在越來越重視教育的當下社會，怎樣培養(yǎng)孩子的全球勝任力，讓孩子在未來的社會競爭中脫穎而出成了我們尤為關心的問題。

童時故事團隊最近想推薦一本名為《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》的書，這本書指出社會正在發(fā)生前所未有的急劇的變化，而我們的傳統(tǒng)教育卻幾十年一成不變，還在沿用以前的老方法教育新時代的孩子們，這勢必不能教育出與時俱進適應時代發(fā)展的精英人群。

作者: [美]托尼·瓦格納 / [美]泰德·丁特史密斯
出版社: 浙江人民出版社

這本書的作者是誰？

這本書由托尼·瓦格納和泰德·丁特史密斯共同完成。一次偶然機會，丁特史密斯和瓦格納相遇，關于教育問題相聊甚歡，于是從2012兩人開始合作，不僅寫了這本書，而且還深度聯(lián)手參與了同名紀錄片《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》的拍攝。這部紀錄片于2015年1月在享譽世界的圣丹斯電影節(jié)舉辦了首映式，至今已經(jīng)在4000多所學校進行了放映。（公眾號后臺回復“重塑教育”，獲取《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》紀錄片鏈接）

托尼·瓦格納

瓦格納，哈佛大學“教育改革領導小組”負責人，曾教過十幾年的英語，并且自己開辦過學校，現(xiàn)在還有一個自己創(chuàng)辦的與教育相關的非營利組織。在這本《為孩子重塑教育——更有可能成功的路》書之前，先后寫過《教育大未來》和《創(chuàng)新者的培養(yǎng)》，這兩本書都有中文版。

泰德·丁特史密斯

丁特史密斯，斯坦福大學工程學博士。丁特史密斯創(chuàng)辦了一家非常成功的半導體公司，在美國也很有影響力。他還是全美頂級創(chuàng)投機構查爾斯河風險投資公司的高級合伙人，美國國家風險投資協(xié)會的董事會成員，曾被美國的《商業(yè)2.0》評為1995至1999年度“美國最佳風險投資家”。

這本書寫了什么？

《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》這本書對于美國的教育現(xiàn)狀進行了入木三分的分析，很是透徹。

從當前的教育體制與工業(yè)社會發(fā)展的完美結合，再到當前信息社會的需求與學校教育情況嚴重脫節(jié)，充分表達了當前教育體制對于孩子們未來前景的堪憂。同時，作者也提出了教育改革的方向、方法以及中小學生乃至大學生應該掌握的面向未來的知識與技能。

作為家長和學生，我們可以從這本書中讀到當前的教育在哪些方面是不符合社會發(fā)展需要的、落后的、不能應對未來社會競爭的。

正如作者在書中所說：學生在學習上投入了大量時間和金錢，但大部分學生依然不具備找到好工作的基本技能。甚至，很多年輕人連怎么做個好人，怎么讓自己幸福快樂都不知道。學校考試中所考查的各類指標與生活技能幾乎沒有關聯(lián)，而且大部分孩子還拿不到高分。

為什么推薦這本書？

我是一個四歲孩子的媽媽，從事教育行業(yè)已有6年時間，目前很多教育問題也是我個人非常關心的，于是迫不及待的看了這本書，希望從這本書中找到破解之法和未來教育的發(fā)展方向。

這本書提到了在未來世界生存的十項重要能力我認為是很有參考價值的。這十項重要能力分別是：

學會如何學習

這是學生需要具備的最重要的技能，但大多數(shù)學校的做法卻與此恰恰相反。教師根據(jù)課本構建知識框架、布置作業(yè)、設計考題，依據(jù)學生在老師挖出來的一個個大坑之間上躥下跳的能力來打分。而如今，無數(shù)的信息資源觸手可及，我們最應該做的就是教會年輕人如何有效地“學會如何學習”。

有效溝通

在成年人的生活中，溝通技能非常重要，除非此人被單獨拘禁起來。而目前七年級到十二年級的學校在寫作方面的教學工作實在讓人不敢恭維。具體原因我們已經(jīng)了解，即時間不夠用，教師培訓重復。孩子們還應該善于公開演講、制作視頻、撰寫博客文章、擴大粉絲數(shù)量，利用溝通去達成一系列目標。

