1、如何提升自己的思考能力？

在我深入了解查理芒格之后，我就帶著一個問題，為什么查理芒格的偶像富蘭克林？是什么原因？具體的我也找不到任何一點聯(lián)系。

只是我出于好奇，獲得普世的智慧，是需要訓練多元思維模型的，這是芒格先生在多次演講中提高到的思維模型。

后來我繼續(xù)深入去了解查理芒格和富蘭克林到底有哪些聯(lián)系？

只有你找到更多的聯(lián)系，你才能把瑣碎的知識聯(lián)系起來，才能融會貫通，舉一反三，形成自己的知識體系。

2、致力于培養(yǎng)人們養(yǎng)成思考習慣的事業(yè)

富蘭克林真的了不起，他把培養(yǎng)人們養(yǎng)成思考習慣這件事作為他的一個事業(yè)來做的。

本杰明·富蘭克林是文理科通識教育的發(fā)起人，他在教育方面的成功是建立在3項原則上的。

（1）首先是學生必須學習基本技能，比如閱讀，寫作，算術，物理和講演。

（2）而后引導學生們?nèi)W習進入知識的海洋。

（3）最后通過指導學生發(fā)現(xiàn)不同知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的思考習慣。

從富蘭克林提出建議，到250年后的今天，米國教育界一直都在討論教育年輕人的思考的最佳方法。

大學管理者也在不斷調整課程，以求吸引到最好的學生。

最重要的原則，就是在不同知識之間探索的思考習慣。

這是今天的重點，在不同知識之間探索的思考習慣，這就有點像查理芒格說的，多元思維模型了，就是基礎學科的基礎理論的綜合運用。

有這樣的一個從小以提升思考方法的環(huán)境，那是最好的。而不是以分數(shù)為結果。后來我也看到很多，西方的一些教育，批判性思維等等，完全都是提升思考為主的。

我們能改變這種狀態(tài)，即便我們早已遠離學校，仍然可以用自己的方式，在不同的知識領域里尋找其中的聯(lián)系，我們真正理解了的那種聯(lián)系。

培養(yǎng)富蘭克林的“思考習慣”，和芒格的“普世智慧”的多元思維模型，是有一些聯(lián)系的。

富蘭克林一直鼓勵年輕人，多學習歷史，這個歷史不是我們現(xiàn)在的時代的歷史，估計中西方對這個詞有一些不同的解釋。

在富蘭克林的歷史，包括了學哲學，邏輯學，數(shù)學，宗教，化學，生物學，農(nóng)業(yè)，物理學和外語。

當你學習這些不是負擔，而是上天賜予你的禮物。如果你閱讀各國的歷史，你就將更好地了解人類。

富蘭克林的思考習慣和查理芒格的多元思維模型的思考方式，在結構上是有相似的。

都是跨學科的，各種基礎學科的基礎理論。

3、如何知識之間形成聯(lián)系？

1、桑代克是第一位發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在稱為刺激反應現(xiàn)象的人，在刺激和反應之間形成聯(lián)想（聯(lián)系或者關聯(lián)）時，學習行為就發(fā)生改變了。

桑代克在1901年的論文研究中說，在一個領域的學習不會對另一個領域的學習提供幫助，他指出，只有在原來的領域和新的領域存在相似要素時，學習才能傳遞。

2、如果我們要理解A,而且辨識出B中有和A相近的東西，那么我們更容易理解B。

從這個觀點來看，學習新概念，與其說是改變一個人的學習能力，還不如說是豐富了知識結構。

3、知識之間的聯(lián)系，這個就需要你去思考的，當你把這些原本不相關的知識，你能串聯(lián)起來，這就是需要你大腦去加工的，這個加工，就是思考能力。

4、查理芒格曾在南加州大學做過一個令人驚訝的講座，他告訴金融專業(yè)知識，要將投資看作普世智慧的一部分，而不是全部。

后來在斯坦福法學院，很詳細介紹了他的多元思維模型。

真正的學習和持續(xù)的成功屬于那些首先構建出思維模型，而后運用整體性，多樣性的方式思考的人。

5、他提醒到，這可能需要花一些精力，尤其是當你接受了專業(yè)性教育的時候，一旦這些思維模型刻入你的大腦，你就能理智地應對各種不同的情況。

你可以明白和掌握能夠更好地解決所有問題的方法，你要做的就是理解它，構建出正確的思維習慣。

6、學習過程影響了神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)結，當大腦接受到新信息并且識別出其中的相似模式后，這些突觸會不斷做出調整，以適應并接納這些新信息。

大腦可以把相關的聯(lián)結串接成環(huán)，并將所學轉移到相似的情境中去。

7、智慧可以被看作一個人能夠學習和掌握更多這種聯(lián)結的能力。

思考能力也是這樣，最簡單的一個抓手，就是把各種知識先串聯(lián)起來，形成一個多元思維模型，這樣的一種狀態(tài)下去思考，會提高你的思考能力。