社群中有一位寶媽找我吐槽，說(shuō)孩子越大越不聽(tīng)話，你說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去。這離青春期還遠(yuǎn)著呢，為何跟孩子溝通就這么難呢！隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)都有這樣一種感覺(jué)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管教了。孩子不僅不愿意和你溝通，而且還動(dòng)不動(dòng)就把各種口頭禪掛在嘴邊。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，這是孩子進(jìn)入叛逆期了，不管是男孩還是女孩，都會(huì)遇到這些讓人頭疼的問(wèn)題。其實(shí)，孩子所表現(xiàn)出的各種行為，并不是叛逆，而是他在發(fā)出求救信號(hào)。孩子遇到了過(guò)不去的坎兒，需要父母的幫助。你若能讀懂孩子行為背后的原因，對(duì)癥下藥，就能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。例如下面這3個(gè)征兆，其實(shí)隱藏了很多重要信息，你都讀懂了嗎？ 01
孩子常說(shuō)：算了，反正……
教育孩子，是父母一生都要盡心的神圣職責(zé)。
然而，并不是所有的父母，都懂得教育孩子的正確方式是什么。有的父母，明明心底里是愛(ài)孩子的，可不知道為什么，話一說(shuō)出口卻成為了傷害。生活中，我們總能發(fā)現(xiàn)有的父母教育孩子，喜歡用批評(píng)的方式，來(lái)讓孩子意識(shí)到自己的不足之處。做飯的時(shí)候，孩子想要過(guò)來(lái)幫忙，看著孩子躡手躡腳的樣子，對(duì)孩子說(shuō)：“算了，你去玩吧，反正你也不會(huì)?！?/strong>
看到孩子學(xué)習(xí)退步了，情急之下口不擇言，對(duì)孩子說(shuō)：
“就那樣了，反正你以后也上不了清華北大，讀一個(gè)普通大學(xué)就行。”
有時(shí)候，雖然這可能只是一句氣話，但孩子很有可能會(huì)當(dāng)真；
在這種言語(yǔ)暗示之下，孩子自然而然也就學(xué)會(huì)了這句口頭禪。如果你仔細(xì)留意，那些被父母稱之為“叛逆”的孩子，最喜歡說(shuō)的兩個(gè)字就是“反正”。“反正我說(shuō)什么，媽媽都不聽(tīng)?！?/strong>“反正什么都是我的錯(cuò)?！?/strong>“反正我學(xué)了也學(xué)不會(huì)?！?/strong>
孩子常說(shuō)的“反正”兩個(gè)字，到底代表的是一種什么心理？孩子為什么會(huì)說(shuō)這樣的話？很多時(shí)候，孩子說(shuō)“反正”這兩個(gè)字，是由于平時(shí)被打擊的次數(shù)多了，當(dāng)遇到事情的時(shí)候，出于害怕心理而說(shuō)的。不想再體驗(yàn)失落的傷害，開(kāi)始降低自己的期待，用“反正”來(lái)掩飾自己的期待。如果孩子總是說(shuō)“反正”這兩個(gè)字，這并不是孩子的叛逆，也不是孩子想跟你對(duì)著干，而是他在發(fā)出一種求救。孩子碰上了過(guò)不去的坎兒，需要父母的幫助。遇到孩子說(shuō)“反正”的時(shí)候，該怎么做呢？很簡(jiǎn)單，我們只需要把孩子的反話正過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孩子“反正”背后的真實(shí)需求就可以。比如，“反正你不會(huì)”這句話，背后的潛臺(tái)詞就是“我期待你會(huì)?！?/span>“反正你覺(jué)得我不如別人”這句話的潛臺(tái)詞就是，“我期待你能覺(jué)得我比別人好”。明白了孩子的真實(shí)意思后，父母就要用一種積極的態(tài)度及時(shí)回應(yīng)孩子的期待。父母應(yīng)該告訴孩子，自己看到了他的期待，他的想法會(huì)被尊重。當(dāng)然，我們也并不是要滿足孩子的每一個(gè)需求；對(duì)于那些無(wú)理的要求，或者做不到的需求，可以跟孩子說(shuō)明緣由。即便做不到，如果孩子知道你其實(shí)明白他心里的期待，他就會(huì)得到一份安慰； 02
總愛(ài)跟父母對(duì)著干
是孩子想體驗(yàn)長(zhǎng)大的感覺(jué)很多父母喜歡告訴孩子應(yīng)該去做什么，不應(yīng)該做什么，總是“善于”掌控孩子的行為。當(dāng)孩子行動(dòng)磨蹭，或者反駁父母，開(kāi)始跟大人對(duì)著干的時(shí)候，父母就會(huì)更加焦慮，思緒萬(wàn)千，不知如何是好。孩子從2歲開(kāi)始到4歲，會(huì)經(jīng)歷自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期。這時(shí)候出現(xiàn)的類似叛逆行為，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有成長(zhǎng)意義的。