忘了是什么時(shí)候開(kāi)始，就對(duì)武漢有了深深的向往，也許是在接觸到心理學(xué)，在老師們屢次提到曾奇峰三個(gè)字的時(shí)候。

說(shuō)魂?duì)繅?mèng)繞呢，也是有據(jù)可依，畢竟從報(bào)了課到現(xiàn)在有七八個(gè)月了，中間光做與之相關(guān)的夢(mèng)就不下5次，主要元素都是：教室里、武漢某建筑、曾老師、同學(xué)、精神分析……

對(duì)曾老師的“迷之向往”種上了根基少說(shuō)也有兩年了,而在那本《我的心理治療之路》的書中，記錄著中德班25位心理專家的心理治療之路，赫赫有名的“中德班”也在那里誕生，好多我仰慕的老師都講述了他們的心理治療之路，里面各類學(xué)派，最喜歡看的還是曾老師、施琪嘉、仇劍崟、徐勇和張?zhí)觳祭蠋煹慕?jīng)歷，雖然他們大都是醫(yī)生出身，但還是帶給我很多力量。讓我在自我覺(jué)察和成長(zhǎng)的路上多了好多道光的指引。本來(lái)想要去武漢的中德心理醫(yī)院（現(xiàn)在貌似成了心理研究所）吸吸“光”，也沒(méi)有成行，還是留了一些遺憾，我知道：沒(méi)有遺憾的行程是不完整的，也可以說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有遺憾的行程。

說(shuō)到這里，要說(shuō)一下重點(diǎn)，就是武漢這座城本身對(duì)我來(lái)說(shuō)是沒(méi)有吸引力的，吸引我的是這里的人，以及他們的經(jīng)歷，在我的印象里，武漢跟精神分析是粘在一起的，我要去跟精神分析這件事在中國(guó)最有影響力的城市去看看，以滿足我自戀的需要。同時(shí)我還能見(jiàn)到我屢次夢(mèng)到的上課場(chǎng)景以及夢(mèng)里出現(xiàn)的曾老師，想必這也是我的自戀投射。

經(jīng)常夢(mèng)到自己跟很多同學(xué)坐在偌大的教室里聽(tīng)曾老師的課，課堂氣氛輕松又愉快，聽(tīng)著曾老師一個(gè)個(gè)直擊心靈的解釋，一個(gè)字：爽！

所以，這個(gè)季節(jié)去武漢，除了熱、就是猝不及防的雨，還有作為一個(gè)老城它有點(diǎn)臟亂差，但不影響武漢人民抗疫做的超級(jí)好，幾百米就有核酸檢測(cè)點(diǎn)，而且都是免費(fèi)的。武漢的熱干面沒(méi)有想象的好吃，但武漢人民還是很熱情的。

緊接著，在抵達(dá)武漢的那晚我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我在某教室上著曾老師的課，聽(tīng)了大概10分鐘左右發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了教室，好像這個(gè)教室是給更高級(jí)別的學(xué)生上課，而我的課是初級(jí)班，所以有些我聽(tīng)不懂，所以趕緊換回自己的教室，里面遇到了我的初中同學(xué)，她跟我同桌，我倆一起上課，她的容貌還是初中時(shí)候的模樣。

這夢(mèng)給我?guī)?lái)了些許失落，可能課還沒(méi)開(kāi)始我就開(kāi)始自卑了，覺(jué)得自己不配上更高級(jí)別的課，覺(jué)得自己還沒(méi)有到那個(gè)程度，先把自己打一頓，別人就不好意思再打我了，再打我也不怕了，哈哈哈…這也是我的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不過(guò)后半截又給了我一些信心，心理學(xué)這條路如果已經(jīng)在初中階段了，那也算不錯(cuò)了，畢竟我接觸的時(shí)間短,沖突背后有某些跟控制有關(guān)的問(wèn)題，再下面可能還有依戀的問(wèn)題等等......這夢(mèng)要是我自己分析的話還可以再來(lái)5000字，就不啰嗦了，回主題。

上述想表達(dá)一個(gè)事情：對(duì)武漢（的人和課程）的期待和焦慮。淺出在說(shuō)想學(xué)好（一點(diǎn)都不能落下的想要完美搬回家）又怕學(xué)不好（借口是底子不好基礎(chǔ)差，實(shí)際就是怕浪費(fèi)了時(shí)間精力同時(shí)一無(wú)所獲），其實(shí)這些都是幻想不存在的，怎樣都可以學(xué)到一點(diǎn)什么，只是難以滿足的自戀又浮現(xiàn)出來(lái)了。

