山東大學(xué)校簡史

一

山東大學(xué)是中國教育史上一所起源性大學(xué)，是中國第一所按章程創(chuàng)辦的大學(xué)，迄今已有115年的歷史。

清朝末年，中國內(nèi)憂外患，迫于形勢，清政府實(shí)施新政，興辦新學(xué)。1901年，光緒皇帝詔令全國創(chuàng)辦新式學(xué)堂，山東巡撫袁世凱率先積極響應(yīng)，上奏光緒皇帝興辦山東省城官立大學(xué)堂，并制訂了詳細(xì)的辦學(xué)章程。光緒皇帝欣然諭準(zhǔn)，并令各省仿照山東章程在本省興辦學(xué)堂。此后，各省紛紛效仿，全國掀起了興辦新式教育的潮流。山東大學(xué)創(chuàng)建伊始，就成為中國現(xiàn)代教育的范本。

袁世凱聘請登州文會館第二任館主赫士籌辦山東大學(xué)堂，并由其任總教習(xí)。聘請位文會館畢業(yè)生來堂任教。

山東大學(xué)堂首批錄取學(xué)生80名。印制了中學(xué)與西學(xué)教材。1901年11月24日，山東大學(xué)堂暫借濼源書院開課，唐紹儀任總辦（校長）。

山東大學(xué)成立之初就將“為天下儲人才”、“為國家圖富強(qiáng)”作為辦學(xué)宗旨，百余年間，山東大學(xué)一直為了這個(gè)使命而努力?！疤煜隆庇^、“國強(qiáng)”觀，彰顯了山東大學(xué)博大的胸懷和崇高的責(zé)任感。

1904年，山東大學(xué)堂因?qū)W制改革，改稱山東高等學(xué)堂。1911年改稱山東高等學(xué)校，1914年停辦。先后培養(yǎng)了770多名畢業(yè)生；其中多人赴歐、美、日留學(xué)，徐鏡心、張伯言等在日本參加同盟會，成為辛亥革命的發(fā)起人和組織者。

二

山東大學(xué)堂停辦后，部分師生轉(zhuǎn)入山東公立法政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。六所專門學(xué)校為山東省高等教育的發(fā)展發(fā)揮了承前啟后的紐帶作用，為社會培養(yǎng)了大量新式專業(yè)人才，其中有民族企業(yè)創(chuàng)始人、社會活動家、革命家，等等。抗日名將張自忠1912年入山東法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)。后投筆從戎，在抗日戰(zhàn)爭中，屢建奇功。1940年5月，以身殉職。毛澤東、朱德、周恩來分別為其題詞悼念。

1926年7月，山東省政府決定將六所專門學(xué)校合并成立省立山東大學(xué)，清末狀元王壽彭任校長。學(xué)校設(shè)文、法、工、農(nóng)、醫(yī)五個(gè)學(xué)院、十三個(gè)系。1928年，五·三慘案后，日本占領(lǐng)濟(jì)南，省立山東大學(xué)停辦。省立山大存在時(shí)間較短，她在困難時(shí)期，艱苦奮斗，為山東科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

國學(xué)大師季羨林曾在省立山大附設(shè)高中就讀，最初，他對經(jīng)史科目并不感興趣，曾說“大明湖里青蛙的叫聲比老師講得好聽”。王壽彭校長許諾以書作相贈勉勵(lì)季羨林讀書，因?yàn)橥鯄叟頌榍迥钤瞄L書法，頗有名氣。季羨林連續(xù)兩次取得年級第一名。王壽彭沒有食言，贈送季羨林兩副字畫。這兩件禮品成為季先生一生最珍視的東西。后來，他說是山東大學(xué)改變了他的一生，給了他學(xué)術(shù)方向，他永遠(yuǎn)感謝山東大學(xué)。

三

1924年，青島官紳創(chuàng)辦私立青島大學(xué)。著名革命家羅榮桓元帥曾在此就讀，畢業(yè)后走向革命生涯，是十大元帥里面唯一有大學(xué)教育經(jīng)歷的元帥。

1928年，省立山東大學(xué)停辦后，國民政府決定在省立山東大學(xué)基礎(chǔ)上籌建國立山東大學(xué)。教育家蔡元培建議，將國立山東大學(xué)遷至青島籌建，把省立山東大學(xué)與私立青島大學(xué)合并，組建國立青島大學(xué)。教育部采納了這個(gè)建議，任命楊振聲為校長，成立國立青島大學(xué)。1930年9月20日，國立青島大學(xué)舉行開學(xué)典禮。

