主題閱讀的第30天，我擁有了深度思考的能力

nysd2012 2022-12-10 發(fā)布于江蘇

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大家好，我是小歐同學(xué)。

今天我們來(lái)聊聊深度思考的本質(zhì)，以及如何通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)我們深度思考的能力。

深度思考是指在某個(gè)場(chǎng)景下，我們可以多角度進(jìn)行分析，從而得出一個(gè)相對(duì)正確的結(jié)論。

由于小歐同學(xué)是名程序員，本身又是學(xué)通信的，所以我拿修電腦來(lái)舉例。

如果電腦開(kāi)機(jī)的時(shí)候藍(lán)屏了，軟件工程師第一反應(yīng)可能是操作系統(tǒng)故障，或者是病毒入侵了。但如果是一名硬件工程師，那他可能會(huì)懷疑是不是內(nèi)存條損壞，或者是某個(gè)線路短路了。

前者是從軟件的角度分析出來(lái)的。而后者是從硬件的角度分析出來(lái)的。

但如果是一名全棧工程師面對(duì)藍(lán)屏的問(wèn)題，那他可能會(huì)同時(shí)從軟件和硬件的角度去分析原因。這種思考方式就是深度思考。

當(dāng)然，這個(gè)例子比較簡(jiǎn)單，如果換到其他復(fù)雜的場(chǎng)景，比如說(shuō)投資，那角度就會(huì)非常多了。

當(dāng)投資人想要選取一支合適的股票進(jìn)行投資，他可能會(huì)從博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)等角度同時(shí)進(jìn)行分析。

所以深度思考不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們?cè)谕粋€(gè)場(chǎng)景下積累大量不同學(xué)科的思維方式，并且還能夠?qū)⑺鼈冞\(yùn)用起來(lái)。

想要培養(yǎng)這種能力，我們可以通過(guò)閱讀來(lái)完成，而這種閱讀還有另一個(gè)更通俗的名字，叫『主題閱讀』。

主題閱讀一般指的是有目標(biāo)、有方向的閱讀。比如我們想進(jìn)行心理學(xué)相關(guān)的主題閱讀，就會(huì)去搜索心理學(xué)的科普讀物或者經(jīng)典教材來(lái)進(jìn)行閱讀。

這樣從形式上是沒(méi)問(wèn)題的，但我們?cè)谥黝}閱讀的過(guò)程中一定要避免下面兩種壞習(xí)慣。

第一個(gè)習(xí)慣是延續(xù)學(xué)校的思維，把讀書當(dāng)成考試的手段，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄懂，這樣很容易讓人喪失閱讀興趣。

另一個(gè)習(xí)慣恰好相反，在閱讀時(shí)不求理解知識(shí)，只是為了讀而讀。這樣做很可能是看一本忘一本，也就失去了主題閱讀的意義。

那正確的主題閱讀應(yīng)該是什么樣呢？

我們都知道有一個(gè)偉大的投資人，叫巴菲特。巴菲特有個(gè)合作了非常多年的伙伴，叫查理芒格，他的投資水平和巴菲特不相上下。

芒格說(shuō)他取得成功的關(guān)鍵就是擁有多學(xué)科思維，在他的大腦里存在至少有幾十種不同學(xué)科的核心思維。

當(dāng)芒格決定去購(gòu)買一家公司的股票時(shí)，通過(guò)心理學(xué)思維、概率論思維、經(jīng)濟(jì)學(xué)思維等等角度去深度思考，最后再做出決定。

所以我們進(jìn)行主題閱讀的目的也是為了形成多個(gè)思維模型，從而促使我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，能進(jìn)行深度思考。

如果我們?cè)谥黝}閱讀完成后，沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目的，那就是不及格的，是無(wú)效的。

這里大家可以想想自己之前閱讀的書籍有沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目的。比如看了十本經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的書，那有沒(méi)有理解經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中最重要的那些原理是什么，以及能不能在一些需要決策的場(chǎng)景中用到這些模型。

