講座伊始，練老師把“在歷練中提升，在磨礪中綻放”十二個(gè)字送個(gè)聽課的年輕班主任們。

眾所周知，主題班會(huì)是班級活動(dòng)的重頭戲，是將班級凝聚成一個(gè)整體的有效行動(dòng)。練老師說，主題班會(huì)，作為主要的思政課之一，在班主任工作中，可以解決學(xué)生成長過程中很多共性問題；在促進(jìn)學(xué)生的成長、班集體的建設(shè)中起到了很大的作用；班會(huì)課的設(shè)計(jì)還提升了班主任的基本素質(zhì)。緊接著，練老師又從班主任基本功大賽和德育面試兩個(gè)視角，一一向老師們進(jìn)行解讀，也讓聽課的老師進(jìn)一步感受到了主題班會(huì)的重要性，也為年輕班主任們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課提供了指南。

那如何讓主題班會(huì)開得富有特色、取得比較理想的教育效果呢？看看練老師是怎樣給大家支招的。

練老師從評分標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合案例從八大方面與大家分享自己工作室成員在設(shè)計(jì)班會(huì)課過程中的一些優(yōu)秀做法。

練老師告訴我們，組織主題班會(huì)必須有針對性，絕不能因活動(dòng)而活動(dòng)，確定什么主題，解決什么問題，采取什么形式，都要有針對性。不管什么主題，都要根據(jù)學(xué)生的年齡、階段及身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面的問題選取素材，進(jìn)行篩選、提煉，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

活動(dòng)背景是班會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為什么要活動(dòng)，為什么要對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)的原因和動(dòng)力所在。

練老師說，對于每一個(gè)孩子來說，每一個(gè)年級的學(xué)情是不同的。她結(jié)合自身設(shè)計(jì)的班會(huì)案例，告訴大家學(xué)情是基于學(xué)生活動(dòng)對象的分析，是對不同年齡層學(xué)生深入分析的產(chǎn)物。

具體活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定，要以“核心素養(yǎng)”為基點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。老師可以根據(jù)實(shí)際情況，從“知識、情感、行為”三個(gè)維度進(jìn)行制定，也可以圍繞“知、情、意、行”四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

練老師從學(xué)生和教師兩方面提醒大家，一節(jié)班會(huì)課的課前準(zhǔn)備，是活動(dòng)正常開展的有效保障。

借助班會(huì)課的基本過程，練老師以“1+4+1”的模式進(jìn)行講解，把自己工作室成員的一些優(yōu)秀創(chuàng)意與聽課的老師們進(jìn)行分享。

板書，是一節(jié)班會(huì)課的精華，把主題內(nèi)涵，教師的構(gòu)思，課堂的升華，融入一體。整潔、美觀的板書能很好的展示本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，傳遞育人價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生的行為。

把課堂上道德認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為課后的道德行為，最終形成學(xué)生的良好品質(zhì)。練老師說，一節(jié)課結(jié)束后，我們要注重體驗(yàn)活動(dòng)的傳遞性和延伸性，借助有效的活動(dòng)進(jìn)行課后的干預(yù)、拓展。

最后，練老師還強(qiáng)調(diào)，要設(shè)計(jì)一節(jié)好的主題班會(huì)課，作為班主任必須具備素材的積累、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和組織實(shí)施等多方面能力，這也為我們接下來的努力指明了方向。

正當(dāng)我們還意猶未盡之時(shí)，一個(gè)小時(shí)的講座已接近尾聲。對于年輕的班主任，這場講座無疑是一場及時(shí)雨，為我們在如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課方面答疑解惑。感謝練老師的傾囊相授，我們也定將不斷積累、不斷磨練，在歷練中提升，在磨練中綻放，努力向優(yōu)秀的班主任、優(yōu)秀的德育人靠攏。

 林愛琴

        熱忱之心投入班級管理，智慧之舉進(jìn)行班級管理是班主任工作的成功之道。練老師以具體案例分析班會(huì)課每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。小到情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)都流露出老師的愛與責(zé)任。一節(jié)好的主題班會(huì)課濃縮著班主任的智慧與愛。

