2019年7月9日，去徐州市檔案館查閱資料，還沒走進(jìn)前臺，館員葉劍飛已經(jīng)揮了揮手，并問到：“于老師今天帶茶杯了沒有？”如果忘了，劍飛就會沏一杯清茶放到我經(jīng)常用的電腦桌上。友情有時候就是如此簡單，簡單到一杯清茶就可以一輩子也忘不了。

來到前臺，劍飛就給我介紹了一位年輕女教師，她是某大學(xué)歷史系畢業(yè)的，最近才分配到徐州一中工作，接到的第一個任務(wù)是考證徐州一中的前身是不是云龍書院，她非常認(rèn)真，已經(jīng)查檔了一天，可是一無所獲。

對此，我也是一無所知，因此只能告訴她檢索的技巧，或許能在往日的故紙堆里找到蛛絲馬跡。

這讓我想起了中學(xué)時代，上世紀(jì)七十年代末和八十年代初，我在徐州一中上學(xué)，初中三年，高中三年，德智體各方面都得到長足發(fā)展，畢業(yè)后，對母校的感情一直浸泡在最美的記憶洪流里，每每路過夾河街，總要往校內(nèi)張望兩眼，如果不是門衛(wèi)把守嚴(yán)格，一定會走進(jìn)去再看看，看一眼上課的教室，登一下早自習(xí)的假山，轉(zhuǎn)一圈多次拿過萬米長跑亞軍的操場，臨近畢業(yè)還把校內(nèi)的美景咔嚓咔嚓拍了一膠卷，往日上學(xué)的場景總是歷歷在目。張黎星是我的初中班主任，薛立是我的高中班主任，兩位老師以嚴(yán)治學(xué)著稱，當(dāng)年的言談舉止或許他們早已忘記，可卻刻在了學(xué)生們的心上，認(rèn)真做人，用心學(xué)習(xí)，諄諄教誨至今仍在大家的血液里流淌。像黨振濤、馮憲章等老師至今仍和同學(xué)們打成一片，時不時在同學(xué)群里互動，濃濃的師生情一直陪伴著大家。我去愛登堡國際學(xué)校給孩子們講《云龍山的故事》，本來距離不算太遠(yuǎn)，騎車也就是一刻鐘的功夫，可是馮老師早已安排好專車接我，還非接不可。從心底佩服這一代老師，不論是做人還是做事，一直都是學(xué)子們學(xué)習(xí)的楷模。

因此，母校的建校史也就放在了心上，一旦看到相關(guān)歷史文獻(xiàn)便及時摘錄，還有幾次登錄各大院校圖書館用關(guān)鍵詞去搜索，時間已過了兩年多，可是搜集的資料卻寥寥無幾，不過這當(dāng)中還是有幾份資料比較珍貴，對徐州一中的建校史的揭秘算得上拉開了序幕。

清末以來，西學(xué)東漸，民國成立以后，新式教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育，有了新學(xué)制新課本，和明清時期的儒學(xué)有了非常大的區(qū)別。

省立第十中學(xué)校創(chuàng)建

徐州第一中學(xué)的前身是江蘇省立第十中學(xué)校，民國二年（1913），由江蘇都督程德全批準(zhǔn)計(jì)劃在徐州設(shè)立，民國三年，袁世凱下令解散國會，導(dǎo)致學(xué)校設(shè)立推遲，直到1917年10月才正式在徐州開辦，第一任校長是張?jiān)?，第二任校長是張倚。

1918年10月10日，江蘇省第二屆省議會舉行第一次常年會，校長張倚提出了《江蘇省立第十中學(xué)完全建筑五年計(jì)劃書》，此文被載入《江蘇省議會第二屆第一次常年會議決案類編》，這份計(jì)劃書是目前查閱到的有關(guān)江蘇省立第十中學(xué)創(chuàng)辦比較詳細(xì)的一份文獻(xiàn)資料。

