天天練習(xí)，日日精進。

跟小明溝通吧，也不知道為啥，總是有不順暢的地方。

不能用單純的青春期啊、代溝啊什么的概括，我覺得原因是多樣的。

比如，我有時候太關(guān)心了會顯得嘮叨；因為是親兒子，有的時候說話就比較直；因為激動的原因，說話容易變得快和大聲，上頭了。

諸如此類吧。

一度搞得關(guān)系很緊張。

我們樓下呢，也住著一家三口。

前些年發(fā)生過不是單打就是雙打的慘劇，孩子慢慢大了，打是打不起來了，估計是打不過了，開始變成爭吵了。

這幾年爭吵也沒了，不是因為沒爭執(zhí)了，而是，對了，上大學(xué)了。

哈哈哈哈哈。

這也太無奈了。

每當(dāng)聽到樓下的動靜，我就會提醒自己，不要做這樣的爸爸。

還好，我們是講道理的。

昨天接小明放學(xué)，我說讀書會陳老師分享了一句金句，“被誤解是表達(dá)者的宿命”，后半句是“卻也不必因此就把別人都當(dāng)無可救藥的傻瓜或一概斥為別有用心。”陳老師還把原話、出處發(fā)到了群里，我在寫公眾號的時候給拓展成了“被誤解是人的宿命”。

小明說，哦，這不就是論語里的“人不知，而不慍，不亦君子乎?”嘛。

還怕我不理解，給我解釋，不知，就是不理解的意思。人家不理解你，你也不生氣，不也是君子嘛。

我一聽，不錯啊，這也能聯(lián)系起來，這是智慧的發(fā)生啊，值得肯定。

突然間，父子關(guān)系變得更融洽了。

那么問題來了，這個過程是怎么發(fā)生的呢？

我總結(jié)，是尊重和欣賞導(dǎo)致了融洽。

以前，我總是說，我是你爹，這樣的句子。總覺得是為了孩子好，你現(xiàn)在小，還不明白，先聽話照做再說。

但是，我又希望他是一個有主見，能獨立思考的人，你看這不是矛盾了嗎？

矛盾了，就是雙標(biāo)啊，這你讓一個青春期的孩子怎么去接受啊，如果真能接受，那他不是窩囊廢就是小人。

當(dāng)然了，一味的對抗也沒什么好果子，一定會養(yǎng)成對抗習(xí)慣，長大了習(xí)慣性跟權(quán)威對抗，好像權(quán)威都是壞人，或者說權(quán)威在一定程度上一點都不權(quán)威，需要被糾正，改變。

實際上呢，根本就沒有絕對的對與錯，只是成長中的謬誤導(dǎo)致的。

解決這種問題的辦法只有一個，正面正向的相處，尊重和欣賞并行。

沒有誰，天生是反叛者，宋江搞這么大，不就是想能被詔安，詔安了能有個肥差嘛。

孩子也一樣，沒事兒反抗自己的父母，那不是有病嗎，心理壓力得多大啊，再加上有些家長會搬出道德倫理說教，孩子更是難以招架啊，這已經(jīng)開始PUA孩子了。

即使這樣孩子還能反抗，那說明啥？

說明內(nèi)心太難受了，比起反抗的壓力，不反抗的壓力更大，所以那就反抗吧。

習(xí)慣這個詞，經(jīng)常被用在學(xué)習(xí)上，說很多孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總想給孩子培養(yǎng)個好習(xí)慣。

一般人不知道的是，那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在好的親子關(guān)系上的，其實行為習(xí)慣的背后透露出來的是心理習(xí)慣。

心理習(xí)慣對了，你內(nèi)心有力量了，才會有勇氣和能力去建立好的行為習(xí)慣，畢竟好習(xí)慣需要的能量太多了，任何一個小的風(fēng)吹草動都用可能終止你的習(xí)慣建立。

還好，還沒等到小明上大學(xué)，我們就已經(jīng)不怎么爭吵了，跟別說雙打了。

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