作者：徐禎

什么是班長？

你知道，什么是班長嗎？

“班長就是權(quán)力，讓他站著他就得站著，讓他坐著他就得坐著?！?/p>

三年級的成成宣布了——班長之位，他志在必得。

圍繞著武漢市長青第一小學(xué)三年一班的一次班長競選，紀(jì)錄片《請為我投票》，也正式拉開了帷幕。

紀(jì)錄片導(dǎo)演陳為軍在接受采訪時曾經(jīng)說過：“真實(shí)，是紀(jì)錄片的靈魂?！?/p>

因?yàn)檎鎸?shí)的力量，最直戳人心。

就像《請為我投票》，一場幾個8歲孩子的競選，卻讓無數(shù)成年人看得冷汗直冒。

才藝表演上的“輿論戰(zhàn)”

“我是好學(xué)、能干、為大家?guī)砜鞓返臅苑啤?/p>

音樂室里，班長候選人之一的許曉菲，聲情并茂地背誦著自己的發(fā)言稿。

沉浸在自己小世界里的曉菲，全然沒有發(fā)現(xiàn)，她的競爭對手成成，一直在窗外不動聲色地觀察著她。

聽完了曉菲的演講，成成跑回課室，抓住一個平時和他玩得好的同學(xué)耳語：“等一下，曉菲表演的時候，你就去起點(diǎn)哄?！?/p>

這時候，曉菲全然不知等待著她的，是怎樣的一個輿論陷阱。

“曉菲曉菲，最愛犟嘴！曉菲曉菲，打倒曉菲！”

剛站上臺的曉菲，窘迫地東張西望，她忍了又忍，還是沒忍住奪眶而出的淚水。

軟弱的她，成了這場競選的第一個炮灰。

這時候，成成站出來向曉菲道歉了。

他說的卻是：“我代表羅雷向你道歉。”

羅雷是誰？班級的前任班長，富家子弟，班長的另一強(qiáng)有力候選人。

成成輕飄飄的一句話，不僅立住了自己的正面形象，還潑了羅雷一身臟水，一場輿論戰(zhàn)打得“漂亮”極了。

同樣的手法，他也用在了羅雷身上。

在羅雷上臺表演之前，成成也聯(lián)合班上的同學(xué)起哄。

“羅雷羅雷，最愛打人！羅雷羅雷，欺負(fù)別人！”

幾句話，又讓羅雷下不來臺。

唯有成成自己，高歌一曲，挑動了全場的氣氛。

能說會道的他，還安排了兩位“小歌迷”上臺擁抱，表示自己在班上人緣極好，是班長的最佳人選。

八九歲的成成，一套連環(huán)拳下來，連飽受社會毒打的老油子都要自嘆不如。

一擲千金為班長

競選之前，老班長羅雷斬釘截鐵地拒絕了父母的幫助：“不要控制別人，我要靠實(shí)力?！?/p>

但眼看自己的地位要被成成奪去，他還是接受了父親的幫助，邀請班上的所有同學(xué)去坐輕軌。

2007年，輕軌在當(dāng)?shù)乜蛇€是個稀罕物。

“你不要說是免費(fèi)的，你要說，是你請班上的同學(xué)去坐輕軌?！?/p>

母親幾句簡單的話，直擊痛點(diǎn)，讓一趟輕軌之行，成為了羅雷的“拉票之旅”。

等同學(xué)們心滿意足地走下輕軌，坐上回校的大巴車。羅雷拿著塑料做的大喇叭，唱起了那一首他在才藝表演時沒唱完的那首《童話》。

現(xiàn)在，沒有同學(xué)再讓他下臺了，大家都笑嘻嘻地圍在他身邊，你一句、我一句地呼應(yīng)著。

羅雷，終于成為了絕對的C位。

而成成，則坐在大巴的最后一排，他安靜地看著窗外，沒有加入大家的合唱，也沒有人知道，他那時候到底在想什么。

管理者和統(tǒng)治者

班長競選人之間的“斗爭”在一對一辯論環(huán)節(jié)達(dá)到了白熱化。

成成的勁敵是羅雷。

“我如果當(dāng)班長，我不像羅雷，他是班級的統(tǒng)治者，而我是班級的管理者?！?/p>

統(tǒng)治者，管理者。這樣的詞匯，對于三年級小朋友，無比陌生。

這些不過都是成成父母教給成成的“制勝秘訣”，抓住羅雷愛打人的弱點(diǎn)，渲染羅雷暴力統(tǒng)治者的形象。

但羅雷的父親早已教會了羅雷應(yīng)對的方法。

“你要是沒犯錯，我會打你嗎？”