《江蘇省議會第二屆第一次常年會議決案類編》

校長張倚《江蘇省立第十中學(xué)完全建筑五年計(jì)劃書》

校長張倚《江蘇省立第十中學(xué)完全建筑五年計(jì)劃書》

文中概述了省立第十中學(xué)創(chuàng)辦由來，以及五年時間把學(xué)校規(guī)模全部落實(shí)等計(jì)劃內(nèi)容。從中可以看出省立第十中學(xué)校和徐州中學(xué)堂毫無關(guān)系，兩者管理主體不同，經(jīng)費(fèi)來源不同，之間沒有沿革關(guān)系。

文中講：“徐有中學(xué)昉自清季，向歸徐州府道管理，常年經(jīng)費(fèi)取自銅沛之微山湖田租及宿遷縣之廟捐、湖捐等項(xiàng)，校址即借用舊日之察院，故費(fèi)專而事易舉也。洎至民國成立，江蘇都督定第十中學(xué)校於徐州，彼時省有附稅非常充裕，正當(dāng)委員籌辦而政變猝至，因之中輟，失此時機(jī)良可慨已。目下雖已實(shí)行民國二年之原策，使第十中學(xué)校成立於彭城，倚以為雖成立猶未成立也，凡一學(xué)校必有形式精神二種，二者相較似形式后於精神，不知形式不完精神，即無所麗附，況并簡單之形式而無之管理訓(xùn)練，固難於著手，最大缺點(diǎn)為無從喚起學(xué)生愛校之心。”

文中“倚以為”的“倚”指的是寫這篇計(jì)劃書的校長張倚?！安煸骸敝傅氖嵌綄W(xué)察院，光緒三十二年（1905）改為徐州中學(xué)堂。督學(xué)察院舊址位于現(xiàn)在的中山堂電影院。

張倚開篇介紹了徐州中學(xué)堂的管理、經(jīng)費(fèi)、地點(diǎn)，結(jié)論是徐州中學(xué)堂的開辦比較容易，省立第十中學(xué)校的創(chuàng)建比較難。依據(jù)民國本《銅山縣志》的記載，“云龍書院至光緒二十九年（1902）改為徐州中學(xué)堂，三十二年改為銅山縣官紳公立高等小學(xué)堂，后又改為銅山縣立高等小學(xué)堂?！彪m然兩者開辦的都是中學(xué)，但是一個是省政府創(chuàng)建，一個是地方政府開辦，并沒有改徐州中學(xué)堂為江蘇省立第十中學(xué)校，所以兩者不存在沿革關(guān)系。

張倚接著講到：“徐州之無公產(chǎn)可借無民房可租，歷年籌備員及地方人士久已瀝陳在案，倚至徐州租賃校舍始覺困難之處，實(shí)有過于前人之所言，遂迭次呼愿請求，業(yè)蒙省長令財(cái)政迅速撥二萬元，實(shí)行第一次建筑，姑不論未能立行撥放，即放出仍不過兩級學(xué)生之計(jì)劃，誠如黃議員炎培所謂枝枝節(jié)節(jié)而為之者也?！?/span>

江蘇省立第十中學(xué)籌備時，既借不到公房也租不到私房，經(jīng)多次向省長請求才批準(zhǔn)撥付貳萬元。這點(diǎn)錢太少了，不能一次性解決建校問題，所以教育家黃炎培說這是不注重根本，是對教育重視不夠的表現(xiàn)。

張倚從創(chuàng)辦江蘇省立第十中學(xué)的必要性出發(fā)，就建設(shè)一座完整的四個年級的學(xué)校所需經(jīng)費(fèi)提出了三大理由，文中講到：“況徐州為古今人才輩出之鄉(xiāng)，為今日全國鐵路交叉之點(diǎn)，他日發(fā)達(dá)未可限量，謀始之不減必為將來地方之羞，即為吾蘇言教育者一大缺憾，故不能不就完全建筑一方面著想，查本屆省議會議決教育經(jīng)費(fèi)確定具體計(jì)劃一案，所具三大理由，由固為各校之所同，其中所言同類之中以何校為最急，夫中學(xué)中之不完備而急須建筑之處，孰有過於本校者？論時局之需要，社會之要求，無公產(chǎn)之可借，無民房之可租，在在為完全建筑不容或緩之理由諒久，在神明洞鑒之中故儗請八年度教育經(jīng)費(fèi)之臨時費(fèi)，懇請電主聚為本校建筑之用，使本校完全成立，其他可以稍緩之，校於九年度十年度等年次第行之，如是凡江蘇不完備之學(xué)校不數(shù)年間而俱已，完全成立矣。茲謹(jǐn)儗本校近五年計(jì)劃意見如下：

