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這個暑假，同學們的大事情，終于搞定！ 2022年的這個暑假 君說乎家庭聯(lián)合成長社區(qū)里的七位同學 對2022年新課標文言文七篇古詩詞 開展了探究
完成了一場家庭大語文PBL （Project based learning） 今天，我們來正式交付我們的成果啦！ 這十六個字就是新課標中對于語文素養(yǎng)的定義！孩子們究竟發(fā)現(xiàn)了什么有趣的課題呢？
陸游與辛棄疾，他們都是南宋人，他們年齡相差15歲，他們在詩詞上都有不小的成就，也都在南宋朝廷做過官，也被貶過官，也都有過隱居田園的生活。那么他們的人生經(jīng)歷又有哪些不同呢，他們認識嗎，關系又如何呢？ 
晏殊到杭州去做官，途經(jīng)揚州，在大明寺休息，在題詩板上見識了王琪的詩，于是晏殊為了考察王琪的學識，約其吃飯，還說自己有一句有好幾年沒對上的詩句“無可奈何花落去”，王琪對出了“似曾相識燕歸來”。晏殊對他大加贊賞，此后還將這句詩加到了他的兩首詩詞里，也就是我們今天看到的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》和《假中示判官張寺丞王?？薄贰Ｒ陨暇褪谴竺魉聜髡f。那么這個傳說是真還是假呢？我們如何去找到真相呢？
蘇軾是北宋才華橫溢的文學大家，無論在詩、詞、文、賦（散文）都稱得上是首屈一指的。還開創(chuàng)了豪放派的詞風。那么豪放派的詞風究竟是什么樣的呢？和其他詩詞相比，他會用到哪些修辭手法呢？我們又可以從這首詞中學到什么寫作方法，應用到我們的現(xiàn)代文寫作中呢？ 蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》這首詞想必大家都非常熟悉，但是詞開始之前，還有一句話，往往被我們忽略，丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。蘇軾為什么要專門寫一首詞來思念他的弟弟呢？他們兄弟間的感情究竟如何呢？《竹石》這類詠物詩，運用了托物言志的寫作手法。托物言志的直觀對象是“物”；這個“物”人格化明顯，主要表現(xiàn)作者的胸懷志向、感情與哲理。清代文學家龔自珍創(chuàng)作的《病梅館記》，表面上是句句說梅，沒有一 句題外的話，而實際上卻是以寫梅為名，以喻人為實，這首詩里面用的是“借物喻人”的手法。都是寫“物”，托物言志和借物喻人有什么相同，又有什么不同，對于我們寫作有什么啟發(fā)和幫助呢？《出塞（其二）》，騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。我被這首詩的磅礴氣勢所吸引，并且引發(fā)了我的興趣和思考。唐朝打仗的勝率為何那么高？唐朝時期是如何激發(fā)士氣和軍心的呢？這對于我們現(xiàn)在的學習生活有什么啟發(fā)呢？大家或許已經(jīng)耳聞木蘭替父從軍的故事了，那么你了解木蘭打的是什么仗嗎？是和誰打仗呢？木蘭多年女扮男裝談何容易，她是怎么做到的？木蘭身上有哪些值得我們學習的品質呢？歷史上那么多女英雄，為何木蘭最深入人心呢？
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