楊振聲校長畢業(yè)于北大，留學(xué)美國哈佛大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位，學(xué)識淵博。他學(xué)習(xí)北大、清華的辦學(xué)理念，兼收并蓄，廣攬英才。聞一多、梁實(shí)秋、黃際遇、沈從文、吳伯簫等名家都曾執(zhí)教國立青大。

黃際遇早年留學(xué)日本，以數(shù)學(xué)為主科，是民國時(shí)期數(shù)學(xué)界的元老，1930年9月任理學(xué)院院長兼數(shù)學(xué)系主任。黃際遇先后引進(jìn)德國哥廷根大學(xué)博士曾炯、清華大學(xué)的留德教師李達(dá)、法國理學(xué)博士陳傳璋來校任教。數(shù)學(xué)系時(shí)有3名教授、4名講師，陣容強(qiáng)大，在當(dāng)時(shí)的中國高校數(shù)學(xué)界十分搶眼。黃際遇成為山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的奠基人。

聞一多，畢業(yè)于清華大學(xué)。留學(xué)美國期間，結(jié)識楊振聲和趙太侔、梁實(shí)秋等。國立青島大學(xué)籌建期間，放棄清華大學(xué)的聘請，和梁實(shí)秋來到國立青島大學(xué)，被聘為文學(xué)院院長兼中文系主任，梁實(shí)秋為外文系主任兼圖書館館長。

期間，聞一多曾被臧克家的三句雜感“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看做幻光，誰便沉入了無底的苦?！彼騽?，破格錄取了語文98分，數(shù)學(xué)0分的臧克家，被傳為佳話。臧克家后來成為當(dāng)代詩壇常青樹，被譽(yù)為詩圣，在山大讀書期間就以詩集《烙印》震動詩壇。臧克家一生多次提起這件事，感謝母校的博大胸懷，是母校成就了他的一切。

楊振聲校長為使更多有志青年獲得受教育的機(jī)會，積極拓寬教育渠道，接收旁聽生入校學(xué)習(xí)。李云鶴、王雋英等一批進(jìn)步青年成為國立青大首批旁聽生。

上世紀(jì)30年代初期，青島社會環(huán)境安定，自然環(huán)境優(yōu)美；國立青大崇尚學(xué)術(shù)自由，人文環(huán)境寬松，大批知名學(xué)者、青年才俊齊聚至此。他們的到來，促進(jìn)了了國立青大的發(fā)展。許多學(xué)科成為山東大學(xué)的辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)。

四

九一八事變爆發(fā)，時(shí)局動蕩。國立青島大學(xué)師生積極參與救亡運(yùn)動，學(xué)生自發(fā)組織赴南京請?jiān)?，教學(xué)秩序中斷，學(xué)潮時(shí)有發(fā)生。南京政府下令對國立青島大學(xué)進(jìn)行“整理”，楊振聲被迫請辭校長。1932年9月，國民政府將國立青島大學(xué)改稱國立山東大學(xué)，任命趙太侔為校長。

趙太侔校長，仿效楊振聲成規(guī)，訂制各種規(guī)章制度和議事規(guī)則。倡導(dǎo)教授治校，使學(xué)校各項(xiàng)管理、教學(xué)工作迅速走上正軌。

1932年，國立山東大學(xué)實(shí)行文理合辦。打破兩院之間的疆界，使教與學(xué)的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，成為辦學(xué)的特色。被教育部評價(jià)：“事屬新創(chuàng)，用意尚佳”。

這一時(shí)期，文理學(xué)院師資陣容空前強(qiáng)大，在國內(nèi)高校教學(xué)、科研方面，頗受矚目。游國恩、臺靜農(nóng)、洪深、陳傳璋、任之恭、王淦昌、傅鷹等名師在文理學(xué)院任教。

1932年秋，國立山東大學(xué)創(chuàng)建工學(xué)院，設(shè)土木工程系和機(jī)械工程學(xué)系，為山東大學(xué)乃至山東省工科的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。著名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生的父親丁觀海此時(shí)任教于機(jī)械工程系。

國立山東大學(xué)實(shí)行青島、濟(jì)南兩地辦學(xué)，在濟(jì)南設(shè)農(nóng)學(xué)院，院址位于濟(jì)南南全福莊，著名生物學(xué)家曾省任院長。設(shè)農(nóng)業(yè)傳習(xí)所，專收農(nóng)家子弟，實(shí)習(xí)農(nóng)作改良。

1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)，國立山大師生以各種形式投筆從戎，獻(xiàn)身抗戰(zhàn)。1938年初，國立山東大學(xué)被迫從青島內(nèi)遷，先到安徽安慶，經(jīng)武昌最終到達(dá)四川萬縣復(fù)課。3月，教育部下令“國立山東大學(xué)暫行停辦”，師生大部分轉(zhuǎn)入國立中央大學(xué)、武漢大學(xué)等。上世紀(jì)30年代，山東大學(xué)創(chuàng)造了辦學(xué)史上的一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，也經(jīng)歷了學(xué)校內(nèi)遷、停辦到復(fù)校的艱難歷程。

