2018年4月高等教育自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》試題

課程代碼：09277

一、單項選擇題

1．師范院校的師德培養(yǎng)工作必須依據(jù)這一年齡階段學(xué)生的生理、心理及品德形成的規(guī)律進(jìn)行，有針對性地進(jìn)行教育。這遵循的是教師職業(yè)道德教育原則的

    A. 引導(dǎo)性原則    B．內(nèi)化性原則    C差異性原則    D．連貫性原則

2．在教師il~dk道德評價活動開始之前，為了使其更為有效地實施而進(jìn)行的評價稱為

    A. 量化評價    B．診斷性評價    C．形成性評價    D．總結(jié)性評價

3．具備了獨立的教育實踐能力，能勝任學(xué)科教學(xué)的教師，處于教師職業(yè)生涯發(fā)展的

    A. 教師成家階段          D．基本功階段

    C．形成經(jīng)驗和技能階段    D．教師成名階段

4．教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是

    A. 提高對職業(yè)道德的認(rèn)識    B．陶冶職業(yè)道德情感

    C．堅定職業(yè)道德信念        D．培養(yǎng)職業(yè)道德行為和習(xí)慣

5．教師職業(yè)道德較之于其他職業(yè)道德有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，更大的文化含量，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的

    A. 鮮明的獨特性    B．獨特的示范性    C．高度的自覺性    D．較高的責(zé)任性

6．“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這一教育方針于1978年正式載人

    A. 《教師法》    B．《義務(wù)教育法》    C．《憲法》    D．《教育法》

7．“教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。”這體現(xiàn)了教師是

    A. 課程的開發(fā)者      B．教育的研究者

    C．終身學(xué)習(xí)的楷模    D．學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

8．把教師職業(yè)道德評價分為具體評價和元評價的依據(jù)是

    A. 評價參照的標(biāo)準(zhǔn)不同       B．運用的方法不同

    C評價的作用和功能不同      D．研究的對象不同

9．以“關(guān)注階段”論首開教師發(fā)展階段研究先河的是

    A. 弗朗斯·富勒    B。費斯勒    C．卡內(nèi)基    D。伯頓

10．教育的核心和靈魂是

    A. 德育            B．智育      C．體育      D．美育

二、判斷題

    判斷下列各題正誤，正確的用“√”表示，錯誤的用“X”表示。

    11．社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)形成的基礎(chǔ)。

    12．教師職業(yè)道德是一種社會意識，受一定社會生產(chǎn)關(guān)系的制約。

    13．教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

    14．教育科學(xué)知識素養(yǎng)主要是指教師掌握教育學(xué)方面的知識。

    15．教師是否能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的一個起碼尺度。

    16．教師良好職業(yè)道德品質(zhì)形成的最主要、最關(guān)鍵的途徑是外部的影響和教育。

    17．準(zhǔn)教師必須重視個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

    18．教師職業(yè)道德評價原則會隨著社會的不斷進(jìn)步而不斷豐富和充實。

    19．真實性原則是教師專業(yè)發(fā)展評價中最基本的也是最重要的原則。

    20．基礎(chǔ)教育改革的成敗在教師，只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能造就高質(zhì)量的教育。

三、填空題

    21．道德作為一種社會意識，是由一定社會的        決定的，只是道德比其他社會意識形態(tài)具有更大的        。

    22．教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時應(yīng)遵循的        和必備的        的總和。

    23．伯頓提出教師生涯循環(huán)發(fā)展理論，將教師專業(yè)發(fā)展分為        階段，適應(yīng)階段和        階段。

    24。教師職業(yè)道德評價除了具有社會道德評價的一般特征，還具有其自身的特征或表現(xiàn)形式：        、空間的廣泛性和        。

    25．教師專業(yè)發(fā)展評價要做到質(zhì)性評價方法和        方法統(tǒng)一，質(zhì)性評價的基本形式和手段是        。

26．教師職業(yè)理想包含多層次多方面的內(nèi)容，        是教師職業(yè)理想的核心。

    27．根據(jù)《教育法》和《教師法》制定的，我國中小學(xué)教師隊伍最重要的行業(yè)性紀(jì)律是《        》。

    28．教師的職業(yè)作風(fēng)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一貫        和行為。

    29．“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的是教師職業(yè)的        。

    30．教師職業(yè)素養(yǎng)的核心是        。

四、名詞解釋題

    31．教師職業(yè)

    32．教師職業(yè)道德評價

    33．職業(yè)素養(yǎng)

    34．教師的角色意識

    35．職業(yè)紀(jì)律

五、簡答題

    36．簡述教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德的區(qū)別。

    37．簡述影響教師職業(yè)生涯設(shè)計的關(guān)鍵因素。

    38．簡述“為人師表”對教師提出的要求。

    39．簡述教師職業(yè)對人類社會精神文明發(fā)展的作用。

六、論述題

    40．試述教師在職教育的具體實施模式。

    41．試述中小學(xué)教師如何切實履行教書育人的職責(zé)。

七、案例分析題

    42．某教師入職兩年后，覺得當(dāng)老師當(dāng)?shù)蒙硇钠v。家長的過高期望讓他喘不過氣來；學(xué)校的各項考評讓他如履薄冰；家庭瑣事又時時讓他煩心。他在日記中寫道：“我厭倦了，我很無奈。我每天早上起床后一想到工作就很煩?！?/span>

    結(jié)合案例，請回答下列問題：

    (1)試述教師心理健康問題的表現(xiàn)。

(2)影響教師心理健康的因素有哪些?

