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廣州荔灣區(qū)某小學(xué)，一個男孩子，被同班同學(xué)用鉛筆戳了20多處。 前肩、后背上傷口密密麻麻，眼角還被戳出一個洞。 校服上，一大片都是傷口滲出暈染的血跡。 
傷口小而深，鉛筆頭斷在肉里，醫(yī)生處理時，要用針一個個挑出來。 甚至需要割開傷口，把刺進深處的木屑和鉛屑清理干凈。 看著孩子疼得直哭，這位媽媽心碎了一地。 面對校園霸凌，如何在自己看不見的地方保護孩子？又該怎么教育孩子去防范未知的暴力？ 同樣的事情，知乎答主@李威，講了一個女性朋友的親身經(jīng)歷。 這位媽媽的反擊，大快人心。 
女兒回家洗澡時，媽媽發(fā)現(xiàn)她后背有很多黑色的小點，衣服上也是。結(jié)果第二天，女兒的衣服直接被男孩用刀劃出了口子。老師發(fā)現(xiàn)后，嚴肅批評了男孩，找來雙方家長面對面溝通。“不就是衣服破了嗎，不就是想要錢嗎，賠你就是?！?/span> 女孩媽媽礙于班主任的面子，不想在學(xué)校跟別人開撕，就如實報了衣服的價格，想著對方道歉賠償完事算了。一件外套，一件毛衣，都是入秋她帶著女兒在商場新買的，花了800多。男孩家一聽，說衣服太貴，要按照二手衣服的價格折一半賠償。女兒穿新衣服上學(xué)，被男孩用墨水染黑了，還在班里囂張揚言：老師又找雙方來學(xué)校溝通，男孩家長一副死豬不怕開水燙的樣子，說：“你們家事情真多，都是兩個小孩鬧著玩的小事，怎么到你家女兒就這么玻璃心？是不是想借賠衣服來訛錢？” 女孩媽媽一聽，實在忍不住，在咨詢專業(yè)律師后，開始反擊。第二步，跟班主任打好招呼，提出家校合作，必須一致反對校園暴力，得到學(xué)校支持。第三步，找了兩個愿意作證的同學(xué)，然后報警。稱：“孩子在學(xué)校遭到霸凌，精神上受到傷害，需要警方介入。”然后，警方按照程序，開著警車來到學(xué)校，將涉事學(xué)生、家長、老師、年級主任與主管副校長都叫到了一起，了解情況。會議室里，女孩媽媽坦然拿出整理好的證據(jù)，要求徹查此事。班主任、年級主任和副校長全部站在女孩媽媽這邊，嚴厲批評了男孩及其家長，通知他們把孩子帶回家反省三日。家長需要對女孩媽媽道歉，孩子也必須在班級做出檢討。“我校對霸凌事件一直是零容忍的態(tài)度，堅決保護學(xué)生的身心健康，對霸凌者及其家屬絕不姑息，堅決守護校園凈土……” 這么大陣仗，一輪輪的教育批評下，熊孩子痛哭流涕，熊家長呆若木雞。第一，全校都知道了男孩的霸凌劣跡招來了警察，這一點對十幾歲的孩子是很有震懾力的，自然會謹慎交友。第二，孩子知道后家長也會知道，沒有父母會和這么不明理的一家深交，霸凌終會反噬他們自己。第三，自家孩子霸凌既已上升到警方處理，以后不嚴加管教，還會有處分警告、行政處罰，為了孩子前途，他們定然不會再放任不管。最重要的是，女兒有父母撐腰，其他孩子也認識到了反抗的必要性，日后再遇到類似事情，都敢于直面熊孩子，對陷于困境的伙伴出手相助。這件事之后，男孩再沒碰過她女兒一次，在班級里徹底消停。- 提前跟班主任溝通，聲明事情處理不好會采取進一步行動，越過班主任辦事，一是不夠尊重，二是可能會影響孩子。
- 不要投訴到教育局，直接報警。因為警察和學(xué)校不是同一個系統(tǒng)，投訴到教育局多會變成校方管理不當(dāng)，責(zé)罰的是老師和校方，后續(xù)難開展，影響孩子在學(xué)校的生存環(huán)境。
報警之后，警察、學(xué)校都會站在受欺負的一方，有利推動事情進展。- 緊抓霸凌這一點，這是如今教育界的紅線，也是管理者的痛點，輕者問責(zé)，重者削職，抓好這一點，才好對癥下藥。
