01.英語教育投入巨大卻收效甚微

自從上世紀(jì)七十年代末恢復(fù)高考以來，我們國家就逐步普及了英語教育。

一晃時間已經(jīng)過去幾十年了，我們當(dāng)今的英文教育現(xiàn)狀如何呢？

令人遺憾的是——我們的英語教育水平恐怕并沒有像人們預(yù)期的那樣實(shí)現(xiàn)大幅度的提升，與之相應(yīng)地，教育水平的停滯不前投射到廣大學(xué)生身上的結(jié)果是——學(xué)生的整體英文水平自然也難如人意，總之一句話，教和學(xué)雙方面都存在一定的不足，都有較大的提升空間！

剛恢復(fù)高考的那幾年，市面上幾乎見不到任何英語學(xué)習(xí)資料的影子，連規(guī)范的英語教材都可以說是“踏破鐵鞋無覓處”，甚至有很多人連最基本的溫飽都不能保證，許多人是上了大學(xué)之后才從零開始學(xué)習(xí)英文的（恢復(fù)高考的頭幾年不考英語，有的省市即使考了英語也不計(jì)入總分），但是那一輩人還是人才輩出，很多人以后都成了英語語言學(xué)界的精英、頂梁柱或者專家。

上個世紀(jì)還出現(xiàn)了很多英文大師級人物，如林語堂、楊絳、冰心、辜鴻銘、季羨林、許國璋，薄冰，張道真等等，隨便提到其中哪一位可以說都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髱熂壢宋铮麄兠恳晃豢峙露际钱?dāng)今英文從業(yè)者所難以逾越的高峰。

而反觀我們當(dāng)今英語這門外語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢？：

從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)英語算起，到大學(xué)畢業(yè)為止，可以說每個大學(xué)畢業(yè)生都最起碼學(xué)過十幾年的英語吧？！

但是學(xué)了那么多年英語的效果怎么樣呢？

——多少人辛辛苦苦學(xué)到頭還是“啞巴”一個！與老外交流的時候結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆，只能偶爾從嘴里蹦出一兩個單詞。

我以前曾去一家?guī)缀跞饨痰挠⑽呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)過幾個月口語，那里面的（中國）學(xué)習(xí)顧問英語都過了專業(yè)八級，但是很多人的水平實(shí)在不敢恭維。

有一次，有幾位學(xué)習(xí)顧問見我正在津津有味地閱讀“紐約時報(bào)”網(wǎng)站的英文文章，就跟著湊過來與我一起瀏覽，結(jié)果令我始料未及的是——他們居然說里面長難句太多、難度太大了，說根本看不懂在講些啥！

過了專八尚且如此，其他那些學(xué)了十幾年英語的普通人平均水平更是可想而知了?。ó?dāng)然學(xué)得好的也比比皆是，因?yàn)槲覀儑业娜丝诨鶖?shù)實(shí)在太大了?。?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生能夠用英語無障礙交流者所占比例不超過5%。

我們國家在英語學(xué)習(xí)方面投入了如此巨大的人力物力，在各種考試當(dāng)中，它的地位甚至都排到和語文數(shù)學(xué)并列的地步了，社會上各種各樣的英文學(xué)習(xí)資料可以說是汗牛充棟，那些五花八門的英文培訓(xùn)項(xiàng)目也是數(shù)不勝數(shù)，連很多小學(xué)三年級學(xué)生的書包里面都裝著厚厚的英語教輔習(xí)題冊......，所有這一切占用了我們學(xué)生多少寶貴的青春時光、進(jìn)而在多大程度上影響到他們對其它功課的學(xué)習(xí)??！

毫不夸張地說，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)牽扯到中國幾乎每個家庭的日常生活了，孩子們的英語一旦學(xué)不好，家長就動了請老師補(bǔ)習(xí)的念頭，而課外補(bǔ)習(xí)又會進(jìn)一步擠占孩子們本就不多的空閑時間，還使得別的許多學(xué)生也不得不跟進(jìn)補(bǔ)習(xí)（直到“雙減”力度越來越大之后才得以扭轉(zhuǎn)）；與此同時，老師為了提高學(xué)生成績就一個勁地加大作業(yè)量，接下來學(xué)生熬夜刷題，再接下來“城門失火殃及池魚”——家長也不得不陪著孩子一起熬夜：文化低的在一旁干著急；文化高的被逼無奈當(dāng)起了孩子的輔導(dǎo)老師（家長第二天的工作也受到影響，真是牽一發(fā)而動全身）。

家里還經(jīng)常因?yàn)檩o導(dǎo)孩子作業(yè)的問題而鬧得“雞飛狗跳”，學(xué)生本人由于長期得不到充分的休息，以致身體體質(zhì)變差，隨之而來經(jīng)常出現(xiàn)上課萎靡不振、甚至打瞌睡或者思想開小差、難以集中注意力、反應(yīng)遲鈍、難以跟上老師的講課進(jìn)度、聽不懂、學(xué)習(xí)效率低下等等各種嚴(yán)重問題，在此般懶洋洋的身體和心理狀況支配之下，他們必定對做作業(yè)產(chǎn)生本能的排斥心理和逆反心理，所以很多學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉，人家很快就完成的作業(yè)，他（她）卻在那里一直“磨洋工”，家長急得直跺腳也無濟(jì)于事，有的學(xué)生發(fā)展到最后干脆厭學(xué)——其實(shí)他們或許正在心里面悄無聲息地“抵制和抗議”呢......！

