二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，學(xué)完第一單元的長(zhǎng)度單位后，迎來(lái)了比較難的第二單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）。

       這部分知識(shí)，緊緊銜接了一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)，但是，一個(gè)暑假，許多孩子的計(jì)算能力已經(jīng)“退化”，兩位數(shù)的加減生疏起來(lái)，因此，得做好預(yù)習(xí)，吃透以下4個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

       第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：如何列豎式。

       在小學(xué)二年級(jí)，出現(xiàn)了兩位數(shù)的加減后，就可以學(xué)著列豎式了，豎式也是以后學(xué)大位數(shù)加減的基礎(chǔ)，更是學(xué)乘除法的基礎(chǔ)。

       因此，列豎式是一個(gè)非常關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，對(duì)于豎式，許多孩子不明白意思，這個(gè)得讓他們清楚！上圖的第一題，很好地解釋了什么叫豎式，其實(shí)就是把兩組小棒（即加數(shù)）的個(gè)數(shù)，豎著排列，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候，先從個(gè)位算起，這種列豎式的方法，一是直白，二是替代了復(fù)雜的心算，三是速度快！

       第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：用豎式計(jì)算時(shí)容易犯的錯(cuò)誤。

       最容易犯的錯(cuò)誤，就是從高位開(kāi)始算起，這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的！任何時(shí)候，加減法的豎式，都要從個(gè)位算起，這是因?yàn)楹竺鏁?huì)出現(xiàn)進(jìn)位和退位這兩種現(xiàn)象，只有從個(gè)位算起，才不會(huì)出錯(cuò)！

       還有一個(gè)孩子們特別容易犯錯(cuò)的地方，就是豎式完整計(jì)算了，可是卻往往忘記在算式后面填寫(xiě)出答案，考試的時(shí)候這種遺漏情況特別多，因此，一定要養(yǎng)成完整書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

       第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：了解加減法的意義。

       如果二年級(jí)小同學(xué)，無(wú)法真正理解加法和減法的意義，那么，就無(wú)法正確作答應(yīng)用題。

       在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，班級(jí)里有好幾名后進(jìn)生，一遇到應(yīng)用題，他們要么束手無(wú)策，要么方法錯(cuò)誤，該用加法時(shí)，他用了減法。該用減法時(shí)，他誤用了加法。

       因此，一定要幫孩子們理解，增加、增多要用到加法，而減法呢，則是少了、減少了、去年了、消耗了的意思。

       這個(gè)需要從一年級(jí)到二年級(jí)，逐漸培養(yǎng)和訓(xùn)練。

       第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：拓展思維的訓(xùn)練。

       100以內(nèi)的加減，不光要會(huì)計(jì)算，還要理解含義，更重要的，就是能拓展思維。

       像上圖的第八大題，相信班級(jí)里數(shù)學(xué)差一點(diǎn)的學(xué)生，在做這類(lèi)題目時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)困難，因?yàn)椋欢猛评淼牟襟E和方法！

       如何進(jìn)行拓展思維的訓(xùn)練呢？

       首先觀察，題目中三道都是加法題，那么學(xué)生心里先要明白一個(gè)概念——加數(shù)+加數(shù)=和。

       腦海中樹(shù)立了這個(gè)概念以后，再觀察豎式，像第一道，我們先看個(gè)位，個(gè)位是某數(shù)加6等于8，運(yùn)用減法，就能得出第一個(gè)空位的數(shù)是2，同樣的方法，能夠得到第二個(gè)空位的數(shù)是6，只要理解了加法的關(guān)系，推理就會(huì)十分順暢！

       當(dāng)然了，這類(lèi)拓展題型，可以多找一些，多練練！