金秋十月滿載著收獲的喜悅，我?guī)弦皇住蹲Ｄ闵湛鞓贰分?，帶上一篇《母親的守望》，用文學(xué)和歌聲，祝福冬歌文苑六周歲生日快樂，有聲傳播遠方，歌聲飄進文苑群。

時間拉回到2020年春節(jié)，我原計劃回老家陪母親過春節(jié)，因受新冠疫情的影響，全國上下拉開防控大幕，回老家過春節(jié)之事就泡湯了。春節(jié)期間，我在北京，心里卻惦記著90歲的老母親，不禁心一酸，模糊的眼眶浮現(xiàn)母親在樹下朝我們回去的方向守望。

守望是揮之不去的眷念，不管你想不想，都會模糊你的雙眼。母親家門前有兩棵四十多年的大柳樹，樹身挺拔高大，像一把巨傘，樹枝一半遮掩公路，一半覆蓋院壩，樹下常有一個身影在晃動，那便是母親的守望。多少年過去了，母親就這樣年復(fù)一年地守望。守望著這份家業(yè)，守望著她的兒女，守望著這片熱土地。頭發(fā)全白了，背駝了，聽力差了，視力也不行了，一次次的守望，守望成一尊雕塑，定格在兩棵大柳樹下。

我把當(dāng)時的所思所想，經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思，寫成一篇《母親的守望》，投稿冬歌文苑。沒想到冬歌文苑很快就推出這篇文章，激活了我的寫作熱情。更讓我沒想到的是，還有不少文友老師給我這篇拙作留言，“守望的是故土，守望的是鄉(xiāng)愁，守望的是希望?！贝汗?jié)后，一篇《母親的守望》，就這樣亮相冬歌文苑。

2020年4月初，還是因新冠疫情惹的禍，我們都宅家兩個多月了，趁著春暖花開之際，兒子說：“我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€人少的地方溜達溜達，透透氣?！?/p>

小車在寬闊的馬路上轉(zhuǎn)了一個彎，行駛約十來分鐘。“到了，下車吧！”兒子說。“這是哪里？”“潮白河呀！沒來過吧？”

原來，潮白河與宋莊擦肩而過，像一位母親，一手牽著燕郊，一手牽著宋莊，兩岸垂柳飄逸，倒影水中，河水清清，魚翔淺底，丁香花盛開，濃郁的芳香撲鼻。林中百鳥爭鳴，多美的一幅鳥語花香的畫面??！此情此景令我所感，令我所思，腦海里翻動著潮白河、長江的畫面，和著畫家的歌聲飄揚。我仔細觀察潮白河的水面在春風(fēng)吹拂下，蕩起層層漣漪，顯示“柔”的畫面；而長江水是奔騰咆哮，一瀉千里的氣魄，顯示“剛”的情懷。長江和潮白河一剛一柔，像一對完美的搭檔浮現(xiàn)在我眼前。我把生活中觀察到的人、景構(gòu)思為一篇《歌聲飄過潮白河》，描繪潮白河的美景，放飛春天的快樂歌聲唱起來了。沒幾天，冬歌文苑推出我的第二篇文章。有文友留言：“潮白河是寧靜幽美，長江卻是奔騰咆哮，桀驁不馴，兩條河一動一靜，各有各的美?！蔽挠阎苷裼⒗蠋熈粞裕骸俺卑缀拥拿谰懊涝谕硐?，如詩如畫，被春風(fēng)托起的晚霞，是天空與大地交匯后遠去的地方，我就喜歡用晚霞包裹的樣子?！?/p>

冬歌文苑是學(xué)習(xí)的平臺。入群后，我逐漸感覺到這個大家庭的溫暖，整體素質(zhì)好，寫作水平高，更與其他群不同的是軍人軍嫂多。依我看來，凡有軍人的地方就有安全感，何況還有老師、寫作高手、中國作家協(xié)會會員或各省作協(xié)會員？一個有著500人的純文學(xué)群平臺，詩歌、散文、小說、報告文學(xué)等文體的寫作高手，相聚文苑群，擁著太陽再登高。

在學(xué)習(xí)中，我把重點放在寫作技巧上，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾沃\篇布局、承上啟下，用哪些寫作手法、如何立意突題等等，增長了不少新知識。如：有文友提出文章“留白”。開始我很詫異，“留白”，比較隱約含蓄，不說透，留給讀者聯(lián)想的空間，本是繪畫藝術(shù)上的技法，現(xiàn)在也用到文學(xué)作品中來了。我?guī)е蓡?，慢慢走進留白的表達語境中，領(lǐng)悟在一篇文章里如何妙用“留白”？使文章讀起就停不下來，越看越薄，生怕讀完了，但還是讀完了的效果。正如黃玉東大校說的那樣：“讀起來有味，放下去有感，拿起來有用的散文，就是好散文”。我就不斷地向文友們學(xué)習(xí)，取其之長補己之短。

冬歌文苑是交流的平臺。冬歌文苑屬純文學(xué)平臺，每天推出八篇文章，體裁有詩歌、小說、散文、隨筆、報告文學(xué)等，知識面廣，互相交流，各取所需，每10天（原為5天）一次點評會，互相交流學(xué)習(xí)。

