（上接前言五第一部分）

(B)既然在中小學(xué)階段讓少數(shù)人選修英文的做法行不通，那么從大學(xué)階段才開(kāi)始開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、讓少數(shù)對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生直到大學(xué)階段才從零開(kāi)始選修英語(yǔ)行得通嗎？

——更行不通！因?yàn)榧僭O(shè)學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭的話(huà)，光靠大學(xué)四年從零開(kāi)始更不可能學(xué)好英語(yǔ)！而且光靠這些人當(dāng)中很低的成才比例，恐怕將來(lái)同樣難以滿(mǎn)足我們國(guó)家對(duì)英語(yǔ)人才的海量需求！

那我們?cè)賮?lái)假設(shè)能否像高中生選擇不同科目參加高考那樣從高中開(kāi)始才讓學(xué)生們從零開(kāi)始自由選修和選考英語(yǔ)？

——那同樣存在前文（A)項(xiàng)所說(shuō)的諸多問(wèn)題，比方說(shuō)，以中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)如此低的成才比例，恐怕光靠這些從高中才開(kāi)始從零開(kāi)始選修英語(yǔ)的選修生，將來(lái)還是不能滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展對(duì)英文人才的巨大需求。

因此，無(wú)論怎么說(shuō)，“把英語(yǔ)降為選修科目”的想法都是不切合實(shí)際的！

不過(guò)，無(wú)論我們?nèi)绾谓忉尯驼撟C，很多人可能還是認(rèn)為——大多數(shù)人即使學(xué)了英語(yǔ)之后也用不上，因此這部分人還不如一開(kāi)始就不學(xué)！

乍一聽(tīng)這個(gè)理由好像很充分似的，但是它同樣經(jīng)不起推敲，因?yàn)槭紫?，正如前面所講——您在十幾年之前怎么可能預(yù)見(jiàn)您不是學(xué)英語(yǔ)的料呢？您等到如今學(xué)了十幾年之后才發(fā)覺(jué)您沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)、您才說(shuō)希望“廢除英語(yǔ)或把它降為選修”，那假設(shè)十幾年之前就不讓您學(xué)英語(yǔ)，您愿意嗎？那個(gè)時(shí)候恐怕您照樣會(huì)說(shuō)：“您怎么知道我將來(lái)學(xué)不好英語(yǔ)呢？憑什么不要我學(xué)？”

而且就算您現(xiàn)在用不上英語(yǔ)，也不等于您永遠(yuǎn)用不上，隨著“地球村”的發(fā)展，將來(lái)世界各國(guó)之間的往來(lái)和交流必將越來(lái)越密切，這給我們每個(gè)人以及我們家人將來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活前景提供了無(wú)限種可能性——因?yàn)閷?lái)無(wú)論我們自己或者跟隨家人在國(guó)內(nèi)還是去往國(guó)外旅游、經(jīng)商或者工作，都有很大的可能要用到英語(yǔ)甚至以英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言；其次，我們有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)一問(wèn)自己——我是因?yàn)闆](méi)學(xué)好英語(yǔ)才導(dǎo)致找不到某些與英語(yǔ)相關(guān)的心儀工作、才導(dǎo)致用不上英語(yǔ)還是真的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)什么用、才導(dǎo)致自己不想學(xué)？

退一步說(shuō)，就算全國(guó)每個(gè)人都學(xué)好了英語(yǔ)、以致跟英語(yǔ)相關(guān)的工作供不應(yīng)求，就算屆時(shí)您找不到需要使用英語(yǔ)的工作崗位，只要學(xué)好了英語(yǔ)都有派得上用場(chǎng)的地方！

因?yàn)榫退隳娜粘９ぷ饔貌坏?，您在工作之外的很多地方都有可能用得上，比方?dāng)您看國(guó)外的文學(xué)作品時(shí)，可以直接看原著；學(xué)西方樂(lè)器的課程時(shí)不必請(qǐng)人翻譯，還比如輔導(dǎo)自家小孩學(xué)習(xí)英文，出國(guó)旅游，與外國(guó)生意往來(lái)，看英文網(wǎng)站......。

——就怕英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，導(dǎo)致您不會(huì)使用它，您才說(shuō)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)用！

因?yàn)槟粫?huì)用它，所以才說(shuō)它沒(méi)用！如果您會(huì)一口流利的英語(yǔ)，我不相信您用不上它！因?yàn)橹灰鷮W(xué)好了它，也許您就會(huì)重新規(guī)劃您的職業(yè)發(fā)展之路！因此何愁用不上？

其實(shí)，學(xué)了數(shù)理化之后，除了平時(shí)算賬加減乘除或者算面積要用到數(shù)學(xué)之外，我們基本上也不怎么用到數(shù)理化，那難道我們連數(shù)理化也同樣不學(xué)嗎？

總之，在要不要學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題上，我們始終要考慮到——將來(lái)“地球村”的快速發(fā)展給我們每個(gè)人自身發(fā)展所帶來(lái)的無(wú)限種可能性！

說(shuō)到這里，那有的人可能又會(huì)改口說(shuō)——既然“選修”之說(shuō)也行不通，那我們干脆都不要學(xué)英語(yǔ)，只要把所有一切與英語(yǔ)相關(guān)的事情和工作交給翻譯機(jī)不就好了嗎？比方將來(lái)出國(guó)留學(xué)的人員都不學(xué)英語(yǔ)，都人手一部翻譯機(jī)就好了！

這更加不切實(shí)際！連優(yōu)秀的真人翻譯都是鳳毛麟角，都是社會(huì)上極度匱乏的人才，您還指望翻譯機(jī)將來(lái)能全面取代萬(wàn)物之靈的人類(lèi)嗎？

（翻譯機(jī)在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的未來(lái)甚至永遠(yuǎn)都不可能完全取代人類(lèi)?。?/span>

所以，問(wèn)題的焦點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移了——與其討論要不要廢除英語(yǔ)或者討論要不要把它降為選修課，倒不如討論英語(yǔ)老師如何提高教學(xué)水平、如何使得我們的每位學(xué)生能夠更輕松高效地學(xué)好英語(yǔ)！

如果中國(guó)絕大多數(shù)人都能高效地學(xué)好英語(yǔ)，那我相信屆時(shí)就不會(huì)有那么多人反對(duì)學(xué)英語(yǔ)了！——因?yàn)槿绻蠹叶寄茌p松高效地學(xué)好英語(yǔ)，那干嘛要如此反對(duì)它呢？

可以肯定地說(shuō)——主張“把英語(yǔ)降為選修課”或者“全面廢除英語(yǔ)”的人主要是因?yàn)闆](méi)學(xué)好英語(yǔ)、感覺(jué)自己白白浪費(fèi)了很多光陰才反對(duì)它，否則，真正學(xué)好了英文的人干嘛要反對(duì)學(xué)英語(yǔ)呢！即使有也絕對(duì)是極個(gè)別人！最起碼將來(lái)去世界各地旅游都用得著呢！

其實(shí)只要我們國(guó)家英語(yǔ)教師自身教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都大幅度提升了，要想實(shí)現(xiàn)全民學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)目標(biāo)并非難事！因?yàn)橛⒄Z(yǔ)真的不是一門(mén)很難的學(xué)科！

總之，在我們的國(guó)家足夠強(qiáng)大到國(guó)人不需要學(xué)英語(yǔ)的那一天到來(lái)之前，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好英語(yǔ)，千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“廢除英語(yǔ)”或者把“英語(yǔ)降為選修科目”！

（前言五完，前言六待續(xù)）