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動(dòng)

の

介

紹

李中晶老師：班會(huì)課是我們班主任管理班級(jí)的重要途徑之一，聆聽了鄭老師的講座，受益匪淺。處處能感受到鄭老師對(duì)班級(jí)管理的用心、細(xì)心、愛心，更是讓我對(duì)微班會(huì)有了更多的了解。班會(huì)案例的講解，為我今后班級(jí)管理工作提供了很多參考和啟示。

湯小月老師：鄭老師今天也給我們開了一次班會(huì)，開班會(huì)是每一位班主任都在干的工作，但是好的班會(huì)課可以洗滌學(xué)生的心靈，可以扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，可以讓班級(jí)工作更加順利，好的班會(huì)課需要我們提前準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備。鄭老師給我們分享的幾個(gè)微班會(huì)例子，抓住每一次開班會(huì)的機(jī)會(huì)，心里埋下開好班會(huì)的種子。像子云老師說(shuō)的時(shí)間花在哪里，哪里就會(huì)開出美麗的花，新學(xué)期我們也在開班會(huì)的路上越走越穩(wěn)，希望我們的教育越來(lái)越具有時(shí)效性，我們每一位老師越來(lái)越優(yōu)秀。

馬會(huì)娜老師：班會(huì)課我們都開過，可是我們?nèi)绾伍_，如何把它開好，這是個(gè)問題。鄭老師今天的講座為我們指明了方向，也為我們的育人工作提供了更系統(tǒng)的理論知識(shí)講解和方法指導(dǎo)，讓我們?cè)谝院蟮慕逃^程中更有智慧，更有策略。鄭老師對(duì)班會(huì)課如何上、班會(huì)課的形式做了生動(dòng)的講解和分析，讓我們看到了班會(huì)課如何激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。語(yǔ)文老師及思政老師雙重身份的我們，有育人的理論基礎(chǔ)更有育人的智慧。加油，老班們！

何利瑞老師：今天的講座讓我系統(tǒng)清晰地認(rèn)識(shí)了主題班會(huì)，打開了班會(huì)教學(xué)的新視角。作為一名班主任，想要管理好班級(jí)，主題班會(huì)是重要的一環(huán)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展主題班會(huì)活動(dòng)，就要在學(xué)期初有整體的規(guī)劃，每周有具體的落實(shí)，每日有創(chuàng)意化的推進(jìn)。今天，鄭老師給我們做了很好的示范，讓我收獲頗多。我想，像關(guān)注教學(xué)一樣關(guān)注班級(jí)管理，教學(xué)與德育同步推進(jìn)，學(xué)生在成長(zhǎng)中也一定收獲滿滿。

李甲媛老師：通過今天的講座可以看出，子云老師對(duì)自己班級(jí)學(xué)生平時(shí)的培養(yǎng)和教育，也可以看到子云老師的班級(jí)管理水平很高。子云老師是一位擁有育人智慧的班主任，關(guān)注育人的效果，管理中透漏著寬容和民主。班會(huì)都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗(yàn)中完成的，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是收獲。通過這次講座，我覺得班主任老師平時(shí)在學(xué)生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現(xiàn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

陳方正老師：鄭老師的講座為我們捋清了班會(huì)課的重要性，班主任召開班會(huì)課的三個(gè)階段，如何上好主題班會(huì)課和微班會(huì)，一個(gè)小時(shí)受益良多。班會(huì)課原來(lái)可以這樣開，需要我們用心、細(xì)心，做好計(jì)劃、做足準(zhǔn)備，看得到班級(jí)的每一位學(xué)生。作為班主任，一定要利用好班會(huì)課，立德樹人，要從上好一節(jié)班會(huì)課開始。一節(jié)好的班會(huì)課對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生管理影響深遠(yuǎn)。

薛露老師：班級(jí)管理不是一個(gè)名詞，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，班級(jí)管理是教師帶領(lǐng)全班學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生，在管理班級(jí)學(xué)生中需要一定的方法，在鄭老師的講座中我收獲到了很多的班級(jí)管理的小方法，我會(huì)選擇合適的小方法展開具體的學(xué)習(xí)。希望在老師的班級(jí)管理帶下學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