我第一次參加點評活動，主要是當(dāng)觀眾。后來，我逐漸悟道，點評文章不像老師給學(xué)生作文下評語，而是起點高，重在點評文章的結(jié)構(gòu)是否嚴謹，語言是否生動，內(nèi)容是否完美，立意是否深刻。然后大致從四個方面著手點評，一是看文體，如是散文就按結(jié)構(gòu)、鋪陳、技巧等來點評。若是小說，就要讀懂小說的人物、環(huán)境、情節(jié)。情節(jié)又分發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等進行點評。二是看文章的內(nèi)容，包括題意、中心、內(nèi)容和感情，表達的文體、結(jié)構(gòu)，發(fā)展有無創(chuàng)新。三是結(jié)合文章內(nèi)容，提出文章好在哪里？四是點評時要找準(zhǔn)側(cè)重點，互相交流，達到提高寫作水平的目的。

我喜歡讀老師們的文末點評，對理解文章的思想內(nèi)容和寫作手法有很大的啟發(fā)。文苑焦紅玲老師在《曾是驚鴻照影來（作者：朱湘山）》一文的點評，對理解文章和寫作很有幫助。焦老師從這篇文章的思想內(nèi)容和寫作特色進行解讀：全文分四部分，第一部分是造境，第二、三部分是入境，第四部分是化境。整篇文章圍繞“驚鴻照影來”寫歷史人物陸游與唐婉的愛情故事，以千古絕唱的《釵頭鳳》終化為千年一嘆。在寫作特色上，焦紅玲老師簡析道：無一處閑筆，開頭寫陸游與唐婉奇妙的機緣；無一絲矯情，處處寫情感情緒的變化；無一句陳腔濫調(diào)。尤其是寫好歷史題材很難，難于突破固有，寫出新意。我讀了焦老師的點評后茅塞頓開，受益匪淺。無疑這篇文章是朱湘山老師的優(yōu)秀之作，標(biāo)題是來自陸游的詩句。陸游是大家熟悉的詩人，但對陸游和唐婉這段凄美的愛情故事不是人人皆知，尤其是歷史題材，如果對歷史人物把握不準(zhǔn)，就影響對文章思想內(nèi)容的理解。我讀了焦老師的點評后，又重讀朱老師的這篇文章，琢磨朱老師是如何“造境”“入境”“化境”的，加深了對文章的理解。

文苑平臺是共進的平臺。不少老師在談創(chuàng)作體會時，也談到選材的問題。魯迅說：選材要嚴，開掘要深，不可將一點瑣屑的沒意思的故事，便填成一篇，以創(chuàng)作豐富自樂。我在學(xué)習(xí)何純中老師談《摸著石頭溯溪頭》一文的心得，對我啟發(fā)很大。何老師說：寫作方面提倡“無期待”“遠痛苦”“純快樂”的寫作心態(tài)，常懷“好心情”和“童趣”去寫過程，在生活中注意觀察，重視“言之有物”，寫作崇尚“快手”“快餐”“快遞”的模式，出手要快，有的想法、靈感，就把它記錄下來，快速留痕，等相對時間允許，文章的思路和脈絡(luò)一旦構(gòu)成，動筆就寫。我獲得了一條好經(jīng)驗，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

趙繼平老師之所以能寫出好文章，就是達到“三種境界”：一是景物美，用樸實的語言描繪出逼真的形象，讓人如臨其境，不能自拔，這叫“形境”，有點像繪畫的寫生。二是情感美，要創(chuàng)造出一種精神氛圍，讓人留戀體味，翻江倒海地尋找人物的影子，這叫“意境”，有點像繪畫的寫意。三是哲理美，好的文章總是有能給讀者留下啟迪，說出一個你不得不信的道理，或者幾句富有哲理的精句，這叫“理境”，有點像繪畫的抽象。這三種境界相輔相成，缺一不可，一種比一種境界高。

作品的最高境界是給人以享受，悟出思想，產(chǎn)生共鳴。但要做到這點很難，需要在寫作技巧上下真功夫，好的作品從頭到尾都能把讀者帶入情感世界，寫出好文章。

我的文章談不上好文章，挖掘不深。但每一篇文章我都是用心在對話，用情在書寫，素材都是來自生活，寫我身邊熟悉的人和事。從構(gòu)思到完成至少要修改3—5遍后，還不能急于出手，需沉淀三兩天，完全屬于自己心里想要的文章，才投進郵箱。所以，高產(chǎn)作品注定與我無緣。

我進入冬歌文苑二年多來，推出我的散文、評論文章共24篇，其中頭條9篇，參與點評3篇，省市級刊物發(fā)表7篇。我收獲最大的不是寫了多少文章，而是找到了適合自己的平臺，進入冬歌文苑群，就像回到了自己的家。一個來了就不想走的家。在這個大家庭里感受到了家的溫暖，感受到了文學(xué)的氛圍。

冬歌文苑是我學(xué)習(xí)的搖籃，我的家。我愿為你吟唱，為你潑墨；為你祝福，為你放歌。

祝冬歌文苑生日快樂！

圖片/網(wǎng)絡(luò)