        練老師提到想上好主題班會(huì)課，需要做到以下三個(gè)方面：組織實(shí)施、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和素材積累。首先需要合理安排時(shí)間，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，考慮學(xué)生面子，關(guān)注學(xué)生成長真正落到學(xué)生的行為；其次。需要具備對信息的分析加工能力；第三，班主任需要具備知識儲(chǔ)備能力，收集素材和積累素材的能力，關(guān)注時(shí)事、新課標(biāo)對思政教育的要求。

項(xiàng)文君  

主題班會(huì)有著特殊的教育功能，是塑造學(xué)生品格，關(guān)注學(xué)生成長的重要載體。練老師的講座不僅涉及了豐富的理論知識，而且通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，展示了如何在日常班級活動(dòng)去實(shí)踐，讓我對主題班隊(duì)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中，教育主題要從學(xué)生年齡階段，身心特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校和家庭的實(shí)際情況來選取素材，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。具體教育的目標(biāo)要以“核心素養(yǎng)”為基點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，并圍繞“知識、情感、行為”三個(gè)維度或“知、情、意、行”四個(gè)方面進(jìn)行制定，充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。這次的學(xué)習(xí)讓我對班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開了思路，以后要認(rèn)真研究主題，在實(shí)踐中提升并完善設(shè)計(jì)理念。

許永飛   

【收獲】

 一、主題班會(huì)的成功與否取決于三個(gè)方面因素：在素材積累上，平日里相關(guān)知識和素材的積累，關(guān)注時(shí)事、新課標(biāo)對思政教育的要求；在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，對信息的分析、加工的能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意切入點(diǎn)小、有新意、有時(shí)代氣息。貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際；在組織實(shí)施中，合理安排時(shí)間，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，考慮學(xué)生的角色分工，協(xié)調(diào)各方力量。合理使用多媒體手段，關(guān)注學(xué)生成長，真正落到學(xué)生的行為。能夠辦好主題班會(huì)是班主任各方面能力的具體體現(xiàn)。

 二、主題班會(huì)不能拘泥于形式，不能搞死搬硬套，既要科學(xué)規(guī)范的預(yù)設(shè)，又要靈活藝術(shù)的生成。

 三、主題班會(huì)面對的是活生生的“人”，不能搞道德灌輸，要激發(fā)學(xué)生的道德動(dòng)機(jī)，喚起他們的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)道德移情，進(jìn)而改變道德行為，真正做到“潤物細(xì)無聲”。

【感悟】

以前在進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)時(shí)，有時(shí)存在很大的隨意性。通過本次學(xué)習(xí)，對于主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有了一個(gè)全新的認(rèn)識，看到差距，才能迎頭趕上，努力吧，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上攜手共進(jìn)！

葉趙環(huán)

        主題班會(huì)有著特殊的教育意義，他更關(guān)注孩子的心理健康和思想的積極性，他也能促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)生的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育，自我管理，自我完善。平時(shí)設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課，我們總是陷于材料難找，主題難確定的困難，而練老師闡述的關(guān)于如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)解了我們的燃眉之急，關(guān)于班會(huì)的八個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合具體案例分析了班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，具有很強(qiáng)的操作性，同時(shí)也讓我們對主題班會(huì)有了系統(tǒng)的認(rèn)識。讓我印象最深刻的是班會(huì)設(shè)計(jì)中板書設(shè)計(jì)圖文性和課堂內(nèi)外延伸兩個(gè)方面，原來我一直忽視的兩個(gè)方面在班會(huì)課中也發(fā)揮著重要的作用。通過這次的學(xué)習(xí)，對于班會(huì)課的設(shè)計(jì)我有了全新的認(rèn)識，接下來我一定會(huì)努力結(jié)合練老師的理論知識，通過實(shí)踐不斷提升和完善每一堂班會(huì)課。

