來源|多知網(wǎng)

作者|武亦可

圖片來源|希沃

自《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動以來，教育全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的節(jié)奏遠比想象中來得更快。

硬件提供商、軟件產(chǎn)品服務(wù)商、智慧教育平臺建設(shè)商等來自不同領(lǐng)域的選手在快速加入到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型場景的同時，也推出了多種產(chǎn)品——時至此刻，“軟硬件+服務(wù)”的模式正成為大多數(shù)品牌的選擇。

但產(chǎn)品差異化如何形成？品牌壁壘如何建立？每位參與者都在尋找著自己的答案。

近期，希沃在2023年新品推介會上宣布推出多款新品，包括如新一代交互智能平板、VR交互一體機、全新錄播方案、一體式教學(xué)終端、希沃魔方·數(shù)字校園基座等。

已經(jīng)在教育領(lǐng)域垂直探索了15年的希沃，是如何從一塊屏幕漸漸延展至更多校園場景的？

希沃最開始加入到智能硬件市場時，似乎就已經(jīng)有了與眾不同的方向。

2010年前后，在大多數(shù)學(xué)校的教室里面交互的設(shè)備還是以投影、白板為主時，希沃卻選擇先從硬件裝備入手，研發(fā)并推出了交互式智能平板。

在當時很多企業(yè)為了顯示產(chǎn)品的差異化，在設(shè)備前端設(shè)計了很多接口，比如早期的堆砌HDMI，VGA或者USB口的數(shù)量，并以此為噱頭宣傳自己產(chǎn)品功能豐富、技術(shù)領(lǐng)先，但這些接口在實際應(yīng)用場景中并沒有起到作用。

希沃當時并沒有為了這些噱頭而增加一些無謂的設(shè)計，其內(nèi)部認為對于學(xué)校來說，最關(guān)注的是設(shè)備的可靠性、安全性和易用性。

此前有希沃的相關(guān)負責(zé)人向多知網(wǎng)表示，安全性和可靠性是不言自明的，而易用性主要指的是使用習(xí)慣方面不要標新立異，比如老師在黑板上寫字，習(xí)慣用手去擦，于是希沃就將老師的這個習(xí)慣保留并沿用設(shè)計到交互智能平板上。

希沃也是行業(yè)里第一個給教育類大屏推出防眩光設(shè)計的企業(yè)。

“在早期，我們發(fā)現(xiàn)坐在教室兩側(cè)的學(xué)生看平板會有反光，于是我們對產(chǎn)品表面的防護玻璃做了防眩光處理。盡管增加了成本，但希沃始終堅持把用戶體驗放在首要位置?，F(xiàn)在防眩光已經(jīng)成為了業(yè)內(nèi)的主流設(shè)計?！痹撠撠?zé)人對多知網(wǎng)回憶道。

這條特別的路，從后來的成績可以證明，希沃走對了——2016年，希沃的營收已達到30億元。

其后希沃的發(fā)展也進入到快車道，相關(guān)負責(zé)人曾分析希沃能快速發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。

一是因為“天時”，也就是政策的利好。2010年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》，《綱要》首次提出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”希沃從中看到了教育信息化的發(fā)展前景。

二是“地利”，希沃憑借在顯示技術(shù)領(lǐng)域多年的積累，有充足的行業(yè)資源可以利用。

三是“人和”，一個企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，人才是關(guān)鍵因素。

這個判斷在十余年后的今天依舊成立。

視源股份于近期發(fā)布2022年全年財報并在投資者提問環(huán)節(jié)就“國內(nèi)教育業(yè)務(wù)未來的成長性主要體現(xiàn)在哪些方面?”進行了解讀，其中同樣在政策環(huán)境、技術(shù)積累、產(chǎn)品協(xié)同和人才儲備方面進行了重點闡述。

