今天羅胖推薦了一本書《樞紐》，里面有我比較感興趣的內(nèi)容，但我不會(huì)買網(wǎng)絡(luò)首發(fā)的一切商品，正如我不會(huì)買新上市的蘋果ipad pro一樣，可能是我慢半拍的原因吧。我好像聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)，好的作品是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，所謂大浪淘沙始見金。其實(shí)我心里是這么搗鼓的：你不跌價(jià)，我不買。

我想推薦一本書《自下而上》，也是羅胖推薦過(guò)的。對(duì)我影響很深。

記得我去年就推薦過(guò)，內(nèi)容就不多說(shuō)了，今天我想聊聊我對(duì)這個(gè)作品新的認(rèn)識(shí)。自下而上可以與皮亞杰的認(rèn)識(shí)論結(jié)合。

皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展理由有三個(gè)核心概念：同化、順應(yīng)、平衡。

同化指孩子把環(huán)境成分整合到自己原有結(jié)構(gòu)中去的過(guò)程。同化就是把外界元素整合于一個(gè)正在形成或已形成的結(jié)構(gòu)中。

順應(yīng)指?jìng)€(gè)體調(diào)節(jié)自己的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激的過(guò)程。當(dāng)個(gè)體遇到不能用原有圖式同化的新刺激時(shí)，便要對(duì)原有的圖式加以修改或重建，以適應(yīng)環(huán)境。（圖式是皮亞杰的另一個(gè)核心概念：個(gè)體能對(duì)刺激作出反應(yīng)，在于其具有應(yīng)付這種刺激的思維或行為圖式。圖式使個(gè)體能對(duì)客體的信息進(jìn)行整理、歸納、使信息秩序化和條理化，從而達(dá)到對(duì)信息的理解。）

兒童認(rèn)知最初處于較低水平的平衡狀態(tài)中。當(dāng)面臨新異刺激時(shí)，產(chǎn)生了不平衡。通過(guò)主體和客體的相互作用，即通過(guò)同化或順應(yīng)，使認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的水平，恢復(fù)平衡狀態(tài)。認(rèn)識(shí)的發(fā)展就是平衡——不平衡——平衡的過(guò)程。

而《自下而上》這本書揭示了宇宙的演變 、 道德的演變、 生命的演變、基因的演變、文化的演變、 經(jīng)濟(jì)的演變、技術(shù)的演變、思想的演變、 性格的演變、教育的演變、 人口的演變、領(lǐng)導(dǎo)力的演變 政府的演變、宗教的演變 、金錢的演變、互聯(lián)網(wǎng)的演變以及未來(lái)的演變。

所謂認(rèn)知發(fā)展是指孩子自出生后在適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)中，對(duì)事物的認(rèn)知及面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)的思維方式與能力表現(xiàn)，隨年齡增長(zhǎng)而改變的歷程。環(huán)境是如何變化，孩子的認(rèn)知是如何變化，通過(guò)皮亞杰和《自下而上》相結(jié)合可以知道答案?。?！