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這個(gè)專題下面分享的圖片，均與初中歷史大單元教學(xué)相關(guān)，是本人在嘗試進(jìn)行大單元教學(xué)時(shí)制作的課件與教案轉(zhuǎn)化而成，如需獲取可編輯的課件與教案，可以點(diǎn)擊最下方的閱讀原文鏈接，跳轉(zhuǎn)到中學(xué)歷史教學(xué)園地下載。下面分享的這個(gè)課件，是宋元大單元教學(xué)系列課件的第1個(gè)課件（對應(yīng)教案在下方），是宋元大單元教學(xué)的導(dǎo)言課，后續(xù)的系列課件，會(huì)在完成后逐漸發(fā)布，課程進(jìn)度比較快老師，可以私信說明接下來的課程進(jìn)度，獲取最新課件的下載鏈接，或者點(diǎn)擊最下方的閱讀原文鏈接，跳轉(zhuǎn)到中學(xué)歷史園地查看專輯。下面分享的這個(gè)教案，是宋元大單元教學(xué)系列課件的第1個(gè)教案，教案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)過程和大單元教學(xué)建議，其他的內(nèi)容有所省略，有需要的老師可以根據(jù)自己的需要自行補(bǔ)充。文檔轉(zhuǎn)換為圖片時(shí)留白較多，未做任何處理。宋元時(shí)期的表層主題有二，一為民族關(guān)系發(fā)展，一為社會(huì)變化，暗藏的主題為中原政權(quán)和少數(shù)民族政權(quán)的并立，本單元的8節(jié)課內(nèi)容便是圍繞這兩個(gè)主題來編撰的，其中第6課講北宋的統(tǒng)治和重文輕武的政策，第7課講北宋和遼、西夏之間的戰(zhàn)和關(guān)系發(fā)展，第8課講金的崛起和南宋偏安，第9課從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面展現(xiàn)了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，第10課和11課講述了蒙古的崛起，元朝的統(tǒng)一和元朝對民族交融、邊疆治理的貢獻(xiàn)，第12課和13課從都市生活、文化科技和中外交通等方面展現(xiàn)了宋元時(shí)期的社會(huì)變化和歷史貢獻(xiàn)。其中，6-8課加上10-11課講述的是遼宋夏金元等政權(quán)的對峙與民族關(guān)系的發(fā)展，9課加上12-13課，與宋元時(shí)期的社會(huì)變化有關(guān)。在進(jìn)行大單元整合學(xué)習(xí)時(shí)，不必打破課與課之間的界限，但是可以通過簡單調(diào)整課節(jié)的順序，圍繞單元主題進(jìn)行重組，前5個(gè)課時(shí)圍繞“民族關(guān)系發(fā)展”來學(xué)習(xí)，完成6-8課的學(xué)習(xí)后，暫時(shí)跳過第9課，開始10和11課的學(xué)習(xí)；完成宋元政治史的學(xué)習(xí)后，后3個(gè)課時(shí)圍繞“社會(huì)變化”學(xué)習(xí)，回過頭來學(xué)習(xí)第9課與12-13課。2022新課標(biāo)要求如下：認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策；通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移；通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統(tǒng)一對中華民族進(jìn)一步交融的重要意義；通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國歷史上的重要地位；通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國古代的重要發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。在大單元主題上，應(yīng)該掌握這一時(shí)期的政治變化與民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“民族關(guān)系發(fā)展”這一主題時(shí)，應(yīng)該通過對6、7、8、10、11課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策，通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安……通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設(shè)立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統(tǒng)一對中華民族進(jìn)一步交融的重要意義。在學(xué)習(xí)“社會(huì)變化”這一主題時(shí)，應(yīng)該通過對：9、12、13課的學(xué)習(xí)，了解南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，知道中國古代經(jīng)濟(jì)重心的進(jìn)一步南移，通過了解這一時(shí)期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就和對外交流，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化在中國歷史上的重要地位；通過印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)中國古代的重要發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)英雄人物事跡，感悟中華民族精神，通過8課中岳飛和10課中文天祥的英雄事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的精神。計(jì)劃用10個(gè)課時(shí)完成本單元的大單元學(xué)習(xí)，具體安排如下： 其中第1課時(shí)與第10課時(shí)為大單元學(xué)習(xí)導(dǎo)言和總結(jié)，課程安排緊張的老師可以略過第10課時(shí)，但是第1課時(shí)不建議跳過，我認(rèn)為大單元教學(xué)的前提，就是要在開始學(xué)習(xí)前，嘗試培養(yǎng)學(xué)生對大單元大概念的認(rèn)知，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 
點(diǎn)擊下方加關(guān)注，后續(xù)內(nèi)容更精彩~
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