提高教學質量的措施

一、教育教學思想管理

1、人人樹立道德課堂的建設理念的教育教學思想，開展教育教學工作。面對生源質量，以人為本、面向全體學生，人人樹立質量興校的意識，全面提高教育質量。

2、加強教學質量目標管理。明確學科教學的質量指標，明確畢業(yè)班的升學指標。教學常規(guī)要充分細化，抓好教學工作的基本環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、測試評價)，使教學工作的各項任務考核落到實處，切實做好檢查、評價、反饋工作。

3、完善教學管理制度。學校進一步完善切實可行的教學常規(guī)管理制度。如教師崗位職責、教師教學工作常規(guī)、教師工作量化評分制度、集體備課制度、教學質量評價制度、考試制度、教師教案與作業(yè)檢查制度、評教制度教研與獎勵制度、推優(yōu)扶差制度等。通過嚴格的制度，對教學實行全過程管理，以提高教學效益。

4、加強課程計劃的管理。嚴格按照課程計劃、課改方案和課程標準的有關要求，開齊學科門類，上足學科課時，教好學科課程。糾正隨意增減課時的行為。

二、教學過程管理

1、建立健全教學常規(guī)。務必抓好教學常規(guī)的完善和落實工作，以規(guī)范教學過程管理。 (學科)工作計劃、教學幾個基本環(huán)節(jié)的管理、畢業(yè)班工作管理、體衛(wèi)藝教學與活動與管理、教學檔案資料管理和圖書、儀器、電教等教學資源建設及使用管理服務等。

2、樹立科學的質量觀。樹立正確的教學質量觀，構建良好的教學質量保障體系，合理、有效地組織教學活動，維護正常、穩(wěn)定的教學秩序。嚴格執(zhí)行教學“六認真”

(認真進行課前準備和備課、認真上課、認真設計和批改作業(yè)、認真輔導、認真進行，測試評價、認真進行教學總結和反思)，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、輔導、教學總結等教。學環(huán)節(jié)的管理，不斷提高實施水平，大面積提高教學質量。

3、加強備課的指導與管理。倡導有效的備課方式和加強對備課情況的督查作為教學管理的第一要務，認真抓好集體備課制度的建設與落實，實拖“自備，集備、復備”的集體備課模式，倡導教師集體研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個性特色，增強備課的實效性。堅持集體備課與教研活動結合，進行教學方式的探討。教師的備課要有—定的提前量，要堅持不備課不上課的原則，教案編寫提倡因人而異、突出特色、詳略有別，突出落實學習目標、教學評價、學生活動、教學反思等具體內(nèi)容。突出課前備課、課堂施教、課后反思等課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，以學生發(fā)展為本，鉆研課程標準、鉆研教材、教法、研究學生，不斷提高教學實效。備課情況進行檢查(每月至少一次))，并作出客觀評價，做好記載。學校主要領導親自參與教學檢查。

4、提高課堂教學效益。堅持導學自主的課堂教學模式和自主、合作、探究”的學習方式。堅持通過聽課、評課、公開課、示范課等提高課堂教學水平，領導班子要主動參與學?！械慕虒W教研活動。學校領導和教導主任每周聽課不得少于4節(jié)，教師每周聽課不得少于2節(jié)。

5、規(guī)范學生作業(yè)及批改。嚴格執(zhí)行控制學生作業(yè)總量的要求，大學科半個小時，小學科當堂完成。對課堂作業(yè)和練習要堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必反饋、；有反饋必評、有錯必糾”，定期進行檢查每月至少一次，發(fā)觀問題及時糾正。

6、重視和加強考試、輔導和教學總結的管理?？荚囌J真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用?！拜o導”要針對不同學生特點，采用多種形式進行，做到有的放矢，注重實效。平時要注意教學經(jīng)驗的積累和總結，每位教師每學期要撰寫一篇教學專題總結或論文。

7、加強教學資料檔案的管理。

三、學生管理

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。高度重視學生道德品質教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育；要教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，珍惜學習時間，樹立正確的理想；要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

許校長抓好政教處，抓好班主任工作，落實好班主任及班級工作考核，抓宿舍管理考核，保證好宿舍紀律，落實衛(wèi)生管理，抓好學生就餐等生活管理。

2、抓好學困生轉化工作。教師要耐心教育每個學生，要扎實開展“培優(yōu)補差”工作，更“厚愛”學有困難的學生。落實轉化“后進生”的各項措施，使補差工作做到時間、地點、內(nèi)容、師資、措施、檢查六落實，從而提高補差效果。

3、做好控輟工作。班主任嚴格控制學生輟學，將“控輟”工作與班主任的考核掛鉤，與教師的教學質量考核掛鉤，確?！翱剌z”工作收到實效，促進辦學效益的提高。

四、教師管理

1、加強師德建設。加強政治學習，弘揚敬業(yè)愛生和教書育人的主旋律；要幫助教師樹立正確的學生觀，尊重每個學生，平等對待每一個學生；要采取有力措施，禁止體罰或變相體罰學生，禁止有償家教，禁止干學生離校，糾正師德失范現(xiàn)象。

2、加強教師業(yè)務培訓。組織教師參加各種業(yè)務培訓，深入開展對新課程理論的學習和研究，采用多種形式，開展校本培訓，幫助教師領悟先進的教學思想和方法，促進教學觀念的轉變；大力開展現(xiàn)代教育技術培訓，人人都要學會運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。

3、建立科學的教師評價機制，完善績效考核方案。教師評價是激發(fā)教師職業(yè)熱情、提高教師教學水平、促進教師發(fā)展的有效途徑。切實記好績效記分冊，發(fā)揮其作用，是教師發(fā)展性評價與獎懲性評價結合；評價既重視教學效果，又重視教學過程。

五、教科研管理

1、制定和完善教科研制度。切實做好班子帶領教研工作，堅持以校為本的教研制度，帶著問題搞教研。在說果、聽課、評課、習范課、教學研討等方面采取新的切實有效的措施，確保其實效。開展道德課堂達標活動，每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，市級以上的 “骨干教師”、“學科帶人’等每舉期要承擔2節(jié)以上示范課。每周要分學科組織一次教研活動，每次活動都要有主題、有內(nèi)容，并做好詳細記載，以提高教研活動的質量。

2、結合道德課堂建設，結合教學實踐，人人開展課題研究；做好《鞏義風物》和以校為本的的養(yǎng)成教育課程開發(fā)。

3、加強教學質量分析。抓好教學過程的反饋、總結與分析，提倡寫教后記，這是不斷提高課堂教學質量的有效途徑；認真進行教學質量分析，對每一次測驗、考試都應仔細分析，查找存在的問題，及時提出應對措施；教學質量分析要把測查結果作為衡量教與學效果的一把尺子，做到多層次分析，既教師自身教學情況的分析、學生學習效果的分析、領導對管理質量的分析，從分析中發(fā)現(xiàn)問題、找出于足，并制定好解決問題的辦法和措施。