徐少玲

       主題班會(huì)不僅是重要的思政課之一，更是提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班集體建設(shè)，解決班級存在的問題，促進(jìn)學(xué)生成長的一堂育人課。練老師打開那滿滿的榮譽(yù)殿堂，告訴我們班主任需要在歷練中提升，就會(huì)在磨礪中綻放，必會(huì)在奮斗中收獲。
      練老師從以下8個(gè)方面詳細(xì)介紹了如何設(shè)計(jì)一堂好的主題班會(huì)課：1、教育主題針對性。2、背景介紹客觀性。3、學(xué)情分析貼切性。4、教育目標(biāo)明確性。5、課前準(zhǔn)備周全性。6、基本框架完整性。7、板書設(shè)計(jì)圖文性。8、課堂內(nèi)外延伸性。每個(gè)內(nèi)容結(jié)合多個(gè)具體案例進(jìn)行分析，讓我們看到了真真正正的操作，感受到了實(shí)實(shí)在在的效果。既有理論的高度，又有實(shí)踐的指導(dǎo)。從主題班會(huì)的意義與功能，到設(shè)計(jì)與實(shí)施，老專家讓我感受到了班會(huì)課的新視角，新思路。

練老師的講座還讓我深刻體會(huì)到：

1、主題班會(huì)一定要提煉。從小中見大，從學(xué)生的事件中挖掘主題，從傳統(tǒng)中拓展主題，選擇班級存在的問題或使學(xué)生感興趣的主題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本。凸顯以人為本的教育理念。主題切入口要小，如從學(xué)生身邊的人和事物入手，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情且有號召力，更好地達(dá)成教育目的。

2、活動(dòng)的內(nèi)容要有針對性和鮮活性?；顒?dòng)內(nèi)容不僅要體現(xiàn)活動(dòng)主題，符合學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和形式，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

3、教育活動(dòng)背景要現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榛顒?dòng)背景是班會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，具有針對性教育的大背景和小背景，從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行表述。因此，社會(huì)，學(xué)校及學(xué)生狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)背景分析，要盡量客觀準(zhǔn)確，盡量不故弄玄虛，不夸大其詞。
      教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長更離不開學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。從練老師晚上一個(gè)多小時(shí)的分享中，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠(yuǎn)，更明白班會(huì)的意義與重要性。以此為契機(jī)，我將繼續(xù)在班主任工作歷練中提升，在磨礪中學(xué)會(huì)綻放。

 林玉琴

練老師《在歷練中提升，在磨煉中成長》的班會(huì)課藝術(shù)設(shè)計(jì)講座非常接地氣。練老師通過一個(gè)個(gè)主題班會(huì)案例分享，讓我們明白真正的班會(huì)課要有“大背景，小目標(biāo)”，做到“小、準(zhǔn)、實(shí)”。

1.班會(huì)實(shí)施要有支架。一般經(jīng)過“情境導(dǎo)入——問題呈現(xiàn)——師生共議——討論總結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入老師所設(shè)置的教育情境中。

2.班會(huì)活動(dòng)要有啟發(fā)。主題班會(huì)為達(dá)到學(xué)生自我教育的目的，就要讓學(xué)生不僅口動(dòng)、腦動(dòng)，更要身動(dòng)、心動(dòng)。多種形式的學(xué)生參與式活動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生全身心地投入其中，進(jìn)而體現(xiàn)班級主體教育的性質(zhì)，達(dá)到在活動(dòng)中有觸動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3.班會(huì)活動(dòng)要貼合實(shí)際。班會(huì)課要著眼于兒童的生活，兒童的世界，要成為童心生長、童情激揚(yáng)、童言清越、童意氤氳的天地。

楊崇旭

班會(huì)課是班主任踐行德育的主要途徑，班會(huì)課的科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐是班主任專業(yè)成長的必要基本功。非常榮幸聆聽了練芬玲老師的《主題班會(huì)課設(shè)計(jì)藝術(shù)》講座，練老師從浙江省班主任基本功大賽中主題班會(huì)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)入手，從“教育主題針對性，背景介紹客觀性，學(xué)情分析貼切性，教育目標(biāo)明確性，課前準(zhǔn)備周全性，基本框架完整性，板書設(shè)計(jì)圖文性，課堂內(nèi)外延伸性”等8個(gè)方面，結(jié)合豐富的案例詳細(xì)分析了班會(huì)課的設(shè)計(jì)理念和方法，是難得的精品學(xué)習(xí)范本。