五

抗戰(zhàn)勝利后，內(nèi)遷學(xué)校紛紛遷回原址，以湯騰漢為代表的山大校友組成“國立山東大學(xué)校友會復(fù)校促進(jìn)委員會”，請前任校長楊振聲、趙太侔及社會名流聯(lián)名致電國民政府要求恢復(fù)山東大學(xué)建制，得到批準(zhǔn)。1946年1月，國立山東大學(xué)復(fù)校，趙太侔為校長。

復(fù)校后，國立山大繼續(xù)加強(qiáng)文、理、工、農(nóng)等學(xué)科的建設(shè)，增設(shè)了醫(yī)學(xué)院，聘請李士偉、魏一齋、沈福彭等一批醫(yī)界名家、教授來校任教、任職。

利用地理優(yōu)勢創(chuàng)建了全國第一個(gè)水產(chǎn)學(xué)專業(yè)，設(shè)立水產(chǎn)學(xué)系，由海洋生態(tài)學(xué)家、水產(chǎn)學(xué)家朱樹屏任系主任。從事海洋捕撈、水產(chǎn)加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖的研究，1948年5月招收研究生，水產(chǎn)學(xué)系是中國水產(chǎn)事業(yè)的搖籃。

國立山東大學(xué)的學(xué)科進(jìn)一步齊全，院系重點(diǎn)突出，成為上世紀(jì)40年代綜合實(shí)力名列前茅的國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)之一。

六

1949年6月，青島解放，國立山東大學(xué)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。解放前創(chuàng)建的華中建設(shè)大學(xué)、臨沂山東大學(xué)，整合成立為華東大學(xué)。1951年3月15日，國立山東大學(xué)與華東大學(xué)合并，成立山東大學(xué)，華崗任黨組書記兼校長。學(xué)校設(shè)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)五院，十八個(gè)系。1952年，全國高校進(jìn)行院系調(diào)整。工學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、政治系、藝術(shù)系先后調(diào)出，在全國各地與其它院校合并組成新的大學(xué)；同時(shí)接收齊魯大學(xué)的中文、歷史兩個(gè)學(xué)科。取消院級建制，設(shè)中文、歷史、數(shù)學(xué)、生物、海洋等九個(gè)系和醫(yī)學(xué)院，山東大學(xué)成為以文、理為主的綜合性大學(xué)。

華崗是早期革命家、理論家、教育家。曾任《新華日報(bào)》總編輯，理論水平較高。建國初期，華崗校長把政治學(xué)習(xí)與教學(xué)、科研相結(jié)合，親自為師生上政治大課，講授“社會發(fā)展史”， “學(xué)習(xí)共同綱領(lǐng)”。

華崗校長尊重學(xué)者，重視教學(xué)和科研，根據(jù)國家需要，確定學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和發(fā)展方向，形成了“文史見長，加強(qiáng)理科，發(fā)展生物，開拓海洋”的辦學(xué)特色。

當(dāng)時(shí)的山東大學(xué)文有“馮陸高蕭”，史有“八馬同槽”等十幾位著名教授，“文史見長”的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)進(jìn)一步凸顯。為了繁榮學(xué)術(shù)、推動教學(xué)科研、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才，華崗校長主持創(chuàng)辦了最早的高校文科雜志----《文史哲》，并發(fā)起社科理論的大討論。1954年，中文系畢業(yè)生李希凡、藍(lán)翎在《文史哲》發(fā)表《關(guān)于〈紅樓夢簡論〉及其他》文章，受到毛主席關(guān)注?！段氖氛堋烦蔀閷W(xué)術(shù)交流的重要窗口，全國文史研究的重鎮(zhèn)。

院系調(diào)整后，學(xué)校加強(qiáng)理科的發(fā)展，重視數(shù)、理、化各專業(yè)的師資培養(yǎng)。以李先正、束星北、王普、劉椽等為代表的強(qiáng)大師資隊(duì)伍，為新中國建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

山東大學(xué)生物系創(chuàng)立早，設(shè)有海洋生物、動植物專業(yè)，學(xué)校將其作為重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。生物學(xué)既有童第周、曾呈奎等大師擔(dān)綱，又有方宗熙、王祖農(nóng)等名師助陣，呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展趨勢。

院系調(diào)整中，廈門大學(xué)海洋系理化組合并于山東大學(xué)海洋研究所，成立了海洋系，這是一個(gè)新系科，也是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科之一。赫崇本教授任系主任，文圣常、牛振義等知名教授在此執(zhí)教。

