【原】立志讀書會(huì)：《進(jìn)階寫作》第二十三講

立志讀書會(huì) 2023-02-10 發(fā)布于遼寧

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《進(jìn)階寫作課》從零開始學(xué)寫作，歡迎光臨立志讀書會(huì)，今天我們開始第二十三節(jié)課程。

廣義上來說，只要是個(gè)人，就可以成為作家，因?yàn)槊總€(gè)人都能夠把自己想說的話寫成文字。

不過，從狹義的角度來說，只有那些能寫出優(yōu)秀作品的人，才算是真正的作家。

若想寫出好文章，除了需要具備基本的語言功底以外，還需要具備想象力、觀察力、分析力、思考力等各種能力。

初學(xué)寫作者，可以多閱讀一些高質(zhì)量的文章，并且一邊看一邊思考一些細(xì)節(jié)性問題，這將十分有助于快速提升一個(gè)人的寫作能力。

文字是心靈的一扇窗，它能幫助人們更好地與外界溝通。語法是語句的靈魂；邏輯是句子與句子之間的橋梁。一個(gè)句子只有沒有語法錯(cuò)誤且邏輯正確，才能讀起來很通順，也才能向讀者傳達(dá)明確的意思。

寫作手法是比較實(shí)用的寫作技巧，其包括以下三大內(nèi)涵：

第一，表達(dá)方式。常見的表達(dá)方式可以分為六種：

1.記敘。

即用文字?jǐn)⑹?、記錄，主要是指把人物的?jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來。我們在上學(xué)期間，寫的很多作文都是記敘文。

2.議論。

即針對事物進(jìn)行議論，比如相關(guān)事物是好還是壞、原因是什么、有什么影響等。議論文要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證周密，其主要特點(diǎn)是以理服人。通常要用說理的辦法，并以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進(jìn)行分析、評論、證明。

3.抒情。

即直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心中的感情，快樂的、悲傷的、興奮的等。常見的抒情方式有借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法、融情于理法等。

4.描寫。

即用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。例如：著名作家冰心在《寄小讀者》一文中是這樣描寫雪景的：“四周山上層層的松枝，戴著白絨般的很厚的雪，沉沉下垂，不時(shí)地掉下一兩片手掌大的雪塊，無聲地堆在雪地上?！?/span>

5.說明。

即對客觀事物進(jìn)行總體性解說，比如說明某件事情的原因、產(chǎn)品使用說明、用事實(shí)說明某個(gè)道理等。

6.想象。

即靠想象力來寫文章。上學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)讓寫想象文，例如《假如我有一雙翅膀》《假如給我三天光明》等都屬于想象文。

第二，修辭手法。

包括比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。其中，借代是指不直接把事物名稱說出來，而是用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來代替它。例如：“巾幗不讓須眉”，其中巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，這里借指婦女。

　　對偶是指用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達(dá)相反、相似或相關(guān)的意思。例如：陳濤所著《諸葛亮傳》中有一句話：“善無微而不賞，惡無纖而不貶。”這屬于一句對一句的單句對。此外，《阿房宮賦》中有一段話：“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出?！边@屬于兩句對兩句的偶句對。三句及三句以上的對偶屬于多句對。人們生活中常見的對聯(lián)和古詩都使用了對偶這一修辭手法，看起來很工整。

　　反復(fù)是指根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)，作用是強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。例如：大家生活中經(jīng)常會(huì)看到的“重要的事情說三遍……”，那個(gè)三遍內(nèi)容采用的修辭手法就是反復(fù)。

　　其他修辭手法大家都比較熟悉，不再一一介紹。寫作時(shí)，適當(dāng)使用一些修辭手法，會(huì)讓文章的可讀性更強(qiáng)，整體更顯作者的文采。