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交流平臺： 
交流的時候，先讀一讀教材上四位同學的發(fā)言。然后想一想，自己平時遇到難懂的句子是怎么辦的，這樣就可以發(fā)表自己的意見，和大家進行交流了。 熙熙：我喜歡使用聯(lián)系上下文的方法理語和句子。因為只有結合具體的語境弄明白關鍵詞語的意思，才能體會出句子字里行間的含義。這就是對“詞不離句，句不離詞”最好的運用。 美美：我認為還可以結合作者寫作時的背景來理解句子，因為有些作品具有很強的時代性，了解寫作背景，可以更好地理解句子的含義。 
示例1：旭日東升，霞光萬道，南沙群島中一個小島嶼，海水清澈，沙灘細軟，不時有只游鳥飛過。戰(zhàn)士們吃立在哨所，晾望遠方。巡航的戰(zhàn)艦順利返航，戰(zhàn)艦上的戰(zhàn)士們熟練拋出纜繩，放下鐵錨，駐艦下船，一切都平靜得很。 示例2：旭日東升，海濱哨所中的海防戰(zhàn)士們早早起床，他們有的站在一鍍軍艦上向四周 望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，它 們-起說著悄悄話。 
點撥：詞語在不同句子中所表達的意思不同，要聯(lián)系具體語境理解詞語。
第一句中“熟”的意思是“（食物） 燒煮到可以食用的程度”；第三句中“味道”的意思是“舌頭接觸某樣東西時的感覺”；第四句中“味道”的意思是比喻某種感受、情趣和滋味。 
這是一道仿寫題。這些句子的構成規(guī)律：句子是圍繞開頭的部分來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。 小麗多才多藝，不但能歌善 舞，還會彈鋼琴，毛筆字也寫得特別好。 雨下得真大，雨點兒像斷了線的珠子似的狠狠地打在了地上，發(fā)出“啪啪”的響聲。大滴大滴閃亮的雨點兒從天空中密密麻麻地灑下來，房頂上和地面上頓時騰起一層如煙如云的水霧。
見善則遷，有過則改：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。人誰無過？過而能改，善莫大焉：一個人誰能沒有過錯？犯了錯誤能改正，沒有比這更好的事情了。 改過不吝，從善如流：改正錯誤不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣自然。過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——[宋]李覯《易論》聞過則喜，知過不諱，改過不憚。 ——[宋]陸九淵《與傅全美書》
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