這是孩子的自我在成長(zhǎng)、在發(fā)展，在向這個(gè)世界宣告：我是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我有自己的選擇。尤其是7歲之后的孩子，儼然成為一個(gè)愛(ài)唱反調(diào)的“小大人”。這個(gè)時(shí)期的孩子，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，很多事情總想自己做主，也有了自己的小秘密。有的甚至愿意跟同學(xué)、好朋友分享，也不愿意讓父母知道。這個(gè)階段的孩子把自己當(dāng)成一個(gè)小大人，不喜歡長(zhǎng)輩的干涉，做事情喜歡親力親為。但他們也會(huì)脆弱地依賴父母，不講道理，顯得特別嬌氣。尤其對(duì)父母的干涉、吼叫，會(huì)進(jìn)行頂嘴，以示抗議。面對(duì)喜歡對(duì)著干的孩子，父母該如何進(jìn)行引導(dǎo)呢？這時(shí)，父母最需要做的，就是放手，把掌控感一點(diǎn)點(diǎn)還給孩子，允許孩子在摸索中成長(zhǎng)。“教育不能總是牽著孩子的手走，還要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。”
有時(shí)候，不是孩子不夠優(yōu)秀，而是父母不舍得放手。
當(dāng)父母嘗試去松開(kāi)雙手，給孩子一份信任和自由，也許，孩子會(huì)帶來(lái)更多的驚喜。 03
孩子脾氣太犟
是在保護(hù)自己的主見(jiàn)意識(shí)德國(guó)心理學(xué)家海查，做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他對(duì)2-5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗意識(shí)的100名兒童和沒(méi)有這種意識(shí)的100名兒童，跟蹤觀察了十幾年。兒童期有強(qiáng)烈反抗意識(shí)的孩子，84%的人長(zhǎng)大后意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，能夠獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定能力。而沒(méi)有反抗意識(shí)的孩子中，只有26%的人成年后能堅(jiān)持自己；其余74%的人做事沒(méi)主見(jiàn)，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
倔強(qiáng)的孩子看上去很固執(zhí)，但卻是一個(gè)“績(jī)優(yōu)股”。
如果家長(zhǎng)教育得當(dāng)，孩子隱藏著的那份巨大能量會(huì)被激發(fā)出來(lái)，讓他終生受益。尊重孩子的“倔強(qiáng)”，就是在保護(hù)孩子的主見(jiàn)意識(shí)。孩子的脾氣太倔強(qiáng)，應(yīng)該怎么引導(dǎo)？面對(duì)“倔強(qiáng)”的孩子，父母一定要調(diào)整自己的心態(tài)。尊重孩子的“自我意識(shí)”表現(xiàn)，如果孩子的自我意識(shí)發(fā)展的不夠充分，或者在發(fā)展過(guò)程中受到的阻力太大，孩子就會(huì)失去信心。有的甚至?xí)酶优涯娴姆绞絹?lái)證明自己。倔強(qiáng)的孩子需要父母的聆聽(tīng)，他們之所以倔強(qiáng)不聽(tīng)勸，就是因?yàn)樗麄冃睦镆呀?jīng)形成了一個(gè)自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)觀點(diǎn)造成了他們的不配合，孩子需要父母多花時(shí)間去聆聽(tīng)。父母在聆聽(tīng)的時(shí)候，可以先認(rèn)同孩子的行為或想法;這樣會(huì)有助于孩子平靜下來(lái)，家長(zhǎng)也能通過(guò)孩子的訴說(shuō)發(fā)現(xiàn)原因所在。3. 用規(guī)則約束，避免自己說(shuō)“不”。如果說(shuō)倔強(qiáng)是感性的，那么規(guī)則就是理性的。對(duì)于倔強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，脾氣可以有，任性的行為也可以有，但一些原則上的問(wèn)題，父母必須要做好把控。給孩子建立規(guī)則的時(shí)候，避免用“你不可以”、“你必須”這類的詞語(yǔ)。父母可以和孩子一起討論規(guī)則的制定，什么事情可以自己做主，什么事情可以向父母請(qǐng)教，什么事情堅(jiān)決不能做，讓孩子有一個(gè)界限感。規(guī)則的建立，要簡(jiǎn)單、具體、明確，并且一點(diǎn)一點(diǎn)的建立，不宜太多。孩子和父母，其實(shí)是對(duì)方的鏡子。孩子通過(guò)這面鏡子，依稀看到自己長(zhǎng)大以后的模樣；父母通過(guò)這面鏡子，也仿佛看到了自己成長(zhǎng)的軌跡。我們都是在彼此身上相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、感受愛(ài)，然后在愛(ài)里，看到彼此閃光的地方。