例如，政策環(huán)境方面，其官方解讀“在教育信息化 2.0 階段，特別是隨著國內(nèi)疫情防控政策的優(yōu)化，國家針對教育信息化、教育新基建方面的政策支持及投入預(yù)計將得到進一步保障，為公司教育業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展提供了良好的機遇。希沃將積極把握教育信息化 2.0 階段全面推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的發(fā)展機遇，助力智慧校園建設(shè)。”

在產(chǎn)品層面，官方介紹：“一方面，開發(fā)更為豐富的產(chǎn)品線及應(yīng)用軟件，從教育信息化的教、學(xué)、管、評等細分場景，持續(xù)進行產(chǎn)品體系的擴充和升級，主要產(chǎn)品包括：交互智能平板、智慧黑板、智能錄播、智慧講臺、教學(xué)軟件、音視頻終端、電子學(xué)生證、智能實訓(xùn)室等。”

“此外，公司已推出面向教師備授課場景希沃一體式教學(xué)終端，得到眾多教師用戶的好評。隨著公司教育產(chǎn)品品類的不斷擴充，以及國家教育信息化采購預(yù)算的進一步保障，公司國內(nèi)教育業(yè)務(wù)未來營收預(yù)計將保持較好的增長，希沃一體式教學(xué)終端、智慧講臺、軟件業(yè)務(wù)也將取得較快發(fā)展?！?/span>

“面向家庭智慧教育場景，公司推出涵蓋AI 伴讀、5A成長體系、智慧同步課堂等特色功能的希沃網(wǎng)課學(xué)習(xí)機，支持隨時隨地“磨耳朵”的希沃英語聽力機，這些產(chǎn)品均獲得多項視覺健康護眼認證，助力孩子學(xué)習(xí)護眼兩不誤。公司認為To C端的智能學(xué)習(xí)終端市場前景廣闊，未來將繼續(xù)加大在這一品類的研發(fā)和營銷投入，圍繞家庭學(xué)習(xí)場景豐富產(chǎn)品矩陣，加速線上、線下多渠道布局，推動業(yè)務(wù)快速發(fā)展。”

……

十余年間，希沃實現(xiàn)了從一塊屏幕到多個場景的跨越，產(chǎn)品體系逐步完善的同時，希沃服務(wù)好每一所學(xué)校、每一間教室、每一位師生的愿景仍然如初。

希沃相關(guān)負責(zé)人曾對多知網(wǎng)分享了這樣一個故事。

位于大山溝中的鄉(xiāng)村小學(xué)——乃烏村小，上午十點之前，學(xué)生總是到不齊，甚至不愿意到學(xué)校上課。在引進兩臺55吋交互智能平板和希沃白板等教學(xué)工具后，孩子們通向精彩世界的大門被打開了。

用希沃白板的“課堂活動”功能，可以設(shè)置分組競爭、趣味分類等課堂游戲，讓孩子們在游戲中掌握知識點。

僅用了一個學(xué)期，乃烏村小的數(shù)學(xué)、語文成績分別攀升至全縣第五、第六名。學(xué)校的經(jīng)驗和模式開始得以在全縣推廣，逐漸成為布拖縣村小的教學(xué)新常態(tài)——這是希沃產(chǎn)品與學(xué)生們相處的縮影。

據(jù)官方信息，截至目前希沃已進入全國11.6萬所中小學(xué)，超過260萬間教室，累計線上課程超330萬小時。

但數(shù)字化與教育進一步融合的同時也對教育廠商提出了更高的要求，即數(shù)字化也要保證教育質(zhì)量和效果。

在現(xiàn)代教育發(fā)展的過程中，不同學(xué)段存在著不同的矛盾與痛點：比如職業(yè)教育體系中存在技術(shù)工人短缺、普通難招的結(jié)構(gòu)性矛盾，高等教育因區(qū)域和城市間的差距而質(zhì)量層次不齊。