本校建設(shè)徐州，來學(xué)者多為附近子弟，故以實(shí)科為宜，既定八年度完全建筑，自應(yīng)由八年度起招生雙級以上符本省通例，惟徐州地方雖稱交通便利，而建筑工人之缺乏，木料運(yùn)費(fèi)之奇貴，實(shí)為他縣所無比，籌備建筑時不能不大為注意，茲酌定校址四十畝，即在第七師范學(xué)校讓予基地之上繚以修垣，約三百丈，其間校舍數(shù)目約三百余楹，價約十萬元，校具、圖書、儀器約三萬元，共約十三萬元，詳列於后……”

從中可以看出江蘇省立第十中學(xué)校校址是江蘇省立第七師范學(xué)校出讓的。1927年，兩校合并，成立江蘇省立徐州中學(xué)校。

1920年，江蘇省教育廳對直接投資創(chuàng)辦的學(xué)校進(jìn)了統(tǒng)計(jì)，江蘇中等以上學(xué)校計(jì)61所，這些學(xué)校都有成立年月、校舍情況、學(xué)生級數(shù)等介紹。江蘇省立第十中學(xué)校位列其中，介紹有單獨(dú)一頁。

表中記載：
江蘇省立第十中學(xué)校成立于民國六年（1917），校舍情況：本校校址約六十畝，外圍以磚墻為長方形，新建校舍在其東南部，業(yè)已告竣者有前后兩排，共計(jì)五十四間，第一排教室事物室，第二排為學(xué)生寢室，光線空氣極充分，西南建徐式平房十五間，為教員臥室，再西為學(xué)校園中部，有池橫貫東西，池西北建民房十五間，為手工教室及教員臥室，東北為大運(yùn)動場，應(yīng)用房舍猶缺自修室、飯廳等屋，刻以經(jīng)費(fèi)困難不能進(jìn)行，實(shí)為憾事。校長是張倚，教職員工25人。學(xué)生級數(shù)是四級，設(shè)一年級、二年級、三年級、四年級。在校生158人。沒有畢業(yè)生。經(jīng)費(fèi)，銀一千三百元。分科情況：本校教授傾向?qū)嵖品矫妫肯滦Ｉ岵环蠓峙?，儀器不敷應(yīng)用，故尚在籌備期間。教育注重之點(diǎn)：教授理想與實(shí)用兼重俾學(xué)生將來有升學(xué)或生活能力訓(xùn)育，注重言行相符，知行合一。

歷屆畢業(yè)人數(shù)一欄寫的是無，并把原因注明：“本校六年十月成立，尚未屆畢業(yè)之期?！备鶕?jù)這段記載也可以判斷省立第十中學(xué)校和徐州中學(xué)堂之間沒有沿革關(guān)聯(lián)，如果兩個學(xué)校合并了，那么徐州中學(xué)堂當(dāng)有應(yīng)屆畢業(yè)生。

第二任校長張倚是江蘇議會議員，在推動江蘇教育事業(yè)發(fā)展方面起到一定積極作用。民國二年，張倚在江蘇省議會第一屆常年臨時會議上對兩江師范學(xué)校校舍被部隊(duì)進(jìn)駐提出質(zhì)問，要求民政長對此答復(fù)。徐州一中《校志》記載為張锜有誤。