建國初期，山東大學(xué)成立科學(xué)研究委員會，生物學(xué)家童第周為主任；每年舉行校慶學(xué)術(shù)報(bào)告會。把教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來，全校上下營造出尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)的良好風(fēng)氣。

五十年代中期,山東大學(xué)學(xué)科體系逐漸形成，特色鮮明，學(xué)術(shù)科研呈現(xiàn)出百家爭鳴的良好氛圍，科研成果顯著，鑄就了山東大學(xué)的又一個(gè)輝煌時(shí)期。

七

1958年8月，成仿吾任山東大學(xué)校長。成仿吾是我國早期無產(chǎn)階級革命家、教育家、翻譯家，曾任陜北公學(xué)校長。

1958年10月，山東大學(xué)奉命遷校濟(jì)南。文科、理科遷濟(jì)；海洋、水產(chǎn)、地礦三系留青。遷校使學(xué)校的建制、系科、教學(xué)科研均受一定影響。成仿吾校長帶領(lǐng)全校制定切實(shí)可行的方案，使學(xué)校因遷校帶來的負(fù)面影響降到最低。

首先，全面開啟濟(jì)南校區(qū)的建設(shè)。1960年前后建成文史樓、化學(xué)樓和部分教職工宿舍。

其次，確定毛主席書寫的“山東大學(xué)”四字為校牌使用字體，并沿用至今。

三、恢復(fù)外文系、設(shè)政治系，新設(shè)原子能系和電子系，健全系科設(shè)置。在保持文史見長的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理科，突出晶體材料和微生物兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科。

四、恢復(fù)教學(xué)科研秩序，制定科研十年發(fā)展規(guī)劃，承擔(dān)國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。加強(qiáng)與高校及科研組織的聯(lián)系與交流，聘請知名專家學(xué)者來校講學(xué)。1959年恢復(fù)校慶科學(xué)討論會，1961年《文史哲》復(fù)刊。

五、注重青年教師的培養(yǎng)。激發(fā)青年教師的進(jìn)取心，振奮青年教師的精神，打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。潘承洞、蔣民華、龐樸等等都是當(dāng)時(shí)青年教師的杰出代表。

潘承洞的“哥德巴赫猜想”研究獲得重要突破，證明了1 3和1 4；蔣民華研究、培養(yǎng)出的磷酸二氫胺（ADP）單晶體獲國家工業(yè)新產(chǎn)品二等獎(jiǎng)；龐樸教授在哲學(xué)史、思想史等研究方面開始嶄露頭角；1958年12月，數(shù)學(xué)系研制成“山東大學(xué)1號”模擬電子計(jì)算機(jī)，等等。

“文化大革命”開始后，學(xué)校陷入混亂。1967學(xué)校被更名為“魯迅大學(xué)”。1970年6月，山東大學(xué)“一分為三”。理科改建為山東科學(xué)技術(shù)大學(xué)；生物系并入泰安山東農(nóng)學(xué)院；文科和曲阜師范學(xué)院合并組建山東大學(xué)。1974年3月7日，山東大學(xué)恢復(fù)。

八

1977年，全國恢復(fù)高考，山東大學(xué)重新正常招生。

1978年至2000年，吳富恒、鄧從豪、潘承洞、曾繁仁先后任山東大學(xué)校長。在改革開放的大背景下，山東大學(xué)逐步邁向現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，二十幾年間，在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面，山東大學(xué)均達(dá)到國內(nèi)同類高校先進(jìn)行列。成為“211”、“985” 工程建設(shè)學(xué)校。

1979年，山東大學(xué)主持召開“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”為內(nèi)容的全國文科討論會。這是一次解放思想的會議，對中國高等教育具有深遠(yuǎn)意義。以此為契機(jī)，山東大學(xué)的各項(xiàng)工作迅速走上正軌。

1981年11月，山東大學(xué)成為國務(wù)院批準(zhǔn)的首批博士、碩士授予權(quán)單位。學(xué)校形成了“學(xué)士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養(yǎng)體系，新設(shè)立了多個(gè)系科，成立了研究生院、成人教育學(xué)院。潘成洞教授指導(dǎo)的研究生于秀源成為國內(nèi)首批被授予博士學(xué)位的18位博士畢業(yè)生之一。

山東大學(xué)制定了科研工作發(fā)展目標(biāo)，召開了首次科技工作會議，圍繞國家建設(shè)需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，取得豐碩成果。1978年全國科學(xué)大會，山東大學(xué)20項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)。鄧從豪、潘承洞同時(shí)獲得國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。小麥基因工程研究、人權(quán)研究、晶體研究等一批科研成果填補(bǔ)國內(nèi)空白。

