“體系類”學(xué)習(xí)方法與思維的“精度”

——形成回路、形成框架、形成知識(shí)體系和形成解題技巧體系等體系類學(xué)習(xí)方法，與思維掛壁、思維鉤子、思維支腳、思維漩渦、思維限制、思維極限、思維方向、思維依賴等的關(guān)系

思維支腳和思維鉤子

不做題目，甚至不采用“精挑細(xì)練”等方法，你就不容易達(dá)到思維支腳的“精度”；而僅僅通過(guò)“看題”的方法，你就有可能達(dá)到“思維鉤子”意義上的形成知識(shí)體系。

實(shí)例：數(shù)學(xué)處于高級(jí)階段的陳靜，碰到數(shù)學(xué)難題時(shí)，對(duì)于至少需要半個(gè)小時(shí)以上的某道數(shù)學(xué)難題，一般的，她僅僅在“看題”上花幾分鐘，數(shù)學(xué)處于初級(jí)階段的王散則需要花數(shù)個(gè)小時(shí)用在“看題”上，才有可能做出這道難題。

這是因?yàn)椋跎F(xiàn)在這學(xué)習(xí)階段，要做出一道數(shù)學(xué)難題，他往往需要幾十倍的數(shù)量的與這道數(shù)學(xué)難題相關(guān)的解題技巧。

比如，這道數(shù)學(xué)難題，涉及到五個(gè)解題技巧，王散往往必須看滿與這五個(gè)解題技巧相關(guān)的的一百道數(shù)學(xué)題目，他腦中的思維海，才能形成一個(gè)思維包裹，把這五個(gè)解題技巧，勉強(qiáng)的包裹里面。

一百道題目，才能“包裹”住。否則，王散就不能真正的產(chǎn)生數(shù)學(xué)思考力，而沒(méi)有沒(méi)有產(chǎn)生數(shù)學(xué)思考力的去花好幾個(gè)小時(shí)去弄一道數(shù)學(xué)難題，有時(shí)他感覺(jué)是很吃虧的。

對(duì)于陳靜這類同學(xué)，她能形成或者已形成了思維支腳的“精度”意義上的解題技巧體系。表現(xiàn)在，碰到一道數(shù)學(xué)難題，她想到的某個(gè)（或多個(gè)）特殊值，往往是比較接近題目過(guò)程中（或者答案）所需要的那個(gè)（或者那些）數(shù)據(jù)；她想到的解題思路，往往都是“靠譜”的或者是“沾邊”的；

她運(yùn)用的解題方法，往往是“成熟”的或者之前“練過(guò)”的；她運(yùn)用的數(shù)學(xué)原理，往往是“貫通”的或者可以“直推”的。所以，如果一道數(shù)學(xué)題目她思考或變換多種方法，幾分鐘、幾十分鐘、幾個(gè)小時(shí)之后，還是不能順利做出這道題目，她只要偷偷瞄一眼題目題目的解題過(guò)程的某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這道數(shù)學(xué)題目，就解決了。

而對(duì)于王散這類同學(xué)，要么是“茫然”的，腦中不知道該想啥；要么就是，想了很多，基本“不靠譜”、“不沾邊”。

而如果王散腦子里帶著這道數(shù)學(xué)難題，看了幾十道甚至一百多道類似題目，他就可以找到某個(gè)可能的“一一對(duì)應(yīng)”。

所以，換個(gè)角度，王散的“一一對(duì)應(yīng)”，是靠“蒙”來(lái)的，是靠碰運(yùn)氣的得來(lái)的。如果王散在看題的過(guò)程中，產(chǎn)生直推力，那么，他的思維，可能就是向“思維支腳”方面，發(fā)展；

如果在此看題過(guò)程中，他產(chǎn)生了“旋力”，那么，他可能就是向“思維漩渦”方面發(fā)展；當(dāng)然，還要可能向“思維限制”、“思維極限”等方向發(fā)展。

辛雷即時(shí)解答：

家長(zhǎng)和學(xué)生的“即時(shí)回答”，通過(guò)微信語(yǔ)音電話聊天形式，部分家長(zhǎng)可以直接微信聯(lián)系后打電話，時(shí)間一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)。

500元一次。家長(zhǎng)可按一次、兩次到多次，進(jìn)行。

解決如下問(wèn)題中的一個(gè)到多個(gè)：

1、家長(zhǎng)如何安排孩子或?qū)W生的課后各科時(shí)間。

2、家長(zhǎng)如何確定某門課程，例如數(shù)學(xué)或英語(yǔ)的請(qǐng)老師的講課的內(nèi)容和方法，最適合自己的孩子的情況。

3、如何解決對(duì)愛(ài)情的期待、網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)文章音頻上癮、沒(méi)有學(xué)習(xí)斗志、自信心不充足等問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)如何確定孩子或者學(xué)生自己如何規(guī)劃課后各科學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，確定專攻的課程，等等。

5、如何休整身體、睡足、調(diào)節(jié)心態(tài)、化解壓力、抑郁、焦慮等。

6、《辛雷學(xué)習(xí)方法》、《辛雷思維》等的理論的講解和具體運(yùn)用。

7、學(xué)習(xí)生活中的各種家長(zhǎng)和學(xué)生的其他關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，比如某道或者某類數(shù)學(xué)物理英語(yǔ)語(yǔ)文等課程的題目的解題方法、學(xué)習(xí)策略等。看書(shū)、練習(xí)的關(guān)系，跟老師和自學(xué)、轉(zhuǎn)銷轉(zhuǎn)班、更同學(xué)關(guān)系、回讀高考、大學(xué)和考研專業(yè)的選擇的辛的總體建議和看法（具體大學(xué)招生詳情細(xì)節(jié)等，不在辛的研究范圍），等等。