形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力以及辯證思維能力等。中國高考命題正式進入了“無思維，不命題”的新時期。語文學科考查的關(guān)鍵能力具體表現(xiàn)為：信息獲取與加工、邏輯推理與論證、批判性思維與創(chuàng)新思維、文學鑒賞與審美、文化傳承與理解、語言建構(gòu)與運用能力等。把考查的重點放在考生的思維品質(zhì)和綜合應用所學知識分析和解決實際問題的能力上，這進一步凸顯高考對考生思維過程與思維品質(zhì)的考查力度。 真題示例 近幾年來，思維考查已經(jīng)突出體現(xiàn)在各考區(qū)試題中。以2022年新高考Ⅰ卷寫作題為例。該題借用圍棋中的三個術(shù)語——“本手、妙手、俗手”，進行巧妙類比，綜合考查學生的信息獲取與加工、邏輯推理與判斷、語言建構(gòu)與運用、批判性思維與辯證思維等多種關(guān)鍵能力。 （1）信息獲取與加工 作文題提供的材料共有 5 句話。第①句，點明圍棋術(shù)語——本手、妙手、俗手，解釋三個術(shù)語；第②句，強調(diào)練熟本手對初學者的重要性，強調(diào)要想提高棋力就要扎實練本手；第③句，承接上句，點出初學者存在的問題——追求捷徑，忽視本手，熱衷追求妙手；第④句，更進一步，點出本手與妙手的深層含意——基礎與創(chuàng)造；第⑤句，闡述“本手”“妙手”“俗手”三者之間的關(guān)系。從整體來看，材料的核心意思是，初學圍棋者，要想提高棋力，就要練好本手，這樣才會出現(xiàn)妙手，避免出現(xiàn)俗手。三者之中，材料強調(diào)本手即打基礎的重要性。 “以上材料對我們頗具啟示意義”，說明此作文屬于啟示類作文，即要求學生從材料闡述的圍棋之道中獲得人生的啟迪和智慧，來解決人生成長等方面存在的現(xiàn)實問題；寫作時要由此及彼，類比引申開去，不能夠只是就圍棋談圍棋。“請結(jié)合材料寫一篇文章”，寫作時不能完全脫離開材料，寫作的中心應該來源于材料；“體現(xiàn)你的感悟與思考”，強調(diào)寫作要有“你”，新時代青年，要有自我的認識與體悟。 除去一般化要求，考生還要讀懂幾個重要暗示?！斑x準角度”，暗示材料的啟示可以是多方面的；“明確文體”，要求學生要有明確的文體意識。 （2）邏輯推理與判斷 材料意在闡釋本手、妙手和俗手之間的關(guān)系，具有哲理意味，考查的是考生的思辨能力?！氨臼帧焙汀懊钍帧敝g有因果關(guān)系，“本手”與“俗手”之間有對立關(guān)系?！八资帧迸c“妙手”之間也有對立的矛盾關(guān)系?？忌荒軉为氝x一個概念來談，必須三者都要關(guān)涉，并辨明其內(nèi)在聯(lián)系。此題立意不難，上手容易，但唯有樹立整體觀、辯證觀和角色觀，文章才能立論嚴密、準確，令人信服。 （3）語言建構(gòu)與運用 本題寫作的核心是，青年學生要成長成才，就要處理好打基礎與創(chuàng)造創(chuàng)新的關(guān)系，避免失誤。寫作時圍繞這一核心立意，并將其附著于具體的生活問題上，談談如何用從材料中獲得的啟示來解決生活中的具體問題。但無論怎樣，都要避免空發(fā)議論。文章要做到內(nèi)容充實，就要有豐富而精當?shù)恼摀?jù)。從現(xiàn)實生活中選取鮮活的事例，要比從故紙堆里選擇事例，更具有時代性。 （4）批判性思維與辯證思維 本題雖然限定了寫作基本內(nèi)容，但也給考生留下了發(fā)揮的空間。試題引導考生獨立思考、敢于創(chuàng)新，大膽提出自己的觀點和結(jié)論?？忌梢詫懗Ｒ?guī)立論文，首先重點闡述“本手”的重要性，然后引出“妙手”闡述二者之間的關(guān)系；也可以寫駁論文，批駁生活中那些不重視“本手”，只刻意追求“妙手”的現(xiàn)象，先破后立。 03 “情境載體串聯(lián)線”與“無情境，不成題” 名師指津 “情境載體串聯(lián)線”是指通過設計生活實踐情境和學習探索情境，將其作為任務創(chuàng)設和基本知識能力運用考查的載體，實現(xiàn)對考生學科基本概念、原理、技能和思維方法的考查和選拔。高考命題呈現(xiàn)出“無情境，不成題”的特征。情境試題對考生的學科素養(yǎng)和核心能力提出了更高的要求，它要求考生由“解答試題”轉(zhuǎn)向“解決問題”。情境試題通過優(yōu)化考查內(nèi)容、豐富呈現(xiàn)方式、創(chuàng)新設問角度等途徑，突出對關(guān)鍵能力的考查，讓善于獨立思考、認知能力強的學生脫穎而出。 真題示例 2022年適逢北京冬奧會成功舉辦、中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年等重大歷史事件，高考語文作文試題圍繞“雙奧之城”、中國共產(chǎn)主義青年團成立 100 周年等時代話題，展現(xiàn)新時代社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，反映中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，引導考生堅定“四個自信”，激發(fā)考生的愛國熱情和奮斗精神。 2021年適逢。2021年全國甲卷有關(guān)“可為與有為”、天津卷有關(guān)“紀念日”的作文考題，以及北京卷考題“論生逢其時”，都以此為命題背景。 ? 讀透高考作文評分標準， 沖刺基礎等級滿分 ? 2022年，全國高考語文共有8套試卷，其中教育部教育考試院命制4套（包括全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷），北京、天津、上海、浙江各命制1套。 2023年，浙江將使用全國卷。在新高考下，各考區(qū)，即使像滿分為 70 分的上海卷考區(qū)、大作文滿分為50分的北京卷考區(qū)，雖然評分細則有不同，但本質(zhì)上是相通的，因而均可參考以下“高考作文等級評分標準”，根據(jù)占比，對作文進行評價。  名師點撥： 考生在備考倒計時階段，須進行專項特訓，主要包括如何得滿基礎等級與發(fā)展等級的分數(shù)，如何把握“三無不”與“三線”。 基礎等級的第一項——“題意”，閱卷者主要看作文是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作則往第三等及以下評分?；A等級包括內(nèi)容和表達兩方面，內(nèi)容主要包括審題與立意，表達主要包括文體、結(jié)構(gòu)與語言。 近年來，高考作文審題重心不是落在核心概念上，而是聚焦在一組關(guān)系上。題目往往要求抓一組關(guān)系，或者根據(jù)一種現(xiàn)象或一個問題來構(gòu)思，但很多考生習慣性地只抓住一個詞，因此失分嚴重。例如 2021 年高考作文考題中有關(guān)寫字與做人的關(guān)系，強弱之間如何轉(zhuǎn)化，如何辯證面對得與失，事物的價值與時間的沉淀的關(guān)系；2022 年高考作文考題中有關(guān)本手、妙手、俗手，選擇·創(chuàng)造·未來，借鑒與創(chuàng)新等等。 文體方面，雖然考題往往明示“文體不限”，但考生仍然得明確文體，不管是從議論文、記敘文角度，還是實用類與文學類角度，都應該清晰，切不可“四不像”。文體不明確的作文，往往都會被閱卷者酌情扣分。
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