山東大學(xué)全面貫徹“雙百”方針，積極推動國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，承辦了大量學(xué)術(shù)會議，采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，及時(shí)掌握科技前沿信息，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)跨時(shí)代的優(yōu)秀人才。

學(xué)科建設(shè)與發(fā)展始終是山東大學(xué)各項(xiàng)工作的重中之重。為適應(yīng)社會與科技發(fā)展的需要，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)一批應(yīng)用性強(qiáng)、國家急需的新興交叉學(xué)科，如生物工程、環(huán)境工程、信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。 通過國家“211”工程驗(yàn)收，入選國家“985”重點(diǎn)建設(shè)院校，1999年底，山東大學(xué)基本建立起完備的學(xué)科體系。

愛國主義教育、德育教育是山東大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。山東大學(xué)把教書育人融為一體，校園文化豐富多彩，素質(zhì)教育成效顯著。上世紀(jì)八十年代，山東大學(xué)發(fā)起的“戰(zhàn)士在我心中，祖國在我心中”的“雙心”活動，曾在國內(nèi)產(chǎn)生重大影響，得到教育部的充分肯定。

回顧山東大學(xué)三次停辦，三次復(fù)校，三次遷校，三次合校的百余年曲折發(fā)展史，我們認(rèn)識到一所大學(xué)的成長發(fā)展與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，與民族的堅(jiān)韌品格密不可分，我們應(yīng)該繼承山大傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)山大精神，為了山東大學(xué)輝煌的明天而不懈努力。

山東大學(xué)醫(yī)科發(fā)展簡史

山東大學(xué)醫(yī)科最早可以追溯到1864年建立的登州文會館時(shí)期。她主要有兩條發(fā)展脈絡(luò)：一是登州文會館、山東基督教共合大學(xué)、齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院、山東醫(yī)學(xué)院；二是山東公立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校、省立山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院、山東省立醫(yī)學(xué)專科學(xué)校、華東白求恩醫(yī)學(xué)院、山東醫(yī)學(xué)院。2000年7月22日，山東大學(xué)與山東醫(yī)科大學(xué)合并，成立山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院，2012年建立山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)部。山東大學(xué)醫(yī)科為山東乃至全國的醫(yī)學(xué)、醫(yī)療事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

一

登州文會館，是1864年由美國北長老會傳教士狄考文創(chuàng)辦的私立學(xué)校，1876年改稱文會館。1883年美國基督教長老會聶會東到達(dá)登州文會館，設(shè)立醫(yī)院，教授文會館學(xué)生西方醫(yī)學(xué)知識。1890年，聶會東在濟(jì)南華美街建立華美醫(yī)院及華美醫(yī)院醫(yī)校。開啟了山東大學(xué)醫(yī)科教育的發(fā)展史。20世紀(jì)初期，登州文會館是中國近現(xiàn)代教育的典范，在中國高等教育發(fā)展史上占有重要地位。其畢業(yè)生遍布全國各地學(xué)堂。

1902年，美國長老會與英國浸禮會在濰縣成立合會學(xué)局（1909年改稱山東基督教共合大學(xué)），下設(shè)文理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、神學(xué)院，分別設(shè)址在濰縣、濟(jì)南、青州。1904年，登州文會館并入濰縣廣德書院大學(xué)班，成立廣文學(xué)堂，又稱廣文大學(xué)，1909年改稱文理學(xué)院。1911年，共合醫(yī)道學(xué)堂即醫(yī)學(xué)院在濟(jì)南正式成立。1917年，文理學(xué)院、神學(xué)院遷至濟(jì)南，與醫(yī)學(xué)院合為一處，山東基督教共合大學(xué)正式改稱齊魯大學(xué)。

齊魯大學(xué)醫(yī)科得到美國洛克菲勒基金會及在華各地教會的肯定和支持，整合了北京協(xié)和醫(yī)校、南京金陵大學(xué)醫(yī)科、漢口大同醫(yī)學(xué)校、華北協(xié)和女子醫(yī)學(xué)院，實(shí)行男女同校、學(xué)分淘汰制，畢業(yè)生學(xué)歷、學(xué)位得到美國、加拿大等西方國家認(rèn)可。齊魯大學(xué)醫(yī)科的發(fā)展改變了以往中國醫(yī)學(xué)教育師傅帶徒弟的局面，使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育走上正軌。培養(yǎng)了大批醫(yī)術(shù)精良、醫(yī)德高尚的醫(yī)學(xué)人才。