楊秀秀

本次練芬玲老師的《主題班會(huì)課設(shè)計(jì)藝術(shù)》講座真是干貨滿滿，讓我受益匪淺。練老師強(qiáng)調(diào)班會(huì)課的主題需要具有針對性，可從社會(huì)大背景、實(shí)際生活等方面選擇，接著從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、課后延伸價(jià)值、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這一系列板塊進(jìn)行分享，其中班會(huì)課基本過程又需細(xì)分為六大板塊：情境創(chuàng)設(shè)、初步感知、討論分析、感悟提升、指導(dǎo)行為和價(jià)值引領(lǐng)。每一節(jié)班會(huì)課的最終目標(biāo)都是指導(dǎo)學(xué)生行為。每一個(gè)優(yōu)秀案例的分析讓我切實(shí)感受到一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課的出臺(tái)是十分不易的，其背后都是班主任的汗水，而這個(gè)過程也是班主任自我學(xué)習(xí)，不斷成長的過程。

陳如意

       一堂有效的主題班會(huì)課，是班主任加強(qiáng)班級管理、科學(xué)有效育人的途徑之一。而如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的班會(huì)課，我一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，而晚上練芬玲老師的講座給出了答案。

練老師從教育主題、學(xué)情分析、教育目標(biāo)等8個(gè)方面詳細(xì)介紹了主題班會(huì)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，她結(jié)合優(yōu)秀案例的分析、精美巧妙的板書、充滿巧思的問題，認(rèn)真詳盡地展示她的經(jīng)驗(yàn)所得，將班會(huì)課設(shè)計(jì)的步驟詳細(xì)講解，讓我習(xí)得了許多主題班會(huì)課設(shè)計(jì)的方法。最后，練老師分享了她自己設(shè)計(jì)的一堂精彩的班會(huì)課。練老師特別指出，班會(huì)課要做到課堂內(nèi)外的延伸性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

從練老師晚上一個(gè)多小時(shí)的分享中，我不僅習(xí)得了主題班會(huì)課設(shè)計(jì)的方法，也從練老師身上看到了前輩教師認(rèn)真敬業(yè)、腳踏實(shí)地的美好品質(zhì)。

 蔣美玲

聽完練老師的講座，我對班會(huì)課設(shè)計(jì)的基本流程有了更清晰的認(rèn)知。練老師從八個(gè)方面詳細(xì)講解如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都給出具體的案例，知無不言，言無不盡，從中真是收獲頗豐。

       主題班會(huì)的開展對于小學(xué)生而言，小則能夠培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，大則能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀，從練老師的講座中，我更清楚針對不同年齡段的孩子，主題班會(huì)的落腳點(diǎn)很重要，不同年齡段的孩子有他們所要培養(yǎng)的德育目標(biāo)。

       其中我對《快樂轉(zhuǎn)角》這個(gè)案例特別感興趣，讓孩子置身于船長，讓他進(jìn)行選擇。在孩子們進(jìn)行選擇時(shí)，進(jìn)一步然后學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的賞光點(diǎn)。后期我會(huì)把練老師的這些智慧利用起來，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)主題班會(huì)。

 謝青松

班會(huì)課設(shè)計(jì)基本過程包括初步感知，討論分析，感悟提升，知道行為，這樣簡單框架的背后隱藏著大大的玄機(jī)。練老師從知、情、意、行四個(gè)角讀讀層層深入講述班會(huì)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的思路，從是什么，為什么，到怎么做的過程中每個(gè)環(huán)節(jié)需要設(shè)計(jì)情景下形式多樣的活動(dòng)，可以是游戲，可以是視聽圖說，如歌曲、謎語或詩歌、新聞播報(bào)，也可以說懸疑呈現(xiàn)或故事導(dǎo)入。我感受最深的練老師講述“小肩膀，大責(zé)任”的案例中兩難情景設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)兩難設(shè)計(jì)，頭腦風(fēng)暴的環(huán)節(jié)，老師通過語音講述劉醫(yī)生加班時(shí)收到召集令的場景，學(xué)生思考劉醫(yī)生在聽到召集令后的所思所想以及可能采取的行為，那么這個(gè)過程學(xué)生扮演劉醫(yī)生或者劉醫(yī)生的家人、朋友通過獨(dú)白的形式感受當(dāng)時(shí)的“大責(zé)任”，再扮演“劉醫(yī)生的朋友或家人”對劉醫(yī)生說，進(jìn)一步讓學(xué)生在兩難的情景下體會(huì)意義－－“小肩膀，大責(zé)任”，練老師的講座給我們帶了很多的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)的智慧，讓我對主題班會(huì)課設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識。