王瑞老師：上好班會(huì)課對(duì)是班級(jí)教育教學(xué)工作有效展開的的必要保障，鄭老師針對(duì)期初、期中和期末的不同階段設(shè)計(jì)的基于學(xué)生心理不同專注的班會(huì)課，能有效在學(xué)生產(chǎn)生情緒前或剛剛產(chǎn)生情緒便著手調(diào)整學(xué)生思想狀況，對(duì)維持穩(wěn)定的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有很大的幫助。

梁孟杰老師：今天聽了鄭老師的講座，感覺耳目一新。尤其是鄭老師用自己的親身經(jīng)歷讓我們對(duì)如何去開班會(huì)有了更深刻的體會(huì)，也讓我們知道了自己究竟該如何去更好地開班會(huì)。我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)過程中，要善于利用一些零碎時(shí)間，觀察學(xué)生中的一些進(jìn)步之處、矛盾和問題，并及時(shí)去做總結(jié)。在管理學(xué)生的過程中，要時(shí)刻有大局意識(shí)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的一些閃光點(diǎn)，并及時(shí)反饋與處理，讓學(xué)生樹立自信心，相信同學(xué)們會(huì)越來(lái)越棒，班級(jí)的班風(fēng)也會(huì)越來(lái)越好。

王素麗老師：“時(shí)間花在哪兒，哪就會(huì)開出一朵花。”說(shuō)得真好，時(shí)間從不會(huì)辜負(fù)真心付出的人。鄭子云的老師的班課具有系統(tǒng)性，從學(xué)期開始到期末都有規(guī)劃。每次班會(huì)主題性強(qiáng)、實(shí)效果性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)，鄭老師真是把班會(huì)課當(dāng)作了項(xiàng)目課程來(lái)做了。反思自己的班會(huì)課，除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外，而自己大多時(shí)候是把班會(huì)課開成了批評(píng)課，我以后班會(huì)課要注意多正面引導(dǎo)，形式也要多樣化，充分發(fā)揮班會(huì)課的教育主陣地作用。

任曉慧老師：不管是班會(huì)和微班會(huì)，鄭老師從這兩方面都進(jìn)行了詳細(xì)的分享，讓我從中受益匪淺。我覺得微班會(huì)實(shí)用性最大，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況隨時(shí)都可以開展，時(shí)間短，收益大，學(xué)生也愿意接受。在班會(huì)的開展中，真的需要老師用心備課、備學(xué)情，夯實(shí)自己的基本功，才能上得扎實(shí)、有趣、有效。

申然老師：其實(shí)，班會(huì)課不應(yīng)該像我們想象的那么難上。只要我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，多用心，多觀察，多反思，并勤于抽時(shí)間把學(xué)生們近階段發(fā)生的事情及時(shí)反饋給學(xué)生，并積極引導(dǎo)大家做出相應(yīng)的改善。那么，我們通過上班會(huì)課帶給孩子們的教育意義也就達(dá)到了。我個(gè)人認(rèn)為，微班會(huì)是非常有效而且重要的一種班會(huì)課形式。它規(guī)模小，時(shí)間短，參與性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的靈活性，反饋及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。在今后的工作中，可以多多開展。

王夢(mèng)瑤老師：從鄭老師的分享中我學(xué)到了如何去開一次有效的班會(huì)，班會(huì)課不單單是信息的傳達(dá)，也不是一連串的批評(píng)，班會(huì)是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所，在我們的班級(jí)管理中起著非常重要的作用。我們不能只做知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該做靈魂的塑造師，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

小伙伴們學(xué)習(xí)筆記：

張雅莉校長(zhǎng)：

1.微班會(huì)，微視頻，捕捉碎片化時(shí)間因時(shí)利導(dǎo)，很有效，“微”而不小，見微知著，細(xì)水長(zhǎng)流。