齊魯大學(xué)文理學(xué)院受到哈佛燕京社的資助，注重研究中國文化，成立了國學(xué)研究所，顧頡剛、錢穆、胡厚宣、孫伏園、吳金鼎、商承祚等名家、教授在此任教。他們在考古、古籍辯偽與編纂、歷史研究等方面做出卓越成就，出版了《齊大國學(xué)季刊》、《責(zé)善》半月刊、《齊魯學(xué)報(bào)》、《中國文化研究會刊》等學(xué)術(shù)雜志，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生極大影響。

1952年，齊魯大學(xué)文、理學(xué)院分別并入山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京藥學(xué)院、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)；醫(yī)學(xué)院并入山東醫(yī)學(xué)院。齊魯大學(xué)秉承“爾將釋真理，真理必釋爾”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持科學(xué)主義精神和謹(jǐn)嚴(yán)的學(xué)風(fēng)。是上世紀(jì)中國教會大學(xué)中的典范。為中國近代新式高等教育提供了清晰的參照。

二

1926年，山東省政府將山東公立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校等六所專門學(xué)校合并成立省立山東大學(xué)。1928年，省立山東大學(xué)因戰(zhàn)亂停辦。1932年，山東省政府以省立山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院為基礎(chǔ)創(chuàng)建山東省立醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，尹莘農(nóng)任校長。1948年8月，改稱山東省立醫(yī)學(xué)院。同年11月，與華東白求恩醫(yī)學(xué)院合并。

華東白求恩醫(yī)學(xué)院前身是新四軍軍醫(yī)學(xué)校，是一所戰(zhàn)地流動學(xué)校。創(chuàng)建于1944年10月，校長江上峰。1947年1月，為紀(jì)念加拿大著名外科大夫諾爾曼·白求恩，學(xué)校改稱華東白求恩醫(yī)學(xué)院。1950年12月，改名山東醫(yī)學(xué)院。1952年與齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院合并。白備伍、邵徳孚、王哲、方春望等先后任院長。

1985年山東醫(yī)學(xué)院更名為山東醫(yī)科大學(xué)。學(xué)校進(jìn)入快速發(fā)展的新階段，教學(xué)、科研、管理水平不斷提升，成為一所多學(xué)科、多層次、多種形式辦學(xué)綜合性醫(yī)科大學(xué)。學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔系、護(hù)理學(xué)院研究生部、社會科學(xué)部，成人教育學(xué)院及三所附屬醫(yī)院，有兩個(gè)衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，五個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科，博士點(diǎn)14個(gè)，碩士點(diǎn)43個(gè)，有正副教授928人，在校生達(dá)10355人。

山東醫(yī)科大學(xué)繼承齊魯大學(xué)、華東白求恩醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)，在教學(xué)模式、人才培養(yǎng)等方面獨(dú)具特色，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，是國內(nèi)著名的醫(yī)科院校之一。

山東大學(xué)工科發(fā)展簡史

山東大學(xué)工科起源于1912年創(chuàng)辦的山東公立工業(yè)專門學(xué)校，經(jīng)過省立山東大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東工學(xué)院、山東工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)幾個(gè)時(shí)期的演變、發(fā)展至今，歷經(jīng)百余年，一脈相承、源遠(yuǎn)流長。為山東及全國的實(shí)業(yè)、工業(yè)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

清末民初，民族工業(yè)深受列強(qiáng)資本摧殘。中國各界興辦實(shí)業(yè)，富民強(qiáng)國的愿望十分強(qiáng)烈。宣統(tǒng)元年（1909年），清政府要求各省設(shè)立中等實(shí)業(yè)學(xué)堂。1912年，山東省政府將濟(jì)南、高密中等工業(yè)學(xué)校合并成立山東公立工業(yè)專門學(xué)校，設(shè)機(jī)織、染色、應(yīng)用化學(xué)三科。1926年，省立山東大學(xué)成立，以山東公立工專為基礎(chǔ)設(shè)立工學(xué)院，原山東公立工專校長汪公旭任院長，內(nèi)有機(jī)械、機(jī)織、應(yīng)用化學(xué)、采礦四個(gè)系。1928年，省立山東大學(xué)因戰(zhàn)亂停辦。1930年9月，國立青島大學(xué)建成。1932年，國立青島大學(xué)改稱國立山東大學(xué)，重新設(shè)立工學(xué)院，汪公旭任院長，下設(shè)機(jī)械工程學(xué)系、土木工程學(xué)系。1946年，國立山東大學(xué)復(fù)校，恢復(fù)了各學(xué)院的建制并擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。工學(xué)院增設(shè)電機(jī)工程學(xué)系，樊翕任主任。1952年，機(jī)械、電機(jī)兩系遷至濟(jì)南并入山東工學(xué)院。

