學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的關(guān)系_馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)研究

一、學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的關(guān)系

科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)為科學(xué)研究提供了廣闊的空間，這是對二者關(guān)系的基本定位。學(xué)科建設(shè)涉及多方面的內(nèi)容，有專業(yè)建設(shè)的問題、課程建設(shè)的問題、教材建設(shè)的問題等等。這些方面建設(shè)的一個(gè)重要依托就是科學(xué)研究，都要建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。因此，對學(xué)科建設(shè)來說，必須要樹立把科學(xué)研究放在最重要位置上的觀念。沒有科學(xué)研究的學(xué)科建設(shè)不成其為學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)要通過科學(xué)研究來體現(xiàn)。推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，重要的是要解決好科學(xué)研究的問題。同時(shí)，學(xué)科建設(shè)對科學(xué)研究又提出了巨大的需求，學(xué)科建設(shè)中的許多問題都需要通過科研來解決，圍繞學(xué)科建設(shè)這個(gè)大題目，科學(xué)研究就有了一個(gè)廣闊的空間。

學(xué)科建設(shè)就是要把整個(gè)學(xué)科作為一個(gè)系統(tǒng)來研究，并且，要使這一學(xué)科涉及的各個(gè)方面不斷地隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷有所創(chuàng)新。也就是說，學(xué)科建設(shè)的基本特征是發(fā)展和創(chuàng)新，要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)新，就離不開科學(xué)研究。無論是哪一個(gè)學(xué)科，它的發(fā)展一定離不開創(chuàng)新。從這一意義上說，學(xué)科建設(shè)一定是和科學(xué)研究相聯(lián)系的。這是學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究之間的一般關(guān)系，當(dāng)然，這一關(guān)系也完全適用于馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。應(yīng)該說，這一關(guān)系十分明確，其中的道理不難理解，但為什么還要把這一關(guān)系專門作為一個(gè)問題來討論？或者說，目前在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)過程中，這一關(guān)系表現(xiàn)出了怎樣的特點(diǎn)？

第一，馬克思主義理論學(xué)科建立的時(shí)間不長，科學(xué)研究的基礎(chǔ)相對薄弱，加強(qiáng)科學(xué)研究的任務(wù)顯得尤其迫切。從2005年設(shè)立馬克思主義理論一級學(xué)科以來，才短短幾年時(shí)間，對于一個(gè)學(xué)科的建設(shè)來說，還只是剛剛起步，學(xué)科建設(shè)涉及的各個(gè)方面都有大量的工作要做。例如，對一級學(xué)科下各二級學(xué)科相互關(guān)系的研究、各二級學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究、核心課程研究、專業(yè)課程研究、理論前沿問題研究等都還沒有全面展開，對這些問題的認(rèn)識還沒有取得比較一致的共識，按照什么思路來進(jìn)行建設(shè)的問題也還在做進(jìn)一步的探討，目前學(xué)科建設(shè)要解決的主要問題是什么還不是十分明確，對于學(xué)科建設(shè)問題的討論，還比較多的停留在理論層面上，真正落實(shí)于實(shí)際的還不是很多。要改變目前的這種狀況，使馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)真正能夠取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，一方面要取決于學(xué)科發(fā)展實(shí)踐的不斷推進(jìn)，加深對學(xué)科建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識；另一方面，就是要加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)各個(gè)問題的科學(xué)研究。沒有對問題深入的科學(xué)研究，整個(gè)學(xué)科建設(shè)是深入不下去的，只能是停留在一些抽象的、原則的問題上進(jìn)行探討，對于具體做些什么事、怎么做，卻難以有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。所以說，目前加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)各方面的科學(xué)研究，具有特別重要的意義。(www.)