在父親的諄諄教導(dǎo)下，羅雷挺直腰板，把暴力，說成了管教。

甚至于，父親還教了羅雷一道殺手锏，教他指出成成之前宣稱會投票給自己，是一場騙局，徹底破壞成成此前的正面形象。

讓羅雷贏了辯論還不夠，羅雷的父親還為羅雷準(zhǔn)備了送給同學(xué)的小禮物。

在辯論大獲全勝和糖衣炮彈的雙重攻勢下，羅雷連任班長成功。

勝利者歡喜雀躍，失敗者涕淚連連。

直到影片的末尾，我才從他們的眼淚里，窺探出一點(diǎn)小學(xué)生本該有的純潔天真。

真正的收獲

在影片的末尾，老師說：“他們在這里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些財(cái)富在他們以后的成長過程中發(fā)揮巨大的作用?！?/p>

他們收獲了什么呢？

是詆毀同伴、是拜金、是用手里的資源去扭曲本應(yīng)公平的規(guī)則？

小孩子有什么分辨能力呢？

他們只是被動地接受著家長的灌輸，在家長的帶領(lǐng)下，相信“這樣做就能贏”。

而這些，恰恰是這部紀(jì)錄片里最諷刺的一面。

不應(yīng)成為巨嬰的我們

家長們這么熱切地希望孩子成為班長，僅僅是希望孩子獲得一次競選的勝利嗎？

不是的。

家長們也覺得，當(dāng)“官”是一件好事兒。

只是在追逐的過程中，家長們忽略了優(yōu)秀的人格比競賽的結(jié)果更加重要。

《請為我投票》，是一部15年前的紀(jì)錄片。

15年后，我們有變好嗎？

很遺憾，并沒有。

大學(xué)校園里，官僚主義盛行。

一個干事問另一位學(xué)長，要不要開會。

都能被拎出來大罵：“楊主席是你們直接@的？現(xiàn)在你是在叫學(xué)長？我不想看第二次?！?/p>

這是哪門子的楊主席呢？

不過就是資歷稍微深厚點(diǎn)，事情辦得利索些的學(xué)長罷了。

前不久，更有某小學(xué)一個班級51人，卻有53個班干部的新聞沖上熱搜。

燈長、戶長、班長……可以說是“全員皆官”了。

家長只希望自己的孩子有“官”可當(dāng)，不惜給老師悄悄送禮。老師接受了西方的贊賞教育，也默許了學(xué)生的“封官進(jìn)爵”。學(xué)生呢？他們只會模模糊糊地接受了，“當(dāng)官才有出息”的潛規(guī)則。

心理學(xué)家奧利弗·詹姆斯在《天生非此》中提到：“父母的言傳身教、身份認(rèn)同，給孩子在最開始的世界里，描繪出模糊的輪廓，這會指引他，慢慢地長成父母所期望的樣子?！?/p>

在耳濡目染里長大的孩子會長成什么樣子呢？

他們理所當(dāng)然地學(xué)會了拉幫結(jié)派、玩弄手段，長成一代不懂反思，精致利己的巨嬰。

因?yàn)?，在成長的過程中，他們看見的，是不正當(dāng)?shù)母偁?。他們又怎么可能從中學(xué)會高尚的人格？

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“不能把成人世界中的觀念、原則和各種關(guān)系機(jī)械地搬到兒童的世界中去?！?/p>

據(jù)調(diào)查，在75000名6-16歲的在校學(xué)生中，竟然有高達(dá)17.5%的學(xué)生，患有精神障礙。

為什么現(xiàn)在的孩子眼里常含淚水，心中覺得孤獨(dú)？

因?yàn)樗麄兲绲乇桓改?、師長灌輸進(jìn)一腦子的“社會叢林法則”，他們被告誡，要時刻警惕，要不惜一切贏得競爭的勝利。

童年本該是一個孩子最純真的黃金時代。

少年郎，本該看春風(fēng)不愁，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆……

父母的拔苗助長，不是教育，是催折！

讓孩子過早接觸成年的社會規(guī)則，壓縮孩子的自由個性和創(chuàng)造力，往往只會讓孩子的后續(xù)競爭力退化。

孩子可以在班長競選中落敗，但請別讓他在人格的比拼上落敗。

優(yōu)秀的人格，比一個班長之位重要千萬倍。優(yōu)秀的品格，不僅影響著孩子的現(xiàn)在，也決定著孩子的未來！

在教育上，父母更應(yīng)該以身作則，成為孩子的第一任老師。

父母真摯善良，孩子怎會投機(jī)取巧？

父母溫柔大方，孩子怎會易怒暴躁？

父母公平公正，孩子怎會小肚雞腸？

如果一個孩子，早早就丟失了真摯和善良，那他的人生，該失去多少寶貴財(cái)富！

別讓八九歲的孩子，臉上掛滿成年人的世故。

別讓少年老成，變?yōu)橐痪渥類憾镜脑{咒。

參考資料：

《我們只能這樣長大嗎？》，三聯(lián)少年刊

《全世界的孩子正在失去他們的童年》，爸爸真棒

《<生門>導(dǎo)演陳為軍：“真實(shí)”是紀(jì)錄片的靈魂》，四川大學(xué)校友總會