解放初期，國家為了加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，建立新中國工業(yè)基礎(chǔ)，提高工業(yè)水平，積極促進(jìn)?？茖W(xué)校建設(shè)。山東省政府在全省先后設(shè)立了多所工業(yè)類中等學(xué)校，并于1949年11月，將華東交專、華東高級工業(yè)學(xué)校等六所工業(yè)學(xué)校合并成立山東省立工業(yè)?？茖W(xué)校，簡稱山東工專，著名機(jī)械專家張協(xié)和任校長。經(jīng)過兩年多艱苦建設(shè)，山東省政府于1951年7月9日將山東工專改為山東工學(xué)院，從此，山東省的工科教育走上快速發(fā)展軌道。

山東工學(xué)院初建時(shí)期，克服師資不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后，專業(yè)設(shè)置不科學(xué)等困難，新建了教學(xué)樓、師生宿舍、餐廳、實(shí)驗(yàn)室等工程，改善了辦學(xué)條件；劉先志、丁履德、樊翕等一批知名教授、專家被聘來校任教，充實(shí)了師資力量；山東大學(xué)機(jī)械、電機(jī)兩系調(diào)整到工學(xué)院，系科設(shè)置更加科學(xué)，辦學(xué)規(guī)模初步形成。

文革結(jié)束至2000年合校，學(xué)校迅速從混亂狀態(tài)恢復(fù)辦學(xué)，并于1983年9月19日改稱為山東工業(yè)大學(xué)。逐漸形成了本科、碩士、博士、博士后完整的人才培養(yǎng)體系，至1998年，學(xué)校擁有25個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和6個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、18個(gè)省級、校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等?？蒲兴酱蠓嵘?，合校前，學(xué)校有26項(xiàng)科研成果獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)，200余項(xiàng)獲省部級獎(jiǎng)勵(lì)。師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，老中青結(jié)合，陣容強(qiáng)大。一批國家級、省級專業(yè)人才脫穎而出，擁有教授、副教授605人，院士1人。改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“培養(yǎng)優(yōu)秀生制”、“研究生推免制”、“主修輔修制”等多項(xiàng)制度，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全日制在校生近1萬人。此外，黨政建設(shè)、校園文化建設(shè)、思想教育、社會服務(wù)、后勤管理等工作均取得優(yōu)異成果，多次受到各級獎(jiǎng)勵(lì)。

山東工業(yè)大學(xué)的發(fā)展，受到國家教委、山東省的肯定和重視。1992年，山東省政府決定對山工大進(jìn)行重點(diǎn)扶持和建設(shè)。1993年11月，學(xué)校成立“211工程”辦公室。經(jīng)過5年的積極準(zhǔn)備和評審，1998年12月24日，山東省政府正式批準(zhǔn)山東工業(yè)大學(xué)“211工程”建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，被列入國家“211工程”建設(shè)計(jì)劃。這是學(xué)校發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，對提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，建成國內(nèi)高水平綜合性工科大學(xué)具有重大歷史意義

山東大學(xué)2000～2016

2000年7月22日，山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)合并組建成新的山東大學(xué)。新山東大學(xué)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，學(xué)科門類齊全、學(xué)科優(yōu)勢突出，形成了濟(jì)南、青島、威海一校三地八個(gè)校區(qū)的辦學(xué)格局。具有結(jié)構(gòu)完整的人才培養(yǎng)體系，成為國內(nèi)規(guī)模最大的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)之一。

十多年來，山東大學(xué)的綜合辦學(xué)實(shí)力和競爭力明顯增強(qiáng)，社會服務(wù)能力提高，國際影響力大幅度提升，12個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力和貢獻(xiàn)能力跨入世界前1%。學(xué)?；就瓿闪藦慕虒W(xué)科研型大學(xué)向研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。

2001年，合校之初的山東大學(xué)迎來百年華誕，學(xué)校受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及社會各界人士的關(guān)懷和支持，教育部和山東省人民政府簽署共建協(xié)議，山大師生備受鼓舞。

新山東大學(xué)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，原三個(gè)學(xué)校的院系經(jīng)過調(diào)整、融合形成了文、理、工、醫(yī)等12大學(xué)科門類，31個(gè)學(xué)院、118個(gè)本科專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模。分布在三地八個(gè)校區(qū)，每個(gè)校區(qū)特色鮮明，重點(diǎn)突出。

注重學(xué)科建設(shè)是山東大學(xué)的歷史傳統(tǒng)，通過 “211”和“985” 工程建設(shè)，學(xué)科整體水平和實(shí)力顯著提高。在國家推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的背景下，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)科在學(xué)校建設(shè)中的地位和作用，梳理出學(xué)科發(fā)展中存在的問題，明確學(xué)科發(fā)展的方向。把學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科方向、學(xué)科平臺及支撐條件、科研、人才培養(yǎng)等作為學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容。旨在通過學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)、科研整體實(shí)力的提高，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展水平和特色。明確了校長、院長負(fù)責(zé)制的學(xué)科建設(shè)體制。在《綜合改革方案》中提出了“學(xué)科高峰計(jì)劃”，決定將遴選出的23個(gè)優(yōu)勢學(xué)科和主流特色學(xué)科，在“十三五”期間進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