日本學(xué)者齋藤環(huán)，曾講過對校園暴力受害者來說，心理上恢復(fù)要做的3件事：二是處罰施暴者，不處罰僅僅是口頭教育沒有任何作用；三是處理結(jié)果一定要讓被害者滿意?！?/strong>浙江有位媽媽@陳十八，發(fā)現(xiàn)讀4年級的兒子在學(xué)校被敲詐勒索。她在桌子上留下50塊錢，發(fā)現(xiàn)這50被孩子偷偷拿走了。沒幾天又發(fā)現(xiàn)，紅包里的錢少了300塊。勒索他的那兩個孩子，嘗到了甜頭胃口變大了，逼迫他帶100去。當(dāng)下，她把事情告知老師，學(xué)校著手處理的同時，她也準(zhǔn)備了一手方案。為了留存證據(jù)，她讓孩子繼續(xù)帶100塊錢去學(xué)校。拿完錢的第一時間，她兒子便給她打電話說“錢又被要走了”，她第一時間報警，帶著警察去學(xué)校調(diào)取監(jiān)控。問話期間，那倆小孩幾次狡辯否認，但邏輯漏洞百出，在警察的一再追問下，終于破防承認了勒索事實，坦白一共勒索4次。她要求老師通知對方家長來校，兩家人一到，沒問事情原委，直接責(zé)怪她兒子“不要亂說話”。這么咄咄逼人的態(tài)度，點燃了她的火氣，干脆放下狠話：“你們態(tài)度不放端正，就沒有談的必要，我現(xiàn)在是在給你們家小孩機會，你們不要的話，那么直接報告教育局，聯(lián)系媒體，走別的途徑?！?/span> 第一，在教室當(dāng)著學(xué)生、校長、老師的面，家長帶著各自孩子跟她兒子道歉保證，且停課半個月。第二，把事情鬧大，到對方小區(qū)、家里拉橫幅，讓所有人知道你們家小孩的德行。家、校、警，三方面前，對方家長選擇了第一條，老師和校長也保證杜絕此類事情發(fā)生。整個調(diào)解過程，她有錄音，有視頻，斷了對方家長撒潑耍賴的后路，也穩(wěn)了孩子的心。那天放學(xué)，孩子心情終于變好，說話都帶著笑。父母出面扭轉(zhuǎn)局面，這是一個孩子最想要、也最能安撫心靈的底牌。蔡仁偉在《封閉》里寫：“小時候覺得好玩，用手去碰含羞草，看它縮起來，可是，從來沒人認真想過，要過多久，它才能重新打開?！?/strong>校園暴力越來越低齡化，可能是無聲的排擠，可能是故意的謠言和外號，可能是帶著拳腳的惡意，這些欺凌，隨時隨地發(fā)生在隱秘的角落。聯(lián)合國教科文組織《校園暴力和欺凌》里有一組數(shù)據(jù)，32.5%的學(xué)生遭到過校園欺凌，其中，30%的人選擇沉默。@女孩別怕 做了個調(diào)查問卷，超過300多個人講出了自己的親身經(jīng)歷：被校園霸凌， 你是怎么「打回去」的？
有些孩子是自己硬剛打回去，有的是在父母的鼓勵下打回去，有的是父母老師出面，對霸凌者進行警告和懲罰。這些方法，雖然不是個個都徹底終止了欺凌，但絕大部分的結(jié)果都是成功的：他們再也沒受到對方的欺負。讓孩子知道，你的反擊是有力量的，你的身后是有人撐腰的，他才不會隱忍、膽小，用一生去治愈傷痕。當(dāng)然，教育孩子「打回去」，不是崇尚暴力。我們教育孩子有教養(yǎng)、要謙讓，但任何教養(yǎng)和謙讓，都應(yīng)該建立在互相平等、尊重的基礎(chǔ)上。用強硬的態(tài)度來自我保護、正當(dāng)防衛(wèi)，讓霸凌者覺得欺負你是有代價的，有成本的，以后他們才會避免和你起沖突。孩子遭遇霸凌，當(dāng)下的反擊只是一時有用，更多的是心理建設(shè)。最有效的方式，就是讓孩子認識到自己的存在感，建立自信心。作為家長，可以帶著孩子一起鍛煉，從一個良好的體格開始，由外而內(nèi)的強大自己。支持孩子做喜歡的事情，肯定TA的優(yōu)點和獨特之處，一個強大且自信的人格，會讓孩子自然而然地產(chǎn)生氣場。柿子都是撿軟的捏，一旦人的自信心提高了，言談舉止都會跟著改變，自然會讓欺軟怕硬的人退避三分。學(xué)會反擊之后，要記得校風(fēng)里常出現(xiàn)的那句話：“團結(jié)同學(xué)”。如果你有一大幫朋友，大家互幫互助，凝聚在一起，除了增進集體對你的接納，還可以用友情的屏障把霸凌擋在外面。世界上總是有很多惡意，不論是孩子直面抵抗，還是父母沖鋒擊退，校園霸凌，是個總也說不完的議題。比告訴孩子「打回去」更重要的，是所有父母都該管好自己的小孩，拒絕武力，不崇尚暴力，不要欺凌弱小，「別出拳」。“光照亮的地方，天使登臺，魔鬼退場。希望每個孩子都能在陽光下被人照耀，而不是在黑暗中前行?！?/span>
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