在明確主題閱讀的定義及目的后，我們下一步要做的就是如何通過(guò)書籍獲得想要的思維模型。

當(dāng)我們準(zhǔn)備讀一本與主題相關(guān)的書籍時(shí)，第一步要做的就是速讀。

速讀的目的是為了把書的內(nèi)容劃分模塊，方便后續(xù)的重讀。我們可以在這個(gè)過(guò)程中，把書中的知識(shí)劃分為『無(wú)關(guān)知識(shí)』、『邊緣知識(shí)』和『未知知識(shí)』三個(gè)類型。

比如我在讀《窮查理寶典》一書時(shí)，選擇的場(chǎng)景是『投資』。所以書中和投資無(wú)關(guān)的東西我都會(huì)劃定為『無(wú)關(guān)知識(shí)』。

《窮查理寶典》分為五章，其中第一章是芒格的傳略，第五章是關(guān)于芒格的新聞報(bào)道或者他關(guān)于時(shí)事的評(píng)論。這兩部分和投資這個(gè)主題關(guān)系不大，屬于無(wú)關(guān)知識(shí)。所以我選擇不重讀，只速讀。

而文中的第二章涉及到芒格的決策思維，第三章部分涉及到投資建議，以及第四章涉及到芒格投資的核心邏輯。由于之前有一定基礎(chǔ)，所以我這部分劃分到邊緣知識(shí)。

但這倆章中，其中有些關(guān)于基金投資管理、學(xué)院派經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容我完全不懂，屬于我的未知知識(shí)。

這樣，《窮查理寶典》在速讀階段，就被我劃分為三個(gè)部分了。

這里需要各位同學(xué)注意了，雖然我前面是通過(guò)章節(jié)去描述書中知識(shí)的分類，但最后的思維導(dǎo)圖確實(shí)一個(gè)個(gè)點(diǎn)，和章節(jié)沒(méi)有必然關(guān)系。

這就是我在串聯(lián)閱讀法中說(shuō)的『重讀是去讀一個(gè)個(gè)印象深刻的點(diǎn)』，這些點(diǎn)和書中的章節(jié)沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)。

這些印象深刻的點(diǎn)就是前面說(shuō)的邊緣知識(shí)。我們?cè)陂喿x這些邊緣知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)揣摩作者的意圖。

當(dāng)我們通過(guò)重讀總結(jié)出了作者的意圖，也就算通過(guò)這本書形成了一種新的思維模型。

如果不是主題閱讀，到這一步我們應(yīng)該算讀完這本書了。

但在主題閱讀中，只算完成了一半。接下來(lái)我們需要從場(chǎng)景出發(fā)，去想想這個(gè)思維模型如何被使用，以及它和該場(chǎng)景下的其他思維模型有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這是后續(xù)能深度思考的關(guān)鍵。

我還拿我讀《窮查理寶典》舉例。在重讀完這本書后，我理解芒格所要表達(dá)的意圖就是通過(guò)排除法和多角度分析法選取出合適的股票。

而我之前通過(guò)《彼得林奇的成功投資》中學(xué)到的股票投資思維模型是十倍股模型。這種思維要求我們從身邊的細(xì)節(jié)出發(fā)，可以去關(guān)注到那些大的投資機(jī)構(gòu)沒(méi)有關(guān)注到的潛力股。

這兩種思維模型都可以用來(lái)投資股票，具體的細(xì)節(jié)我就不展開(kāi)講了。但是在閱讀完《窮查理寶典》后，我能明確知道自己新增了一種投資思維模型，并總結(jié)了它和已有模型的關(guān)系。

所以我們?cè)谶M(jìn)行主題閱讀的時(shí)候，可以用這種方法來(lái)檢驗(yàn)自己的閱讀效果合不合格。

當(dāng)我們通過(guò)主題閱讀不斷積累一個(gè)個(gè)的思維模型，后續(xù)在面臨問(wèn)題的時(shí)候，手里的彈藥也會(huì)越來(lái)越多，思考的角度自然也會(huì)多種多樣。這樣就能達(dá)到深度思考的目的了。

關(guān)于深度思考與主題閱讀的內(nèi)容，今天就講到這啦。希望各位同學(xué)看完這篇文章后，可以主動(dòng)試試我說(shuō)的方法，一定會(huì)有所收獲的！

這里是小歐同學(xué)的成長(zhǎng)日記，日常會(huì)分享一些有意思的讀書筆記。

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