第二，現(xiàn)有的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍，科學(xué)研究的力量相對薄弱，加強(qiáng)科學(xué)研究的任務(wù)顯得尤其重要。馬克思主義理論作為一個(gè)新設(shè)立的學(xué)科，表現(xiàn)出的一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍的組成和來源比較雜。因?yàn)檫@一學(xué)科與其他學(xué)科不同，它沒有專門對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置。比如說，哲學(xué)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，都有對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置。因此，這一學(xué)科建設(shè)的隊(duì)伍來源必然是多樣化的。無論原來是來自于哪一個(gè)專業(yè)的，其研究的重點(diǎn)一般都是在自己的原來專業(yè)，而不是在馬克思主義理論學(xué)科。這就勢必造成對馬克思主義理論學(xué)科的研究相對不足。這是由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的原因造成的，是一個(gè)客觀存在，當(dāng)然也就成為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)面臨的一大問題。另一個(gè)重要的原因，就是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍的主要構(gòu)成是長期從事思想政治理論課教學(xué)與研究的教師。這樣一支教師隊(duì)伍成為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主體，是符合馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)和它要發(fā)揮的主要功能的。所以，現(xiàn)在把馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)放在思想政治理論課教學(xué)和研究單位也是符合實(shí)際的。但是，必須看到的、也是必須要解決好的問題，就是原來主要從事思想政治理論課教學(xué)的教師，現(xiàn)在要成為學(xué)科建設(shè)的主體，怎樣才能適應(yīng)這種變化。這里最主要的問題就是要提高科學(xué)研究的能力。因?yàn)樵瓉硭枷胝卫碚撜n并沒有納入學(xué)科范圍，當(dāng)然也就談不上學(xué)科建設(shè)的問題，對學(xué)科進(jìn)行科學(xué)研究也不是思想政治理論課教師的分內(nèi)任務(wù)，因而在科學(xué)研究方面，思想政治理論課教師科研能力相對薄弱是可以被理解的。但是，現(xiàn)在馬克思主義理論和思想政治理論教育已經(jīng)納入了學(xué)科建設(shè)范圍，要把它作為一個(gè)學(xué)科來建設(shè)，這樣，思想政治理論課教師也就不能只是教學(xué)型的，而必須要從單純的教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。毫無疑問，實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是要提高科學(xué)研究的能力。否則，這支隊(duì)伍就不能適應(yīng)學(xué)科建設(shè)的要求。因此，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的關(guān)系，特別要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)過程中科學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，是有直接針對性的?？梢哉f，目前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中的各種問題，都直接、間接地與科學(xué)研究能力相對薄弱有關(guān)。

第三，馬克思主義理論學(xué)科具有的特殊性，對科學(xué)研究也提出了更高的要求，這就是既要進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，又要進(jìn)行教學(xué)研究。從科學(xué)研究的內(nèi)涵來看，包括學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究。在其他學(xué)科建設(shè)的過程中，科學(xué)研究更多的是學(xué)術(shù)研究，而馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，除了要進(jìn)行學(xué)術(shù)研究以外，還必須把教學(xué)研究放在重要的位置上。因?yàn)轳R克思主義理論學(xué)科建設(shè)除了本身就包括思想政治教育的內(nèi)容以外，它的另一個(gè)功能就是要為思想政治理論課教育教學(xué)提供有力的學(xué)科支撐、教學(xué)研究的支撐。中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的要求中，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對教學(xué)法的研究，把教學(xué)方法的研究作為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑。因而必須從指導(dǎo)思想上把教學(xué)研究作為科學(xué)研究的一個(gè)重要構(gòu)成內(nèi)容，加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究。學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究的雙重任務(wù)，對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的科學(xué)研究來說，都是具有挑戰(zhàn)性的新內(nèi)容。如何在目前相對薄弱的基礎(chǔ)上加強(qiáng)科學(xué)研究的建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)面臨的艱巨任務(wù)?？茖W(xué)研究的能力不提高，不能在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生高質(zhì)量的研究成果，學(xué)科建設(shè)和教學(xué)建設(shè)都難以取得實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。所以說，在學(xué)科建設(shè)過程中，一定要把科學(xué)研究放在特殊重要的位置上。

學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的這一內(nèi)在關(guān)系，要求在學(xué)科建設(shè)過程中解決好科學(xué)研究涉及的基本問題。