高效課堂力推進(jìn)，面向全體促發(fā)展

金星小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”課題組開展高效課堂展示課活動

  為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步有效落實(shí)“雙減”政策，真正做到減負(fù)提質(zhì)打造高效課堂。金星小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”課題組于5月11日至5月13日舉行了骨干教師高效課堂展示和觀摩教研活動。本次活動由課題組成員李翠、易艷麗和謝雯為全校老師呈現(xiàn)了三堂精彩的高效課。

 展示課之前，語數(shù)英各備課組老師分別進(jìn)行了研討、磨課活動。

展示課以李翠老師的四年級下冊的習(xí)作《游      》拉開序幕。課堂伊始，李老師結(jié)合本單元作文教學(xué)內(nèi)容，提出了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；隨后，出示省植物園游覽路線圖，請一名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班游覽省植物園，以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。最后，李老師借助思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生寫作，孩子們茅塞頓開，瞬間掌握了游記寫作的三大招：游覽路線、印象深刻的景點(diǎn)及自然的過渡句。整堂課李老師旁征博引、環(huán)環(huán)相扣和深入淺出的指導(dǎo)，讓枯燥的游記寫作課成了一次愉快的公園之旅。

第二堂課是易艷麗老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。易老師在課堂中緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生通過動手分一分、圈一圈、畫一畫，讓學(xué)生在操作中理解“平均分”，初步感知 “余數(shù)”的概念。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆".整堂課易老師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)生在自主合作探究中學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法，成功地幫助學(xué)生從學(xué)知識過渡到學(xué)能力。通過對比分析，有效引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法中的“平均分”和“包含除”聯(lián)系和區(qū)別。作業(yè)分層，精講精練，層層遞進(jìn)，拓展延伸有效鞏固加深和擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。易老師的課堂一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，真正體現(xiàn)了減負(fù)提質(zhì)的高效課堂。

第三堂課是謝雯老師執(zhí)教四年級的英語《Unit 5 Peter is writing》。謝老師首先播放英語動漫，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。接著，謝老師緊密聯(lián)系生活實(shí)際、巧設(shè)情景、讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中自然習(xí)得新知。整堂課謝老師通過精美的課件、標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語和得體的肢體語言，從聽說到讀寫，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)大家深深感受到英語的魅力，享受了一場英語與藝術(shù)相融合的知識盛宴。

課后，語數(shù)英各教研組成員分別對三堂高效課進(jìn)行了的點(diǎn)評，老師們對三位老師的個(gè)人素質(zhì)、組織教學(xué)、教學(xué)效果及課堂亮點(diǎn)都給予充分肯定和高度評價(jià)，并對她們寄予厚望。

本次高效課堂展示活動，有效地促進(jìn)了課題組教師更加深入地學(xué)習(xí)高效課堂理論，提高課堂教學(xué)效果，詮釋了老師們豐富的文化素養(yǎng)。相信在她們的引領(lǐng)下，我校老師們將不斷研究，取長補(bǔ)短，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階！圖文：李小紅 李翠 審核：曾滿細(xì)

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