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數(shù)學(xué)一直是孩子比較頭疼的學(xué)科，這很有可能是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，存在著很多盲區(qū)和誤區(qū)。
而家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的時(shí)候，是不是覺(jué)得束手無(wú)策？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，以及分享相應(yīng)的解決方法，幫助大家提高學(xué)習(xí)效率，輕松學(xué)習(xí)。這是成績(jī)?cè)诟叻忠韵聦W(xué)生的通病，如果滿(mǎn)分為100分的考試考了96分，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果考了69分，那就得好好看這一條了。部分老師、家長(zhǎng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺(jué)得孩子總在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，一切都是空談。?督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的孩子由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。這個(gè)問(wèn)題是遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰?strong>小學(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。同時(shí)也和孩子的習(xí)慣有關(guān)，有的孩子只要是做計(jì)算題，就立刻拿出計(jì)算器，“啪嗒啪嗒”把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘9恨不得翻出九九乘法表，而不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。?夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)則。運(yùn)算能力差，是因?yàn)閷?duì)于運(yùn)算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好。家長(zhǎng)可以嘗試平時(shí)在家偶爾問(wèn)兩句某條運(yùn)算法則，考察孩子的掌握情況。?禁止孩子使用計(jì)算器等計(jì)算輔助工具。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子失去對(duì)其他運(yùn)算手段的依賴(lài)，才能讓他們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉用腦子算的能力。“作業(yè)做第一題和第四十題”，就會(huì)有孩子記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會(huì)有人都做。新聞上報(bào)道，問(wèn)幼兒園小朋友船上雞二十只，鴨子三十只，那么船長(zhǎng)幾歲，基本都回答五十歲，還有個(gè)答案是十歲?？荚囎魑念}目是“早”，就有人看成了“旱”而后討論半天如何節(jié)水?？荚嚩紩?huì)這樣，就更別說(shuō)平時(shí)的練習(xí)了。告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦兒悶頭做，一定要在做的過(guò)程中重新看兩眼題目，尤其是在覺(jué)得題目有點(diǎn)不對(duì)勁的時(shí)候。形近字看錯(cuò)，這個(gè)真的沒(méi)有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時(shí)候靜下心來(lái)，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。?標(biāo)出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的邏輯詞。督促孩子在平時(shí)就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，在做題過(guò)程中可以更醒目、更注意。有些孩子缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，“答案”就已經(jīng)出來(lái)了。有時(shí)候從第一步直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無(wú)蹤。在讀題的過(guò)程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫(huà)的習(xí)慣。最好是不同類(lèi)型的重要字眼用不同類(lèi)型的標(biāo)記方式（比如直線(xiàn)和曲線(xiàn)）。這樣在做題過(guò)程中，可以減少審題方面的遺漏。家長(zhǎng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒(méi)有，需要提醒。?平時(shí)練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范。家長(zhǎng)可以檢查在平常稍長(zhǎng)一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)中，孩子有沒(méi)有被老師糾正答題規(guī)范問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒和督促。讓孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類(lèi)似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答案，查看有沒(méi)有之前寫(xiě)錯(cuò)但是沒(méi)有意識(shí)到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫(huà)圈的選項(xiàng)和自己最終寫(xiě)上的是不是一致。
面臨考試時(shí)，有些孩子平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，一遇大考卻發(fā)揮失常。這種情況一般和心理素質(zhì)有關(guān)。遇到了有點(diǎn)難度的題，他們會(huì)反復(fù)驗(yàn)算，更有甚者會(huì)放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時(shí)間。不自信、過(guò)于追求完美，結(jié)果往往很不完美。?認(rèn)清試卷分?jǐn)?shù)構(gòu)成，合理分配時(shí)間。在考試中，要認(rèn)清選擇、填空的分?jǐn)?shù)占比其實(shí)是略小的，然而題目數(shù)量很大。與其花很多時(shí)間去一一檢查選擇、填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間在后面寫(xiě)幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分?jǐn)?shù)的大題上。把試卷上自己會(huì)答的題都答完，然后一起檢查。這比有好多題沒(méi)做就開(kāi)始怕做錯(cuò)明智得多。任何考試都只是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間知識(shí)掌握情況的測(cè)驗(yàn)，不必與聰明、努力、面子等掛鉤。父母、老師應(yīng)盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。每次考試時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì)，但是沒(méi)時(shí)間。考試是公平的，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績(jī)比較好的）在復(fù)習(xí)中往往攻克自己不會(huì)的題目，對(duì)自己會(huì)的題目不加練習(xí)。其實(shí)，基礎(chǔ)題做的比較多的孩子做題迅速，并且正確率很高，從而有較多的時(shí)間做后邊大題。對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭(zhēng)取更多思考難題和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)練習(xí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地進(jìn)行練習(xí)。
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