2歲寶寶習(xí)慣用左手吃飯，就真的是左撇子么?是否一定要糾正呢?

如果你家孩子是左撇子，你會怎么辦?相信很多父母第一想法可能就是立即制止，并且矯正，讓孩子使用右手。但這樣的做法真的好嗎?

在我看來，即使孩子真的是左撇子，我也不會去糾正，因為在我心中右撇子并不比左撇子優(yōu)秀。

在我家小石頭2歲的時候，一次吃飯時，婆婆看著小石頭使用左手拿著勺子吃飯，就立即出言制止，讓小石頭換右手。婆婆就突如其來的話，讓小石頭一下子變得無所適從，不知道該如何是好，一臉委屈的看著我。

而我卻直接對婆婆說，“媽，小石頭左右手都可以拿勺子吃飯的，即使小石頭是左撇子，也沒什么不好的，用不著糾正的?！?/p>

婆婆聽了我的話，本來還想說什么的，但最終還是沒能說出口。

如今小石頭到5歲了，我從來沒有糾正過他使用左手和右手的習(xí)慣。但如今小石頭卻變成了慢慢的變成了主要使用右手吃飯了，但偶爾也會用左手吃飯。

寫字的時候也是如此，左右手都能寫字，右手寫累了就換成左右，我覺得沒什么不好的。不僅如此，寶寶這樣既可以開發(fā)孩子的左腦，又可以開發(fā)孩子的右腦。

我還時常鼓勵小石頭說，“小石頭，你具有連媽媽都不具備的優(yōu)勢，那就是左手和右手同樣靈活，可以用左右手手寫字，你真是太酷了!”

就這樣不僅進一步增強了孩子的自信心，還同時鼓勵和支持寶寶同時鍛煉左右手，從而達到同時鍛煉左右腦的目的。

為什么我要制止老人糾正孩子使用左手的習(xí)慣呢?

這還得從我看過的一部電影說起，這部電影的名字是《國王的演講》。

讓我記憶深刻的就是國王喬治六世所說的，他之所以有結(jié)巴說話結(jié)巴的問題，其實就是因為他的父親強行糾正其左撇子。從而讓國王喬治六世出現(xiàn)了一系列的精神問題，精神問題和生理問題，說話結(jié)巴就是其中之一。

看了這部電影后，我就就孩子使用左手和右手問題查閱了大量資料。知道了人的左腦控制著右半邊身體，而右腦則控制左半邊身體。這就意味著使用左手的孩子，右腦發(fā)達;使用右手的孩子左腦發(fā)達。無論孩子是左腦發(fā)達，還是右腦發(fā)達，都是好事，都是孩子聰明的表現(xiàn)，沒必要糾正。

左腦發(fā)達的人，一般在語言能力、抽象思維、邏輯能力、數(shù)學(xué)運算等方面的能力會突出一些，而右腦發(fā)達的人，往往在音樂、節(jié)奏、想象、空間概念等方面更具優(yōu)勢。

如果我們強行糾正孩子左撇子的話，那么就等于放棄孩子右腦發(fā)達的優(yōu)勢，去開發(fā)孩子的并不發(fā)達左腦，這無異于棄長補短，是非常愚蠢的做法。

父母對孩子是否左撇子，其實存在著一定誤解。當(dāng)寶寶還小的時候，尤其對4以內(nèi)的寶寶，就判斷寶寶是左撇子，還是右撇子，真的有點操之過急了。

要知道，1歲以前的寶寶，很多時候都是手腳并用的，可能腳和手的靈活程度是差不多的。這個時候即使寶寶喜歡用左手拿東西，也不能判斷寶寶就一定是左撇子，更有時候還寶寶還可能會用腳去拿東西的，難道寶寶就就是“腳撇子”嗎，這是多么的荒唐啊!

2-3歲以內(nèi)的寶寶，隨著左右腦的快速發(fā)育，寶寶左右腦開始分逐漸分工，就有了左手和右手的用手習(xí)慣，但這個時期依舊無法確定寶寶的慣用手，是左手還是右手。

只有當(dāng)寶寶4歲后，寶寶的用手習(xí)慣才會出現(xiàn)明確的偏好，這個時候，我們才能初步判斷寶寶是左撇子，還是右撇子。

首先，我們需要明確一點，就是不管寶寶是左撇子，還是右撇子，這不是寶寶的缺點，而是寶寶的優(yōu)勢。

開發(fā)孩子的大腦，是為了讓孩子更聰明，如果寶寶慣用手是左手，那么說明寶寶的右腦發(fā)達，那么繼續(xù)讓寶寶使用左手，那么就可以進一步鍛煉和開放寶寶的右腦;而如果寶寶是慣用手是右手，那么同樣的多讓寶寶使用右手，也能進一步鍛煉和開發(fā)寶寶的左腦。

人類之所以不斷進化和發(fā)展，就是對大腦的不斷開發(fā)和應(yīng)用。但這并不意味著，左腦優(yōu)于右腦，更不能說明慣用手是右手的人，會比慣用手是左手的人更加聰明，將來更有出息。

我們想要鍛煉和開發(fā)孩子的大腦，其實可以不斷的通過讓寶寶交替使用左手和右手，這樣同時鍛煉寶寶的左右腦。

因此，在日常生活中，不管寶寶是使用左手，還是使用右手，都是能夠開發(fā)孩子大腦的。并且如果我們能夠讓寶寶同時左右手都能寫字吃飯的話，那么說明寶寶的左右腦都能得到得到很好的鍛煉，這又何樂而不為呢?

在我家小石頭4歲以前，雖然經(jīng)常使用左手，但我并沒有急著糾正，而是任其發(fā)展，并且有意識地同時鍛煉寶寶的左手和右手。

在日常生活中，我經(jīng)常陪寶寶一起玩貼貼紙游戲，這個游戲不僅能鍛煉寶寶的專注力，還能鍛煉寶寶的手眼腦協(xié)調(diào)能力，同時讓寶寶的左手和右手更加靈活的使用。

寶寶在玩貼紙的時候，可以用右手撕貼紙，然后左手去找到正確的位置貼好;也可以用右手撕貼紙，然后左手貼貼紙。不管是寶寶的左腦還是右腦，都得到了很好的鍛煉和開發(fā)。

我給大家推薦我家小石頭經(jīng)常玩的一套貼貼紙《兒童專注力訓(xùn)練貼紙》。

《兒童專注力訓(xùn)練貼紙》共16本，總共計3000多張貼貼紙，買一套就可以玩很久。

《兒童專注力訓(xùn)練貼紙》這套貼紙包含了16個主題，能夠開發(fā)孩子的智力，和提升孩子的專注力，還能鍛煉孩子邏輯思維能力、反應(yīng)能力、記憶能力、空間能力等方面的能力，是作為孩子知識啟蒙的非常好的玩具。

《兒童專注力訓(xùn)練貼紙》這套貼紙適合3~6歲的寶寶玩，如果你家也有3~6歲的寶寶，那么不妨多陪孩子一起玩玩貼貼紙。

如果你家也有慣用手是左手的孩子，那么一定不要急著糾正和制止，而是應(yīng)該珍惜，要知道慣用手是左手的人是少數(shù)，這說明右腦老發(fā)達的人，也是相對比較少的一類人。這其實也是一種優(yōu)勢，正所謂物以稀為貴，社會對右腦發(fā)達的人的需求量，也會高于左腦發(fā)達的人，你說呢?