山東大學(xué)把人才培養(yǎng)作為全校的中心工作，提出“為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生這一目標(biāo)，不斷拓寬教育渠道，創(chuàng)新教育模式，成立泰山學(xué)堂、尼山學(xué)堂，實(shí)施人才卓越計(jì)劃、協(xié)同育人計(jì)劃、三跨四經(jīng)歷培養(yǎng)模式，開辦暑期學(xué)校、雙學(xué)位班、輔修班，建設(shè)人才培養(yǎng)基地。完善本科生、研究生、成人、留學(xué)生教育體系，確立學(xué)生在教育中的主體地位。全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2005年，以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，成為首批國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃十大試點(diǎn)高校。

學(xué)術(shù)是立校之本。建設(shè)世界一流大學(xué)，必須要有一流的學(xué)科，一流的學(xué)術(shù)和科研。為此，學(xué)校制定了《山東大學(xué)學(xué)術(shù)振興行動計(jì)劃》，并在《山東大學(xué)章程》中明確了學(xué)術(shù)管理體制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新。合校十六年來，山東大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，22項(xiàng)科研成果獲國家科技二等獎(jiǎng)，6項(xiàng)獲山東省科技最高獎(jiǎng)。AMS項(xiàng)目與國際空間站、人類基因組測序和大型強(qiáng)子對撞機(jī)并稱為當(dāng)今世界四大科學(xué)工程，而山東大學(xué)有幸參加了其中的兩項(xiàng)。彭實(shí)戈教授、何瑁教授、王小云教授、程林教授、陳之江教授等人的科研成果均達(dá)到國際先進(jìn)水平。社科方面，山東大學(xué)的史學(xué)、美學(xué)、馬克思主義研究等被列為國家重大社科項(xiàng)目。《文史哲》繼續(xù)引領(lǐng)社科研究的潮流，保持山東大學(xué)文史見長的傳統(tǒng)。

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)為抓手，帶動人才隊(duì)伍的建設(shè)。建設(shè)高水平的學(xué)科，引進(jìn)高端創(chuàng)新型人才，形成良性循環(huán)，造就出一支結(jié)構(gòu)合理、高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持以教師為本位，通過實(shí)施 “三種經(jīng)歷”計(jì)劃，培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人。優(yōu)先支持優(yōu)勢、特色學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完善教師榮譽(yù)體系，營造尊重人才和鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。

山東大學(xué)堅(jiān)持全方位開放戰(zhàn)略，加強(qiáng)國際、國內(nèi)交流與合作。在人才培養(yǎng)、智力引進(jìn)、學(xué)術(shù)研究等方面展開國際合作與交流，卓有成效。校際、校企、校地、校研合作成績顯著；校友會、校董會和教育基金會相繼建立并發(fā)揮作用。

山東大學(xué)以“為國家圖富強(qiáng)”為己任，堅(jiān)持把服務(wù)社會、特別是服務(wù)山東，作為學(xué)校的辦學(xué)使命與發(fā)展戰(zhàn)略，在服務(wù)中求發(fā)展，在發(fā)展中擴(kuò)大合作，積極為國家和地方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率，社會影響力大大提升。

為了提高發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)校不斷加大投入，優(yōu)化資產(chǎn)管理和后勤服務(wù)工作，師生的教學(xué)、科研及生活條件獲得全面改善。

學(xué)校在提高辦學(xué)水平的同時(shí)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，集中開展“三講”、科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)踐群眾路線、“三嚴(yán)三實(shí)”等政治教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以改革創(chuàng)新精神引領(lǐng)全校工作，依法治校、民主管理，這成為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的思想、政治保證。

學(xué)校注重校園文化建設(shè)，在辦學(xué)理念的探索與創(chuàng)新、制度文化的健全與完善、行為文化的豐富與發(fā)展、環(huán)境文化的營造與提升、文化陣地的建設(shè)與繁榮等方面取得了顯著成效。

2010年12月8日，教育部批準(zhǔn)建設(shè)青島校區(qū)。2012年，山東大學(xué)將威海分校更名為威海校區(qū)。2016年9月青島校區(qū)正式啟用，首批新生入駐。至此，山大形成了濟(jì)南、威海、青島三個(gè)校區(qū)的“山大系統(tǒng)”。山大統(tǒng)籌多校區(qū)辦學(xué)的嘗試成為中國高等教育新的示范。