 章素珍

今天下午，學(xué)習(xí)了練芬玲老師的題為《主題班會(huì)課設(shè)計(jì)藝術(shù)》的講座，深知班會(huì)的重要性，尤其是小學(xué)生，主題班會(huì)是增強(qiáng)班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會(huì)可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動(dòng)氛圍，及時(shí)、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實(shí)向上的班集體，從而形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

       主題班會(huì)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。主題班會(huì)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動(dòng)、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

       主題班會(huì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面發(fā)展的教育。盡管學(xué)科教育中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會(huì)恰好彌補(bǔ)了學(xué)科素質(zhì)教育的不足。

錢曉琴

練芬玲老師的《主題班會(huì)設(shè)計(jì)藝術(shù)》，為我在班隊(duì)課設(shè)計(jì)的這條路上，撥開了那層神秘的面紗。讓我有一種仿佛是在茫茫大海中，看到了遠(yuǎn)處有一座燈塔為我指明方向，打開了我的視野的真切感受。

一、教育主題的確立

結(jié)合自己前段時(shí)間剛剛參加的龍港市班隊(duì)課的優(yōu)質(zhì)課評比的經(jīng)歷，從教育主題的確立中，我就吃了大虧。確立的主題過于陳舊，沒有創(chuàng)新性。練老師在教育主題針對性上概括了五大方向：1.“小”中見“大”，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際中選擇主題。2.“大”中見“小”，從社會(huì)大背背景中提煉主題。3.“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。4.增強(qiáng)教育敏感度，從社會(huì)熱點(diǎn)問題中尋找主題。5.按照“需求”原則，則從實(shí)際工作出發(fā)提煉主題。為我在確立主題上，打開了視野。

二、教學(xué)過程情境的創(chuàng)設(shè)

在情境創(chuàng)設(shè)中練老師總結(jié)的“新聞播報(bào)直擊現(xiàn)場”、“懸疑設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入”、“視聽圖說”……這些方法，也是我平時(shí)沒有想到的。看到她的結(jié)合的例子講解，讓我有一種豁然開朗的感受。

三、討論分析的分類

在平時(shí)討論分析的設(shè)計(jì)中，我只求學(xué)生，能在討論分析中提煉出要點(diǎn)。在練老師的總結(jié)中，我才知道討論分析也可以設(shè)計(jì)的那么有意思，那么精彩。

   呂曉曉

班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生的自我反思，自我管理，自我教育的搭建平臺(tái)，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。通過今晚的學(xué)習(xí)，主要有兩點(diǎn)感悟與體會(huì)。

活動(dòng)內(nèi)容要有針對性和鮮活性。針對不同階段的學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容和形式要根據(jù)學(xué)生的年齡段特點(diǎn)而不同。案例和情景應(yīng)具有多樣性，不斷創(chuàng)新。

背景要有現(xiàn)實(shí)針對性。教育背景要有問題意識，從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行表述包括國家的有關(guān)方針政策及班級和學(xué)生的實(shí)際情況。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論只是用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會(huì)的作用。

李春蕾

練老師從兩方面來談主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)藝術(shù)，一方面是主題班會(huì)的意義及要求，另一方面是如何設(shè)計(jì)，從教育主題、背景介紹、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、基本框架、板書設(shè)計(jì)、課堂內(nèi)外延伸等八個(gè)點(diǎn)進(jìn)行闡述，提供了眾多精彩的案例，讓我們在定主題、設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)避免一把抓，能夠按照明確的步驟進(jìn)行準(zhǔn)備。