12月27號9時34分,北京交通大學東校區(qū)2號樓一實驗室發(fā)生爆炸。同時,市公安、應急管理、教育、衛(wèi)生等部門和海淀區(qū)政府趕赴現(xiàn)場開展救援和應急處置工作。10時20分,火情得到控制。經核實,北京交通大學市政環(huán)境工程系學生在學校東校區(qū)2號樓環(huán)境工程實驗室,進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗期間,實驗現(xiàn)場發(fā)生爆炸,事故造成3名參與實驗的學生死亡。
我們不禁的為這3名未來的國家棟梁感到惋惜,一次意外的事故導致火災,最后奪走了3個年輕的生命。假設如果這種極度危險實驗在VR虛擬環(huán)境下操作可能就不會出現(xiàn)這種悲劇了。
利用VR技術可以將實驗室實際布局搭建模型,按實際實驗過程完成交互,完整再現(xiàn)儀器分析實驗室的實驗操作過程及實驗中管路內流體的流動效果。每個實驗操作配有評分系統(tǒng),提示實驗操作的正確操作及實驗過程中的注意事項,3D操作畫面具有很強的環(huán)境真實感、操作靈活性和獨立自主性,學生可查看到實驗儀器的各個部分,解決了實際實驗過程中的某些盲點,為學生提供了一個自主發(fā)揮的實驗舞臺,特別有利于調動學生動腦思考,培養(yǎng)學生的動手能力,同時也避免了很多危險實驗的風險性。
VR仿真教學實驗不但內容豐富,還可以將學員操作過程中的數(shù)據記錄下來并對進行處理,生成對應的圖表等。
VR仿真教學實驗為學生提供了一個自主發(fā)揮的平臺,也為實驗“互動式”預習、“翻轉課堂”等新型教育方式轉化到基礎化學實驗中來提供了一條新思路、新方法及新手段,必將對促進本科化學實驗教育教學的改革與發(fā)展起到積極的促進作用。
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