我記得兒時讀書，父親每次見到老師總問說：“老師，我家小的在學(xué)?？隙ㄕ{(diào)皮，一定給您添了不少麻煩。他要是不聽話，您就用棍子搡他腿，權(quán)當(dāng)您多養(yǎng)了一個?！?/span>

那時，若是在學(xué)校被老師搡了，在放學(xué)前一定會挨個找同村的同學(xué)討好，讓他們保密。最重要的一點(diǎn)是家長從不關(guān)心我們的成績，只關(guān)心我們在學(xué)校調(diào)不調(diào)皮。我父親說的最多的一句便是：“沒成績沒有關(guān)系，要是油得之，成了小痞子，那就不得了?！?/p>

我一直以為那個時代家長重視育人，他們總是用各種方法來鞭策我前行。

我在讀書時，數(shù)學(xué)成績也不是很好，理解力不夠。印象中，當(dāng)老師的伯父總喜歡考我一些數(shù)學(xué)題。起先，我還能回答上來，也很有興趣。后來，伯父出的是智力題：①樹上10只鳥，獵人開槍打死1只，還有幾只？②一張桌子4個角，用鋸子鋸掉1個角，還剩幾個角？

這些題，我很不理解，基本答不上來，漸漸地見到伯父就躲閃。

后來，我發(fā)現(xiàn)伯父的問題多屬于腦筋急轉(zhuǎn)彎，跟現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)沒有必然聯(lián)系。我開始繞開這些難題，做一些常規(guī)的書本習(xí)題，自信心很快得以恢復(fù)。

中學(xué)讀書時，我的數(shù)學(xué)思維變得異?；钴S，對數(shù)學(xué)的熱愛達(dá)到前所未有的狀態(tài)。

如此看來，學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于自身，需要不放棄，更需要熱愛。

“老師，我家孩子上課是不是不聽課，怎么有很多數(shù)學(xué)題都不會做？”家長的疑惑，我很難作答。

很多數(shù)學(xué)題不會做，首先要看是什么題，如果是和教材例題一樣的，那不用說，肯定上課沒有專心聽講。如果是拓展性的，不會也正常，畢竟這一類的題會做的也沒幾個。我覺得家長首先要正視自己的孩子，要敢于承認(rèn)孩子的不優(yōu)秀，要引導(dǎo)孩子走向優(yōu)秀。

孩子的發(fā)展是動態(tài)的，不能拿出幼兒園時期獲得的幾張獎狀來證明自己孩子曾經(jīng)是多么優(yōu)秀。

我以為教育最大的悲哀就是將“優(yōu)秀”的孩子變得“平庸”，我以為教育最大的成功就是將“平庸”的孩子變得“優(yōu)秀”。

老師，不是萬能的。孩子的教育，最主要的還是家長，言傳身教重于一切。

當(dāng)然，家校共育是不可或缺的，但一定要實(shí)事求是，而不是信息不對稱。孩子明明在家不寫作業(yè)，也不讀書，家長卻幫孩子遮掩。這樣一來，家校共育就成了虛設(shè)。

我想說家長一定不能只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更多地要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要關(guān)心他們的身心健康，更多時要引導(dǎo)他們懂得感恩。

時代在發(fā)展，我們不能用老眼光看問題，但有些東西還是不能丟的。

熱愛生活，熱愛生命，是一切的本源。