在武漢見(jiàn)到了之前只能在屏幕和書里描述的那樣的人，在那天見(jiàn)到了活生生的有血有肉的人，然后我就陷入了抑郁狀態(tài)……也許是為了掩蓋過(guò)度興奮的大腦皮層，幾天下來(lái)，我努力的認(rèn)真聽(tīng)課，生怕錯(cuò)過(guò)什么，但另一個(gè)聲音也在提醒著我：你不可能啥也不落下，就能記住多少算多少吧，遺忘都是有意義的。

也許自己給了個(gè)預(yù)設(shè)，見(jiàn)面都是短暫的，過(guò)完這4天就是分離了，所以我先提前哀傷，這樣就不至于在離別的時(shí)候太承受不住。

在最后一天見(jiàn)到曾老師的時(shí)候，抑郁好轉(zhuǎn)，自己能感覺(jué)到有些許的躁狂，觀察了一下曾老師，課上是認(rèn)真思考幽默風(fēng)趣好玩的，休息的空檔又十分的節(jié)制（也許只是我的投射），這也抑制了我的躁動(dòng)，因?yàn)閷?duì)他的認(rèn)同。

對(duì)武漢的期待不如說(shuō)對(duì)老師們的期待，特別是曾老師，相信這個(gè)自戀程度不是我一人所有，其他老師的課也都很精彩，同樣幽默生動(dòng)有趣，而且是層層遞進(jìn)，還有那些看不見(jiàn)的溫柔抱持的力量，是有潛移默化的作用的。

與我而言，我對(duì)這次課的期待就是能帶給我些不一樣的、我不知道的東西。而這顯然是達(dá)到了。

我的焦慮也由此而來(lái)，就是這個(gè)地面實(shí)務(wù)正是我的弱項(xiàng)，需要不斷錘煉的弱項(xiàng)。

三年來(lái)這樣的活動(dòng)我也就參加過(guò)3次，每次3天左右，還是三個(gè)不同的領(lǐng)域，一次是繪畫的、一次是不分流派的，其實(shí)繪畫某種情況下也是不分流派的，它是融合的，還有就是這次精神分析的，精神分析所練習(xí)的跟其他的還是不一樣的，雖然是看似簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)、共情，但把我們聽(tīng)到的通過(guò)我們的語(yǔ)言再反饋出去這個(gè)過(guò)程，就已經(jīng)不容易了，那里面要再加上思考去預(yù)設(shè)這有沒(méi)有可能會(huì)讓對(duì)方有些感覺(jué)，去面質(zhì)澄清和解釋……

真是需要一直學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三人小組練習(xí)對(duì)我還是很有影響和啟發(fā)的，前兩天的練習(xí)中，我確確實(shí)實(shí)在抑郁位態(tài)，壓抑著我的躁狂，練習(xí)中我一直在扮演的是個(gè)非常好的來(lái)訪，但我扮演咨詢師的時(shí)候就很弱，弱到對(duì)面扮演來(lái)訪的都想攻擊我，覺(jué)得我太弱，根本就沒(méi)在那個(gè)頻道上，兩次過(guò)后，我就開(kāi)始覺(jué)察了，首先，沒(méi)有咨詢經(jīng)驗(yàn)、新手暴露無(wú)遺，就是我很誠(chéng)實(shí)，我確實(shí)是弱；然后，我弱我有理，也會(huì)激活對(duì)方一些不好的感受，所以憤怒自然不可避免；我唯一做的不太好的地方可能是到最后有點(diǎn)坐不住了，好在老師及時(shí)出現(xiàn)還給了支持：這種情況下坐在那里什么都不做就是成功的。這句話可太有力量了，而且后邊還有解釋支持，留個(gè)懸念就不繼續(xù)了。

最后一天的練習(xí)就有了很多感覺(jué)，雖然那個(gè)場(chǎng)域有很多不確定性，但確定的是當(dāng)心理學(xué)博士扮演我的來(lái)訪的時(shí)候，雖然我知道對(duì)方給我放了很多水，但他還是帶給我很多溫暖和信心，畢竟這樣的練習(xí)帶著很多防御的同時(shí)，也是有很多其他意義的，真實(shí)咨詢里的防御不比這少。