與他人建立富有成效的協(xié)作

有效協(xié)作這一關鍵技能，不是在學生拿到畢業(yè)文憑的那天從天上掉下來的。我們總是聽到教師們說：“我們試著讓孩子們在項目上進行合作，卻從來都不起效。項目中總是有一個孩子干完所有的活，其他孩子搭便車?！倍呖萍几咧校∟ew Tech High）等學校組織通過采用360度同儕評議的方式，促使學生產(chǎn)生團隊責任感。由此，每一個項目中都充滿了真誠的協(xié)作氛圍。

用創(chuàng)造力解決問題的能力

雇主經(jīng)常對我們說，他們希望從新員工身上看到的理想品質，就是用創(chuàng)造力解決問題的能力。而我們經(jīng)?？吹降氖牵@種寶貴的品質經(jīng)過多年學校生涯的磨損，在畢業(yè)生身上已然消失不見，無論他們是否師出名門、頭戴光環(huán)。我們拜訪的幾乎所有學校中，學生對學習的態(tài)度都一成不變：“告訴我怎么才能得出正確答案。”太多教師都在無意識的情況下習慣于去尋找特定答案。我們需要將孩子們培養(yǎng)成為富有創(chuàng)新精神的人，成為能用創(chuàng)造力去解決問題的人。

失敗管理

如今的學校，一遇到風險便避之不及。孩子和老師時時刻刻都畏手畏腳，不敢去嘗試任何可能失敗的事情。了解如何承擔風險，合適承擔風險，怎樣應對挫折，如何面對他人的期望和批評，這些都是需要傳授、需要學習的技能。創(chuàng)新型的進步必然需要面對一定程度的冒險和“失敗”。絕大多數(shù)創(chuàng)新型公司的座右銘都是“早點失敗，經(jīng)常失敗”。沒有試錯，不成創(chuàng)新。但我們的學校不僅不向孩子們傳授應對風險所需的技能和視角，還有意組織孩子們在經(jīng)過慎重考慮后承擔風險。

在組織和社會中發(fā)起變革

人們能去做的最重要的貢獻之一，就是在現(xiàn)有組織或社區(qū)中發(fā)起積極變革。從身在教育界的經(jīng)驗出發(fā)，我們深知改變的難度有多大。學校天然是一個小的社會，孩子們在其中能學到他們應該朝哪個方向努力，才能發(fā)起積極的變革。我們需要傳授孩子們一些指導和資源，幫助他們學會如何卓有成效地發(fā)起變革，發(fā)展領導力。

做出明智的決策

我們將孩子們的日程排的滿滿當當，以至于他們沒有什么機會去自己做決定，自己體會決定帶來的結果。我們總是想當然地認為，孩子們正在學習如但如果他們從來沒機會，何做決策，但如果他們從來沒機會，又如何做得好決策呢？有效的決策方法涉及強大而重要的數(shù)學知識，可以讓學生學會在明確的價值觀和道德指導下進行學習。

設定目標，管理項目

為了取得成功，孩子們需要了解如何設定目標、管理項目。有意思的是，大學階段通常會開設這門課程，但這是每一位高中生都應該擅長的技能。

毅力和決心

研究證明，人們在成年之后若想取得成功、獲得幸福，某些性格特征的重要性要遠遠高于智商本身。這些性格特征可歸結為一個詞：堅毅。

利用自身的激情和才華世界更美好

至少在理論上，絕大多家長和教育者都認為，我們能向年輕人傳授的最重要的一課，就是讓他們知道，他們可以從自身出發(fā)，利用自身的激情和才華，讓世界變得更美好。學習怎樣找到自身的激情，怎樣利用激情去影響他人，不能只靠成天被動地聽課，而是需要在真實世界中不斷練習。

這十項能力的梳理對于家長來說應該是非常有價值的部分，但是，很多家長自己可能都不具備。如果這十項重要能力就是孩子在未來世界生存的要素，作為家長我們該怎么辦？

我覺得作為家長，我們應當為孩子創(chuàng)造更多的自由學習機會，激發(fā)興趣，讓他們去大膽創(chuàng)造、勇于探索，讓他們擁有創(chuàng)造和夢想的力量。