《江蘇省議會第一屆常年臨時會議決案類編》

1919年初稿的《銅山縣志》在《內(nèi)外城圖》中標(biāo)注了江蘇省立第十中學(xué)校，并把學(xué)校占地情況畫在圖中。

民國本《銅山縣志》

《江蘇省議會第二屆第三年常臨兩會議決案類編》記載了民國六年江蘇省立第十中學(xué)校的年度決算。

《江蘇省議會第二屆第三年常臨兩會議決案類編》

黃炎培題序

1924年5月9日，教育家黃炎培給包括江蘇省立第十中學(xué)校在內(nèi)的各校投考須知題序。

黃炎培題序

投考須知目錄

《江蘇省立第十中學(xué)投考須知》

十中和七師合并

1927年，江蘇省立第十中學(xué)校和江蘇省立第七師范中學(xué)校合并，成立江蘇省立徐州中學(xué)校，關(guān)于此段沿革，1932年江蘇教育廳編審的《江蘇教育概覽》中有介紹，文中記載：“該校系由前省立第七師范及第十中學(xué)兩校合并改組而成。前七師校址在城內(nèi)東南偶，創(chuàng)辦于民國元年，前十中校址在北關(guān)外，創(chuàng)辦于民國五年。十六年夏，國軍抵蘇，省校改組，遂合并七師十中兩校，改名為江蘇省立徐州中學(xué)?！?br>

江蘇省立第七師范中學(xué)校校址位于今公園巷小學(xué)。兩校合并后，這里是初中部，夾河街是高中部。

第一任校長張?jiān)?/span>

根據(jù)徐州一中《校志》介紹，第一任校長是張?jiān)?，泰興人。江蘇省教育廳任命為校長。1918年7月18日因病辭職。

多次查找張?jiān)蚊鼤鵁o果，省議員名單中的張?jiān)蔷附?，泰興和靖江交界，估計(jì)《校志》寫錯了。如果依照《校志》記載，張?jiān)堑谝晃恍ｉL，那么張?jiān)且晃豢梢源髸貢娜宋?，他是一位滿腔熱忱的愛國學(xué)者。早年留學(xué)日本，民國初期當(dāng)選省議會議員，參與辦校，著作頗豐，編著出版有《中華農(nóng)業(yè)地理》（1917）、《日鮮旅行記》、《大中華農(nóng)業(yè)史》（1921年）、《老農(nóng)今話》（1927）、《中國農(nóng)業(yè)新史》、《田間詩選》（1934）等。

張?jiān)?，胸懷天下，心系國家，勇于?dān)當(dāng)，把創(chuàng)辦新學(xué)作為自己的使命，主張新文化運(yùn)動。

1915年3月，上?！都彝ルs志》創(chuàng)刊，在祝詞中，張?jiān)畬懙剑骸坝嗄晔?，從塾師讀《左氏春秋》，至夫子之家事治一言，不禁窮笑曰：大丈夫亦治國平天下耳，區(qū)區(qū)家庭事，安足掛齒頰哉？及今思之，實(shí)大謬不然，蓋家庭之責(zé)，雖多系於主婦之手，非丈夫所有事，然而國所由立，民成之，民所由為圣、為賢、為豪杰，實(shí)家庭有以成之，是故有太任之主家庭，而后有文王之圣，有孟母之主家庭，而后有孟子之賢，其關(guān)系顧不重哉？今者國不振而民不強(qiáng)，揆厥原因，端在家庭教育之不脩，余友真如先生有慨乎此，宣揚(yáng)大愿力，補(bǔ)救舊家庭，本平時一片熱忱，寄託於雜志，余不文，於其發(fā)刊之初，謹(jǐn)磬香頌禱曰：家庭雜志萬歲！”

張?jiān)疂M腔救國熱情，在日本考察學(xué)校教育期間，演講時說到：“今日中國危險極矣，舊道德已墮落無遺，新道德又破碎輸入，當(dāng)此之時，非注重人格不可。人格云者，即孟子之所謂大丈夫，必使富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，方可為人，方可言救國。”

由于張?jiān)L期被病魔纏身，后于蘇州皈依佛門，法號一留，1949年坐化。

本文草草寫就，錯誤難免，敬請大家批評指正。