做觀察者和來(lái)訪者的時(shí)候，也帶給我很多思考，過(guò)不過(guò)度我不知道，只是每一次都不同，又有很多相同的，這些相同的部分有一些也是之前不深刻這幾次的練習(xí)變深刻的，不是之前不知道這樣，而是體驗(yàn)到、觸動(dòng)到其中一些情緒，知道變成感受的時(shí)候，會(huì)更深刻一些。還是很好玩的。

在這幾天里，聽(tīng)著武漢人帶著些許的方言，我還不止一次的想到了湖北的朋友們，很有感染力，我想也許在那再待兩天，我都能說(shuō)幾句武漢話了。

見(jiàn)過(guò)了“活的”曾老師，在回來(lái)的路上又讀了他的書，又重新讀了《我的心理治療之路》曾老師的部分，感受又是不一樣的，跟“傳說(shuō)”中的他多了更多生活的氣息。少了一些理想化修飾過(guò)的他，但依然是我學(xué)習(xí)路上的指向燈，除了這些，我也多了很多對(duì)自己的理解，還有之后我要努力的方向。

也許對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)是無(wú)用的，但我貌似對(duì)細(xì)節(jié)有些頑固的執(zhí)著，課上看到曾老師認(rèn)真的做著記錄的樣紙，真的讓我感慨良多—不管什么時(shí)候，確實(shí)認(rèn)真的樣紙是太美了。

自從接觸到心理學(xué)，我對(duì)自我覺(jué)察和反思有“上癮”的味道，覺(jué)察、反思，然后覺(jué)得不夠用了，就去學(xué)習(xí)新知識(shí)，然后繼續(xù)覺(jué)察和反思，還經(jīng)常的遇到“瓶頸”，現(xiàn)在我大概知道原因了，而且好像也沒(méi)毛病，瓶頸可能是撞到墻了，而且我喜歡跟“瓶頸”聊天，聊著聊著就跑偏了.....

有時(shí)候我問(wèn)自己，這樣真的好嗎？答案是：已經(jīng)在路上了，沒(méi)得選。但現(xiàn)在也有了新的答案，就是我要干什么，也是我有時(shí)候總喜歡問(wèn)別人的問(wèn)題，特別是別人讓我?guī)兔串嫷臅r(shí)候，我并不是技術(shù)不好，我并不完全是才疏學(xué)淺，我的迷茫來(lái)自我想要干啥！

對(duì)于自我成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我這個(gè)路沒(méi)什么問(wèn)題，我也自認(rèn)為有很多的成長(zhǎng)，課程、書對(duì)我的幫助是毋庸置疑的，其實(shí)不用懷疑，但是對(duì)于走不走咨詢師這條路這才是關(guān)鍵，走咨詢師的路并不難，只要肯練習(xí)，這才是我缺的。

就想在整理這些的時(shí)候，我會(huì)選擇性的遺忘一些事情，我會(huì)在寫著寫著這個(gè)忽然轉(zhuǎn)移一下話題跳到別的事情上，說(shuō)別的事去……本來(lái)我是要大談一下曾老師的，結(jié)果還是把注意力更多的放在寫我自己身上，選擇在這下面去再重溫一下有關(guān)曾老師的一切，包括去看他寫的書、寫他的書，當(dāng)然還會(huì)時(shí)不時(shí)的去聽(tīng)他的課啊等等，但就是不能淋漓盡致、暢快的表達(dá)如何喜歡他，剛要深入就強(qiáng)迫性的轉(zhuǎn)移話題、岔開(kāi)……這都跟我自己的自戀、控制、分離焦慮、回避、矛盾依戀等等有關(guān)。最終還是跟弗洛伊德他老人家說(shuō)的性和攻擊性有關(guān)。我真的是太能覺(jué)察自己了……

有些問(wèn)題其實(shí)不是問(wèn)題，問(wèn)題是你想知道這背后的原因，不是一定要改變或者什么，僅僅是“哦，原來(lái)是這樣……”的力量。

武漢，是我的一個(gè)夢(mèng)的結(jié)束，也是另一些夢(mèng)的開(kāi)始。這些都是我的一部分，這座城、這些人都將成為我的一部分。在身體力行中、也在意識(shí)之外，信仰和靈魂里。

下次，是魂?duì)繅?mèng)繞的武漢番外篇。有興趣的記得關(guān)注哦。