希沃相關(guān)負責(zé)人對多知網(wǎng)介紹，希沃VR交互一體機將應(yīng)用到醫(yī)學(xué)護理、工業(yè)逡巡、汽車制造中，有效解決了實訓(xùn)課程高成本、周期長、難觀摩等實際困難。

這樣的實踐也在高等教育中鋪開：在一輪輪擴招背后，高等教育仍面臨著優(yōu)質(zhì)課程匱乏的問題，在希沃錄播整體方案的支持下，用“伴隨式靜默采集”的方式將日常教學(xué)數(shù)據(jù)留存常態(tài)化，通過教學(xué)資源云端共享……

從此次2023年新品推介會所展示的數(shù)字化產(chǎn)品也可以看出，希沃的嘗試還在繼續(xù)。

隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，由硬件驅(qū)動轉(zhuǎn)向應(yīng)用驅(qū)動，數(shù)字化軟硬件資源越來越豐富，如何讓資源“為我所用”？如何實現(xiàn)多年量變積累基礎(chǔ)上的質(zhì)變？

希沃相關(guān)負責(zé)人對多知網(wǎng)介紹了另一個案例。

在廣東廣雅中學(xué)花都校區(qū)，教師正在電腦屏幕上瀏覽學(xué)校的一體化智慧校園平臺。

以前，不少學(xué)校學(xué)生的考勤、德育管理和課堂評價等數(shù)據(jù)都是獨立的，消息散亂、信息重復(fù)錄入且數(shù)據(jù)難以綜合呈現(xiàn)，廣雅中學(xué)引入希沃魔方·數(shù)字校園基座，開展學(xué)生一體化管理建設(shè)，數(shù)據(jù)價值在學(xué)校管理和決策中得到充分發(fā)揮——數(shù)字驅(qū)動下，信息孤島連通起來，匯聚成“湖”，形成一體化的數(shù)字空間。

基座就像教育數(shù)字化的核心基礎(chǔ)設(shè)施：“好的應(yīng)用會在基座被廣泛復(fù)用、完善、迭代，不好的會沉沒，促進優(yōu)質(zhì)教育資源公平共享。”上海市教育委員會副主任李永智在談到上海建設(shè)數(shù)字化基座時說。

前沿技術(shù)的落地到大范圍應(yīng)用，困難不在技術(shù)本身，關(guān)鍵在于對教育的理解上。

教師是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵群體。希沃構(gòu)建了數(shù)字化成長路徑——“希沃杏壇計劃”，讓教師之間教學(xué)相長。希沃五星導(dǎo)師毛方吉曾利用信息技術(shù)創(chuàng)建了“裸課”教學(xué)模式，也變身“Teacher Mao”站上聯(lián)合國講臺，向亞非拉的老師們分享經(jīng)驗。“只有通過影響教師的'學(xué)’，改變他的'教’，從而影響學(xué)生的'學(xué)’。”毛方吉表示。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要巨大的投入，不僅包括硬件設(shè)備和軟件程序，還有教師培訓(xùn)等。

除了政策引導(dǎo)和支持以外，企業(yè)在關(guān)鍵議題上的力量更不可小覷，他們以實際行動提供更多、更優(yōu)解法。

據(jù)了解，接下來希沃將重點針對鄉(xiāng)村中小學(xué)教師數(shù)字化教研能力、師范生教育實踐能力的提升，與教育部教師工作司、中國教育發(fā)展基金會三方聯(lián)合，共同發(fā)起“希沃教師數(shù)字化能力提升項目”。

至此，希沃以數(shù)字化教育為基礎(chǔ)，正在推動教、學(xué)、管、評、考、就業(yè)各個環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新。

同時，“科學(xué)改變教育”的觀念從學(xué)校場景進一步深入到家庭教育場景——希沃首次面向C端市場推出的希沃網(wǎng)課學(xué)習(xí)機，也成為其進入家庭市場的重要布局。

下一次，希沃又會給出哪些驚喜？