2018年4月高等教育自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》試題

課程代碼：09277

一、單項選擇題

1．教育部召開第一次全國教育工作會議的時間是

    A．1949年12月    B．1950年12月

    C．1969年12月    n 1979年12月

2．提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的是

    A．毛澤東    B．鄧小平    C．江澤民    D．胡錦濤

3．角色沖突、角色模糊以及角色過度負(fù)荷屬于影響教師心理健康因素的

    A．個人因素    B．職業(yè)因素    C. 工作環(huán)境因素    D．社會因素

4．新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)是

    A．樹立科學(xué)的世界觀和人生觀    B．加強學(xué)習(xí)

    C．認(rèn)真開展批評和自我批評    D．投身實踐

5．與道德的自律性相聯(lián)系的教師職業(yè)道德教育原則是

    A．引導(dǎo)性原則    B．連貫性原則

    C. 差異性原則    D．內(nèi)化性原則

6．在教師職業(yè)道德評價活動中，以既定的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，對評價對象達(dá)成目標(biāo)的程度進(jìn)行的評價，這屬于

    A．絕對評價    B．相對評價    C. 差異評價    D．質(zhì)性評價

7．自我反思是教師職業(yè)生涯設(shè)計的基礎(chǔ)，最早對反思進(jìn)行描述的是

    A．布魯納    B．陶行知    C．杜威    D．波斯納

8．教育倫理中的“至善”，即人的全面和自由發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的

    A．一般標(biāo)準(zhǔn)    B．現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)    C．具體標(biāo)準(zhǔn)    D. 最高標(biāo)準(zhǔn)

9．只要有人，有人的生活，就一定會有道德存在并起著作用，這體現(xiàn)道德的

    A．特殊的規(guī)范性    B．極大的穩(wěn)定性    C. 廣泛的滲透性    D．顯著的實踐性

10．低自尊的老師在應(yīng)對工作和人際關(guān)系上的挫折時會比高自尊的老師更

    A．客觀    B．自信    C．積極    D．敏感

二、判斷選擇題

    11．1902年，張騫創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校，是我國最早的師范學(xué)校。

    12．教師是專業(yè)性職業(yè)。

    13．素養(yǎng)和素質(zhì)在詞義上沒有太大區(qū)別，因此二者可以等同。

    14．實事求是，堅持真理是教師職業(yè)作風(fēng)的重要內(nèi)容。

    15．心理健康和心理不健康沒有一個量化的界限，它們可以互相轉(zhuǎn)化。

    16．“慎獨”是我國古代道家創(chuàng)造出來的具有我國傳統(tǒng)特色的自我修身方法。

    17．《中華人民共和國教育法》是國家的根本大法。

    18．教師職業(yè)道德評價中的社會評價主要依靠社會輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣。

    19．教師的在職教育是教師專業(yè)發(fā)展的根基。

    20．教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最初是英國提出并付諸實踐的。  ．

三、填空題

    21．1994年1月lB開始實施的《       》和1995年12月頒布并開始實施的《       》都將相應(yīng)的學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力作為取得教師資格證書的必備條件。

    22．健康不僅包括傳統(tǒng)意義上的身體健康，還包括       和良好的       。

    23．修養(yǎng)是指人們在理論、知識、藝術(shù)、思想等方面進(jìn)行的自我改造、自我培養(yǎng)、自我

       、自我       等活動。

    24．教師職業(yè)形成的基礎(chǔ)是      的出現(xiàn)。

    25．聯(lián)合國教科文組織在《      》的報告中指出：面向21世紀(jì)將學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作列為未來教育的四大支柱。

    26．教師職業(yè)道德評價過程可以分解為      、評價標(biāo)準(zhǔn)的運用與評價結(jié)論的形成、       三個環(huán)節(jié)。

    27．學(xué)生的模仿性決定了教師職業(yè)的      。

    28．教師在職教育必須遵循      原則、校本原則、       原則以及制度性與靈活性相結(jié)合的原則。

29．與其他理想不同，職業(yè)理想具有差異性、發(fā)展性、       等特點。

    30．新修訂的《       》是根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出的更高要求。

四、名詞解釋題

    31．職業(yè)道德修養(yǎng)

    32．職前教師教育

    33．職業(yè)

    34．理想

    35．診斷性評價

五、簡答題

    36．簡述教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)別。

    37．簡述教師心理健康對學(xué)生成長發(fā)展的意義。

    38．簡述職后教師職業(yè)道德教育的意義。

    39．簡述教師職業(yè)作風(fēng)的具體體現(xiàn)。

六、論述題

    40．試述教師職業(yè)道德的功能和社會作用。

    41．試述教師職業(yè)紀(jì)律中存在的主要問題。

七、案例分析題

    42．“教學(xué)相長”的思想，是我國歷史上流傳下來的最寶貴的教育遺產(chǎn)之一。時代的發(fā)展正在為這一思想賦予新的內(nèi)容。多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲得知識更方便。在“視聽環(huán)境中長大”的學(xué)生，可能與教師站在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，所以許多教師提出“恭恭敬敬向?qū)W生學(xué)習(xí)”。教師既是教人者，又是學(xué)習(xí)者；教師既是自我教育者與研究者，又是自我引導(dǎo)者。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。

    結(jié)合材料分析目前我國教師專業(yè)發(fā)展評價的依據(jù)。