一、行業(yè)協(xié)會參與是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的基本前提

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要面向并依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈集群式發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)區(qū)域龍頭或行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的實(shí)質(zhì)性參與，與職業(yè)院校共同打造人才培養(yǎng)共同體。《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》中指出，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院要強(qiáng)化高校、地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多元主體協(xié)同，形成共建共管的組織架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主體作用。行業(yè)協(xié)會作為行業(yè)內(nèi)企業(yè)的集合，是企業(yè)單位聯(lián)合組成的非官方組織機(jī)構(gòu)，具有中立性、組織性、非營利性、非政府性等特征，是職業(yè)教育對接政府管理的重要渠道和有益補(bǔ)充。作為一種介于政府和企業(yè)之間，調(diào)節(jié)政府政策化和企業(yè)市場化的第三方形式，行業(yè)協(xié)會了解本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的前沿技術(shù)、內(nèi)在運(yùn)作狀態(tài)，以及當(dāng)前產(chǎn)業(yè)人才需求與供給匹配情況，充分發(fā)揮其主體作用對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)具有重要意義。首先，通過行業(yè)協(xié)會可有效調(diào)節(jié)校企利益均衡、滿足多元主體訴求。當(dāng)政府與社會，企業(yè)與學(xué)校、政府與企業(yè)之間出現(xiàn)價值、目標(biāo)、利益沖突時，行業(yè)協(xié)會的中立性使其在不同主體之間的訴求表達(dá)、利益分配、社會保障服務(wù)等方面發(fā)揮積極作用。在多元辦學(xué)主體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院中，行業(yè)協(xié)會的作用尤其凸顯，它是調(diào)節(jié)各辦學(xué)利益主體間的交流紐帶，是產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)共享共管共治、打造命運(yùn)共同體的重要參與者。其次，行業(yè)協(xié)會有助于促進(jìn)校企合作資源整合、保障信息交互順暢。學(xué)校與企業(yè)分屬不同的類型領(lǐng)域，存在不同的信息溝通體系和交流通道，信息的不對稱性使得校企合作難深入，雙方資源難整合。非政府組織的行業(yè)協(xié)會集多方信息于一體，是信息資源交流整合的匯聚地，為校企間的信息共享和資源交互提供保障。再次，行業(yè)協(xié)會參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)人才需求與供給的精準(zhǔn)匹配。行業(yè)協(xié)會作為企業(yè)的集合體，在對接經(jīng)濟(jì)動態(tài)變化格局、市場人才規(guī)格需求等方面有著較為清晰的認(rèn)識，能夠更好地解決經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級帶來的人力資源匹配難題，實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才需求與供給的精準(zhǔn)匹配。

二、產(chǎn)學(xué)研是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的核心功能

產(chǎn)學(xué)研合作是政府指導(dǎo)下的，產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）、高校和科研院所以知識生產(chǎn)為紐帶、實(shí)現(xiàn)各方利益為目標(biāo)而進(jìn)行的優(yōu)勢互補(bǔ)和創(chuàng)新資源整合的活動。產(chǎn)學(xué)研合作是推動科技創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑之一，其實(shí)質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)、教育和科技之間相互影響，相互促進(jìn)。我國目前的產(chǎn)學(xué)研合作，多存在于普通本科學(xué)校中，教師及其團(tuán)隊(duì)與企業(yè)或產(chǎn)業(yè)聯(lián)合開展以推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、培養(yǎng)高層次人才和高新技術(shù)研發(fā)為目標(biāo)的合作活動。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中指出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，顯著提高職業(yè)教育、高等教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)度。文件明確強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前職業(yè)教育對于產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，高層次人才培養(yǎng)以及技術(shù)研發(fā)的重要作用。作為深化產(chǎn)教融合新型模式的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，探索四鏈有機(jī)銜接機(jī)制，努力打造融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)為一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，為產(chǎn)學(xué)研提供了更廣闊的空間和更多元化的合作方式，對推動現(xiàn)代制造業(yè)的升級轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)和開發(fā)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。一般來講，企業(yè)是高新技術(shù)的需求者和使用者，高等院校和科研院所是高新技術(shù)的研制者和生產(chǎn)者，企業(yè)通過和高校合作能夠獲得先進(jìn)技術(shù)引領(lǐng)科技創(chuàng)新、創(chuàng)意研發(fā)、產(chǎn)品更新?lián)Q代等潛在資源，幫助企業(yè)提高抗風(fēng)險能力和市場挖掘潛力，從而促進(jìn)企業(yè)立于科技創(chuàng)新前沿的不敗之地。

其次，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的研發(fā)過程及成果反哺人才培養(yǎng)。校企合作開展的科技創(chuàng)新研發(fā)過程貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，對強(qiáng)化職業(yè)院校專業(yè)教育，促進(jìn)高層次專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要作用。學(xué)生與教師一起參與產(chǎn)業(yè)升級換代的技術(shù)研發(fā)過程，深入了解產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）實(shí)踐前沿技術(shù)，有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，也為學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標(biāo)，促進(jìn)高層次人才的落地培養(yǎng)提供了最為直接的現(xiàn)實(shí)通道。

最后，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研多主體之間的相互關(guān)系。政、校、行、企多元主體共治是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新組織形式。產(chǎn)業(yè)學(xué)院中產(chǎn)、學(xué)、研各所屬主體通過合作耦合互動，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互滲透、多方促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。各主體間千絲萬縷的聯(lián)系，形成了對各自單一取向利益的消解和多元長期穩(wěn)定利益的綜合，有利于在產(chǎn)業(yè)學(xué)院中充分發(fā)揮各主體的有利作用，形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)、長期穩(wěn)定的良性合作機(jī)制。