【原】試試中考作文題（三）
自陳怡派
2022-07-20
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題目：請(qǐng)以“長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)一篇不少于600字作文，文體不限，詩(shī)歌除外。抓住關(guān)鍵詞“學(xué)問(wèn)”，“學(xué)問(wèn)”既可以是書(shū)本上的知識(shí)，也可以是課外獲取的。有小朋友說(shuō)：“我通過(guò)上陳老師的閱讀課，知道了環(huán)境描寫(xiě)的作用，陳老師，這個(gè)行不行，算不算長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了？”這個(gè)算是知識(shí)，但是“學(xué)問(wèn)”的內(nèi)涵不能僅限于此，還可以擴(kuò)散。“學(xué)問(wèn)”一詞乍一看高深莫測(cè)，好像難以下手，其實(shí)通過(guò)“同義轉(zhuǎn)化”“近義轉(zhuǎn)化”等方式拓寬思路。比如，我們把“學(xué)問(wèn)”替換成“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了”“開(kāi)眼界了”“見(jiàn)世面了”等，可以幫助我們更好地進(jìn)行立意構(gòu)思。寫(xiě)作思路一：可以敘述自己的一個(gè)見(jiàn)聞，然后通過(guò)議論或者直接的陳述指出見(jiàn)聞中的“學(xué)問(wèn)”所在，在此基礎(chǔ)上可以深入思考自己的所得收束全文。寫(xiě)作思路二：可以虛構(gòu)一篇小說(shuō)，通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)將“長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了”自然地嵌入進(jìn)去，比如虛構(gòu)一個(gè)愛(ài)賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的人物，然后通過(guò)一個(gè)真有學(xué)問(wèn)的人對(duì)該人物的批評(píng)，進(jìn)而引出文章的主旨。（來(lái)源于《意林中考滿分作文與名師閱卷解析》）我打印了兩篇優(yōu)秀作文，全部都是選擇思路一。相對(duì)是比較好寫(xiě)的，先敘述一件事，再揭示文章主旨。也有同學(xué)選擇了思路二， 但是他借鑒了《北人食菱》這篇小古文的中心，算是比較冒險(xiǎn)的行為。不屬于自己的原創(chuàng)，而是更符合改編。不建議這樣做。這天，我剛打開(kāi)電腦，就被一條信息吸引——紙杯里裝著水，下面點(diǎn)上火，紙杯底不會(huì)被燒壞。這怎么可能呢？我不相信！眾所周知，紙杯用火一燒肯定面目全非，怎么裝了水就不會(huì)被燒壞呢？我半信半疑，帶著大大的問(wèn)號(hào)，決定做次實(shí)驗(yàn)一探究竟。我準(zhǔn)備了幾個(gè)花花綠綠的紙杯，打了一壺清水，從抽屜里掏出一根蠟燭，去客廳茶幾上尋來(lái)了老爸的打火機(jī)。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先往紙杯里倒入半杯清水，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，“呼——”小火苗飛快地躥高，嚇得我往后退了幾步。紅紅的火舌，像舞動(dòng)的精靈，十分耀眼。我來(lái)不及多想，抓緊時(shí)間行動(dòng)，我把燃燒著的蠟燭慢慢移到盛水的紙杯下面?；鹈缇拖裥』瘕堃粯酉蛏贤律囝^，很快，杯子的底部就被燒成了黑色。過(guò)了一會(huì)兒，我驚奇地發(fā)現(xiàn)杯子內(nèi)壁出現(xiàn)了一簇一簇的小泡泡，一縷縷蒸汽不斷地冒出來(lái)。又大約過(guò)了幾分鐘，水沸騰起來(lái)了，紙杯依然完好無(wú)損，只是它的底部被熏得如同黑炭一般，像是飽經(jīng)摧殘的平底鍋鍋底。為了證明到底是不是加了水的原因，我又嘗試了一次不加水的“燒紙杯實(shí)驗(yàn)”。發(fā)現(xiàn)不加水的紙杯用不了一分鐘，就被蠟燭燒得慘不忍睹。這到底是為什么呢？做了實(shí)驗(yàn)之后，我已經(jīng)證實(shí)了網(wǎng)上這則消息是真實(shí)的，但是里面藏著怎樣的科學(xué)原理，我依然百思不得其解。第二天上學(xué)，我把心里的疑惑告訴了科學(xué)老師，她笑著告訴我，水的沸點(diǎn)是100℃，紙的燃燒點(diǎn)是170℃，當(dāng)水沸騰后，溫度就會(huì)維持在100℃不再上升，直到水完全蒸發(fā)為止。