《我與祖國共成長》是二年級(jí)上冊第六課的綜合實(shí)踐活動(dòng)，本次的活動(dòng)目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道國旗、國徽所代表的含義，學(xué)唱國歌，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。2.通過地球儀簡單認(rèn)識(shí)中國地圖，了解我國的概況，感受祖國的偉大。

二年級(jí)二班是我在二年級(jí)上的第一節(jié)課，由于備課時(shí)沒有考慮到二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，就鏈接了許多知識(shí)點(diǎn)，造成課容量太大，結(jié)果下課時(shí)間快到了，內(nèi)容沒有講完。于是，我將授課的課件進(jìn)行了修改，去掉了“我們的國徽上的麥稻穗，是誰提議畫進(jìn)國徽圖案里的呢？”和“國徽圖案公布時(shí)間？”，把教學(xué)思路進(jìn)行了調(diào)整，這樣下來，課堂容量變得恰到好處。

以欣賞圖片的形式，讓孩子們通過觀察，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，從而走進(jìn)了我們今天的課堂。四張圖片，分別是奧運(yùn)賽場、香港回歸、天安門升旗儀式、校園活動(dòng)時(shí)升旗場面，孩子們基本上能夠準(zhǔn)確地描述出每張圖片的場景。通過仔細(xì)觀察，他們發(fā)現(xiàn)圖片中最耀眼的當(dāng)然是鮮艷的五星紅旗了。就這樣，我們就不知不覺地走進(jìn)了本節(jié)課的主題。

“孩子們，五星紅旗冉冉升起，你們對(duì)它有多少了解呢？你能說說它是什么樣子的嗎？”

“是長方形的！前面有一顆大星星，后面有四顆小星星?！背Ｗ迂愖プ×宋逍羌t旗的形狀。

“真好呀！是什么顏色的呢？”我追問道。

“星星是黃色的，紅旗是紅色的?！背Ｗ迂愓f得比較完整。

出示國旗，便向孩子們詮釋了國旗所代表的真正含義。緊接著我問孩子們：“你們知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者是誰嗎？”

“不知道！”孩子們搖頭的搖頭，托腮的托腮。

我就知道這個(gè)問題會(huì)難倒他們，別說孩子了，就連我們大人都不見得知道呢！“曾聯(lián)松”的名字赫然出現(xiàn)在大屏幕上，目的就是為了讓孩子們記住他的名字。

“讓我們一起來看看曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的第一面國旗吧！”出示曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的國旗，我接著問道，“這就是他設(shè)計(jì)的國旗，和我們的五星紅旗不同在哪里呢？”

馬羽馨仔細(xì)地觀察著，突然開口說：“大星星里面有形狀！”

“都是什么形狀呢？”孩子們又被我問住了，畢竟生活的時(shí)代不同，鐮刀和斧頭他們都不曾見過，也不知道是何人所用。說句心里話，很多傳統(tǒng)的東西已經(jīng)在我們的生活中慢慢地消逝，變成了機(jī)械化，對(duì)于孩子們來說，他們失去了很多很多。

孩子們終于認(rèn)識(shí)了斧頭和鐮刀，也發(fā)現(xiàn)了兩面紅旗的不同，于是，我問道：“你還在哪里見到過五星紅旗的身影呢？”

“天安門廣場！”

“學(xué)校！”

孩子們也只能說出兩個(gè)地方，也不知道他們平時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在哪里？于是，我又給孩子們列舉了很多地點(diǎn)，讓他們對(duì)五星紅旗有更多的了解。

《升國旗》和《國旗國旗真美麗》都是孩子們熟知的內(nèi)容，它更能表達(dá)出孩子們對(duì)國旗深深的愛。欣賞著天安門廣場壯觀的升旗儀式，所有孩子立正站好，行注目禮?？粗B麥的孩子莊嚴(yán)肅穆的樣子，我不禁為他們豎起了大拇指。由此，讓他們明白，無論何時(shí)何地，無論做著什么，只要聽到國歌聲，看到國旗升起時(shí)，都要原地立正站直，行注目禮。如果佩戴著紅領(lǐng)巾，就要行隊(duì)禮。

認(rèn)識(shí)了國旗，解讀著國徽的象征意義就容易多了。特別值得一提的是，馬羽馨竟然認(rèn)出了國徽中的麥穗和齒輪，真了不起。跟國旗不同的是，不是所有場所都可以懸掛國徽的，孩子們似乎也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，接著，我讓孩子們想一想，都在哪里見過國徽？

魯錦浠首先想到了天安門，李飛帆想到了警察的帽子、法院的審判庭和邊界，張曉雅想到了軍人的制服……一張張帶有國徽的圖片，讓孩子們?nèi)バ蕾p，從而加深他們的愛國情。當(dāng)圖片最后定格在一元錢的硬幣上時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的問題：“如果地上掉了一分錢，你說我是撿呢？還是不撿呢？”

“為什么不撿呢？撿起來交給警察叔叔?！濒斿\浠搶先說道。

“等失主回來讓他找，萬一找不到呢！”馬羽馨笑著說。

看她們越說越偏離主題，我趕緊提醒道：“孩子，只有一分錢！”

“一分錢在現(xiàn)實(shí)生活中能買什么呢！”魯錦浠放低了聲音，有些不好意思。

“什么都不能買！”馬羽馨很堅(jiān)定地說。

她們兩個(gè)就這樣你一言，我一語地議論著，真有意思。

……

“孩子們，你們忘記了，李老師剛才講的，我們的錢幣上有什么？”我再次提醒孩子。

“國徽！”孩子們異口同聲。

“如果丟掉的人民幣不撿，就像是把我們的國家踩在腳下。”張曉雅的思路非常清晰。

“我們的國徽不能讓別人的腳去踩踏。”魯錦浠非常堅(jiān)決。

“孩子們，這就是愛國的表現(xiàn)！”我再次肯定了孩子們的回答。一分錢的討論，無形中對(duì)他們進(jìn)行了一次愛國徽、愛國的大教育，也讓我們的課堂掀起了高潮。

傾聽著雄壯有力的國歌，孩子們的腦中浮現(xiàn)出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面，奧運(yùn)會(huì)賽場上運(yùn)動(dòng)員拼搏的瞬間，天安門廣場升旗儀式的壯觀……

課堂接近尾聲，孩子們在地球儀上找到了中國的版圖，發(fā)現(xiàn)了它的形狀像一只引吭高歌的雄雞，知道了我國的國土不但遼闊，而且物產(chǎn)也很豐富，讓他們感受到祖國的偉大，感受到作為中國人無比的驕傲和自豪，從而更加熱愛自己的國家。