“我家孩子到底聰不聰明？”應(yīng)該是很多父母都在關(guān)注的問(wèn)題。

但這個(gè)問(wèn)題答案迥異，有人認(rèn)為說(shuō)話早的小孩智商高，也有人說(shuō)，喜歡笑的小孩思維更敏捷，那到底哪個(gè)答案才是正確的呢？

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的智慧體現(xiàn)在他們的手指尖上。”

也就是說(shuō)，兒童是用手來(lái)思考的，聰不聰明要看“手”就能明白。私以為，這個(gè)答案是更加合理的。

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手是“人體第二大腦”，雙手靈活的孩子更聰明

科學(xué)家們認(rèn)為手是“人體的第二大腦”。

從神經(jīng)科學(xué)的角度上來(lái)看，人體的手指和手掌在大腦運(yùn)動(dòng)區(qū)域的占比還是較多的，約為1/3，其中手指上分布的神經(jīng)是小腿的10倍之多。

而根據(jù)加拿大神經(jīng)外科醫(yī)師彭菲爾德的理論，大腦調(diào)動(dòng)身體某部位的占比越大，對(duì)大腦產(chǎn)生的作用也就愈明顯。

由此可得，手指所占大腦的比重最大，那對(duì)大腦的刺激也就是更明顯的。

孩子在“動(dòng)手”的過(guò)程中，手指受到外界不同物體的刺激，把各種”感知覺(jué)“信號(hào)傳遞給大腦，有CPU之稱的大腦開(kāi)始進(jìn)行信息處理。

在這個(gè)過(guò)程中，手指受到的刺激越多，往往就會(huì)讓大腦越發(fā)活躍，促進(jìn)大腦神經(jīng)突觸增多，神經(jīng)元變得更加靈敏，也就能讓孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā)得更好。

雙手靈活的小孩更聰明

幼兒教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利提出，如果有了雙手的活動(dòng)，人的智力層次更高，兒童的人格也更堅(jiān)定。

在嬰幼兒時(shí)期，孩子的雙手上往往就藏著“智慧寶庫(kù)”，動(dòng)手能力越強(qiáng)、雙手越靈活的小孩，往往相對(duì)來(lái)說(shuō)，智力被開(kāi)發(fā)利用得越好，未來(lái)的智力發(fā)育也更加完全。

所以，如果父母?jìng)儼l(fā)現(xiàn)你家孩子經(jīng)常喜歡吃手、用雙手抓飯菜、撕紙片、抓握玩具、丟東西等，別急著控制住孩子的雙手，而是要利用好其“手部敏感期”，多讓孩子鍛煉手部的精細(xì)動(dòng)作，刺激大腦的發(fā)育。

3歲前出現(xiàn)以下信號(hào)，往往說(shuō)明智力發(fā)育得不錯(cuò)

研究發(fā)現(xiàn)，0~3歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期。

0~1歲時(shí)，孩子的大腦容量是出生前的170倍，大腦細(xì)胞快速繁殖；

2歲左右，大腦發(fā)育完成50%~60%，腦內(nèi)每秒能建立700多個(gè)神經(jīng)元連接；

到了3歲，孩子大腦發(fā)育已接近成人的80%~90%，一個(gè)人大部分的智力發(fā)育都是在這一階段完成的。

而且伴隨著大腦的快速發(fā)育，孩子手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)也在同步完成。如果你發(fā)現(xiàn)三歲內(nèi)的幼兒有以下信號(hào)，往往說(shuō)明他們的大腦發(fā)育得不錯(cuò)。

0~3月齡：寶寶有抓握反射

這是新生兒無(wú)條件原始反射的一種，也可以稱之為“達(dá)爾文反射”。

通常3月齡以內(nèi)的幼兒，雙手會(huì)呈現(xiàn)緊握的狀態(tài)，但如果感受到物體觸及手掌時(shí)，他們便會(huì)下意識(shí)緊緊地抓住不放，而且抓握的力量較大，足以承受其自身重量。

通常這一原始反射會(huì)在寶寶出生后的第五周達(dá)到巔峰，但出生后的第3~4個(gè)月就會(huì)開(kāi)始消失，若超過(guò)這個(gè)階段還未出現(xiàn)或者未曾消失，往往就需要考慮幼兒是否存在神經(jīng)中樞受損，智力發(fā)育可能存在障礙。

4~6月齡：寶寶開(kāi)始自主抓握

與前面所說(shuō)的“抓握反射”不同，自主抓握是孩子主動(dòng)、有意識(shí)地抓握物體，這個(gè)動(dòng)作的出現(xiàn)暗示著孩子的大腦發(fā)育更加成熟，需要手指的互相配合。

如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始雙手抓東西，嘗試著往嘴里放，而且時(shí)常抓著玩具擺弄，撕小紙條玩，這意味著孩子的手部精細(xì)動(dòng)作正在發(fā)展。

可以鼓勵(lì)他們多做這些動(dòng)作，鍛煉雙手的協(xié)調(diào)性，刺激大腦的發(fā)育。

7~9月齡：寶寶開(kāi)始用手抓輔食

這一年齡段的幼兒，已經(jīng)開(kāi)始喂輔食，媽媽們常常會(huì)感到苦惱，自家娃每次都把魔爪伸向食物，吃一頓飯弄得衣服、桌子、地上到處都是，實(shí)在是煩人。

實(shí)際上，這恰好說(shuō)明孩子到了用雙手的敏感期，他們用手來(lái)感受食物的溫度，把食物捏成不同的形狀，感受著食物在自己手上的變化，并引以為樂(lè)，好奇心完全被激發(fā)出來(lái)。

而這些觸感的變化，也是能夠刺激大腦“感知覺(jué)”的發(fā)育，對(duì)智力開(kāi)發(fā)同樣有幫助。

10~12月齡：寶寶開(kāi)始靠雙手“自給自足”

例如，他們用雙手夾菜、拿起地上想要的玩具、嘗試翻書、抓住杯子喝水等，孩子的雙手更加靈活，幾乎能完成自己力所能及之事，不需要一直麻煩父母。

1~3歲：寶寶嘗試?yán)L畫+用手寫字

如果說(shuō)前面只是青銅操作，那到了繪畫、寫字這些則進(jìn)入到了“王者局”，這對(duì)成人來(lái)說(shuō)可能很容易，但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)有些難完成。

因?yàn)樵趯?shí)現(xiàn)這些動(dòng)作的過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)大腦多個(gè)區(qū)域之間的運(yùn)作，相互配合才行。不過(guò)正因如此，也刺激到了大腦神經(jīng)末梢，使其發(fā)育得更加敏捷。

所以，建議父母可以給寶寶準(zhǔn)備筆和本子，讓他們隨便寫寫、畫畫，既能打發(fā)時(shí)間，還能鍛煉其大腦發(fā)育。