這樣紙杯的溫度也會(huì)保持在100℃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)到達(dá)不了其燃燒點(diǎn)，自然而然也不會(huì)被燃燒了。哦，原來(lái)如此！我們?cè)诿鎸?duì)海量信息，心有疑惑時(shí)，一定要大膽猜測(cè)，小心求證。凡事不能聽(tīng)風(fēng)便是雨，要勇于探索和實(shí)踐，才能解開(kāi)謎底。今天，我長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了?。?/span>698字）那節(jié)體育課，我們準(zhǔn)備開(kāi)展班級(jí)足球賽，我和好朋友分在了一個(gè)隊(duì)伍里，只是他分在了上半場(chǎng)，我在下半場(chǎng)。好朋友很厲害，是校足球隊(duì)的，說(shuō)是“身經(jīng)百戰(zhàn)”也不為過(guò)。于是，我決定向他“取取經(jīng)”。我說(shuō)明了來(lái)意，好朋友一臉淡定，緩緩開(kāi)口：“踢足球不難，只要反應(yīng)夠快，當(dāng)機(jī)立斷！”我似懂非懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，輪到他上場(chǎng)了。只見(jiàn)好朋友依然不緊不慢，臉上沒(méi)有一絲緊張，眉頭微微蹙起，似乎是在分析局勢(shì)，尋找最佳的射門(mén)機(jī)會(huì)。比賽開(kāi)始了，對(duì)方球員發(fā)起進(jìn)攻，他們好像是想把球傳給另一個(gè)隊(duì)員。好朋友二話不說(shuō)，迅速撲了上去。他就像一頭猛虎，頗有不截下球誓不罷休的氣勢(shì)。好朋友截住球，我原本以為面對(duì)后衛(wèi)和守門(mén)員的重重防守，他肯定會(huì)傳球給其他隊(duì)員。沒(méi)想到，他毫不猶豫地飛起一腳，球就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的飛盤(pán)飛向?qū)Ψ角蜷T(mén)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿透了球門(mén)，哇，進(jìn)球了！中場(chǎng)休息時(shí)，好朋友湊過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“剛剛我出盡了風(fēng)頭，接下去，對(duì)手一定會(huì)對(duì)我嚴(yán)加防守，你趁機(jī)靠近對(duì)面球門(mén)，一會(huì)兒我把球傳給你，咱們打他個(gè)措手不及！”比賽重新開(kāi)始了，這次是我方發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。好朋友帶頭出擊，其他幾個(gè)隊(duì)員緊跟其后。他一馬當(dāng)先，迅速甩掉了幾個(gè)前鋒，在千鈞一發(fā)之際，他一個(gè)假動(dòng)作成功迷惑了對(duì)方球員。等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他早已飛快地從這右邊跑了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，好朋友又是毫不猶豫地大力一腳，球橫跨半場(chǎng)飛到了我的腳下，因?yàn)槲抑?jǐn)記比賽前他的“指示”，蓄力在一旁時(shí)刻盯著球，所以馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái)，我對(duì)著球門(mén)，猛地一踢，球就像離弦的箭一般朝著球門(mén)飛去，還沒(méi)等守門(mén)員反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)安穩(wěn)躺在了球門(mén)里。“你可真厲害！”我情不自禁地好朋友豎起了大拇指。“沒(méi)什么，等你身經(jīng)百戰(zhàn)了，自然也就有經(jīng)驗(yàn)了。踢球可不是靠蠻力，腦力，體力，耐力都得跟上！”是啊，球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要反應(yīng)夠快，當(dāng)機(jī)立斷，不然就會(huì)慘遭淘汰，也要對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，更要了解對(duì)手，學(xué)著分析局勢(shì)，才能百戰(zhàn)不殆?。。?/span>785個(gè)字）
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