當(dāng)您的孩子出現(xiàn)喜歡“磨洋工”的問題時，您要格外警惕是不是因?yàn)樯鲜鲈驅(qū)е碌?！他（她）是不是已?jīng)陷入了上述和下述“循環(huán)怪圈”而難以自拔？：

從老師的角度來說，由于學(xué)生英語成績不好，以致某些不懂英語學(xué)習(xí)規(guī)律的老師越發(fā)一味地加大學(xué)生的作業(yè)量，因?yàn)樵谀承├蠋熆磥?，作業(yè)多就等于效果好，其實(shí)恰恰相反——英語根本就不是靠采用“題山題?！睉?zhàn)術(shù)就能學(xué)好的！不懂英語學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)只會更加拖累孩子們英文水平的提高！

如此一來，就形成了這樣的惡性循環(huán)——由于學(xué)生英語學(xué)不好，老師就一味加大作業(yè)量，孩子們的學(xué)習(xí)效率更低、學(xué)得更苦更累、英語水平更差（因?yàn)樗麄儧]有學(xué)到點(diǎn)子上）、也越發(fā)喪失學(xué)習(xí)興趣，老師為了提高他們成績就越發(fā)加大作業(yè)量......。

有著如此沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，再加上其他學(xué)科的作業(yè)很可能同樣不遑多讓，很多學(xué)生被壓得喘不過氣來，從而導(dǎo)致有的學(xué)生身心完全崩潰、直至最終走極端，相信大家都時有耳聞——某些學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣诉^重的作業(yè)負(fù)擔(dān)而跳樓的消息報(bào)道吧？

我們能夠看出造成上述諸多問題的根源在于——學(xué)生們在課堂上沒有學(xué)好，也沒從老師那里得到正確高效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，才導(dǎo)致師生雙方都課內(nèi)不足課外補(bǔ)，孩子們的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)才隨之大大加重，才最終引發(fā)上述諸多問題。

但是很多人可能并不這樣認(rèn)為，他們覺得根本原因是——中高考的指揮棒和升學(xué)壓力才導(dǎo)致廣大學(xué)生如此內(nèi)卷和負(fù)擔(dān)沉重、身心疲憊......。

誠然，中高考為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生分流，的確需要在學(xué)生之間拉開分?jǐn)?shù)差距，但是，唯獨(dú)英語這門主課卻是一門本不應(yīng)該在廣大學(xué)生之間拉開太大差距的科目，因?yàn)橹灰蠋熓┙痰卯?dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法對頭，英語真的是一門幾乎人人都可以學(xué)好的學(xué)科，它本來就應(yīng)該像體育中考那樣——大家的差距微乎其微。

就算中高考要實(shí)現(xiàn)分流，也只應(yīng)該通過英語之外的其他學(xué)科來實(shí)現(xiàn)，至于英語呢，它本來就應(yīng)該成為一門給廣大學(xué)生送分的科目。

02.真相在于——教育水平存在一定程度的不足和缺陷

上一節(jié)詳細(xì)分析過——學(xué)生們沒學(xué)好才引發(fā)一系列的連帶問題，那我們現(xiàn)在再仔細(xì)思考一下——為什么很多學(xué)生學(xué)到家中“雞飛狗跳”都學(xué)不好呢？為什么幾十年來英語教育投入如此巨大但是卻收效甚微、結(jié)果還適得其反呢？

真相我就在這里揭開：

如果排除學(xué)生自身不努力以及家庭負(fù)面影響的因素，問題的根源就在于——某些老師在教學(xué)方面存在一定程度的不足和缺陷！從而拉低了整體的教學(xué)水平，相應(yīng)地導(dǎo)致許多學(xué)生的英文水平始終難以提升......！

我是真心真意地希望我們每個孩子都能夠在老師正確高效的指導(dǎo)下，更快更輕松地學(xué)好英文，才這樣直話直說！

并且我是從學(xué)術(shù)探討和本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的初衷出發(fā)，才像這樣揭開問題的真相，并非是針對哪個特定的人，更不是想跟哪位老師過意不去，我非但沒有此意，相反我還十分尊敬老師這個群體，也希望全社會都能形成尊師重教的氛圍，因?yàn)橹挥凶饚熤亟?，我們的國家才有希望，否則如果老師得不到尊重，那以后可能就只有“學(xué)渣”來當(dāng)老師和教育孩子們了，屆時受害的將是每個家庭和每位學(xué)生！

我由衷地希望與教育界同仁一起來探討我們英語教育當(dāng)中所存在的深層次問題，大家都來擺事實(shí)、講道理，實(shí)事求是地直面當(dāng)下令人深感遺憾的現(xiàn)狀，以猛藥來對治沉疴！

假設(shè)不揭開真相、不直面現(xiàn)實(shí)的話，那我們將永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)問題，也無法追根溯源和解決問題，我們學(xué)生的英文水平將始終難以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的提升和飛躍?。。?/p>

（未完待續(xù)）