我的2021

     又是一年年末，應(yīng)該有所回顧和小結(jié)。2019年末，寫(xiě)的是“2019回顧|松軟的溫度”（鏈接），2020年末，表達(dá)的是祈愿“祝愿2021：早去瘟神，寰宇康寧”（鏈接），今年的就是“我的2021”了。

     和老師們交流，我常常出示這樣的課堂質(zhì)量模型圖：

      這個(gè)模型圖可以是教師反思自己的課堂教學(xué)，以及在反思基礎(chǔ)上的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工具，同時(shí)也提供了觀課議課的選點(diǎn)和視角。

       討論到教師的反思，我會(huì)用自己胡謅的這樣一首詩(shī)：

      針對(duì)“備教改導(dǎo)藝如何”，我會(huì)請(qǐng)老師們思考：“你能不能說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課和上一節(jié)課比較會(huì)有什么改變？或者這學(xué)期你的進(jìn)步在哪里？再退而求其次，能不能說(shuō)說(shuō)今年和去年比較，你有哪些進(jìn)步？”

      想到這樣問(wèn)過(guò)老師，就想也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：“這一年你的進(jìn)步和改變?cè)谀睦锬?？你不是?jīng)常給老師說(shuō)'成長(zhǎng)即是成功嗎’？”這一問(wèn)還把自己給問(wèn)住了。26號(hào)想了半天，似乎覺(jué)得還是很有進(jìn)步，似乎又說(shuō)不出進(jìn)步到底是什么。12月27日上午四節(jié)課，是本學(xué)期《教師職業(yè)道德》的最后一次課，最后一次課，我都會(huì)給同學(xué)們講“創(chuàng)造幸福的教師生活”。就我而言，我最為期待和祝愿的是：同學(xué)們未來(lái)的教師生活幸福，各位老師當(dāng)下的教師生活美好而幸福。

       在理解和認(rèn)同教師生活的教學(xué)時(shí)，我在兩個(gè)班朗誦了亦師亦友的周雪峰先生的《其實(shí)》：

     兩個(gè)班朗誦，我都發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)變化，那就是過(guò)去朗誦“在青山綠水間/永遠(yuǎn)的激情飛舞”時(shí)，自己的聲音是高揚(yáng)的，而這次朗誦不是更高揚(yáng)的，而是更為深情。想來(lái)，這可能就是自己的一種進(jìn)步和成長(zhǎng)。和老師們交流，我有一個(gè)建議“到學(xué)生身邊去，近距離地影響學(xué)生”，這是對(duì)《道德經(jīng)》中“圣人處無(wú)為之事，行不言之教”的實(shí)踐，就“行不言之教”，我們可以理解為“行，不言之教”，也就是教師的德行、言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師需要以身示范、以身立教；也可以理解為“行不言之教”，教師能不說(shuō)的就不要說(shuō)，教師能短說(shuō)的就短說(shuō)（鏈接：學(xué)習(xí)把話講短），教師能輕聲說(shuō)就輕聲說(shuō)，吼叫和大聲說(shuō)話用于訓(xùn)練和管理，真正的教育是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這一年，自己在努力降低自己的聲調(diào)，不想去控制別人、不想去過(guò)多地干涉別人，用低聲的、非權(quán)威的心態(tài)做教育。這大概是自己的一種進(jìn)步。

       26日下午，給中師時(shí)的語(yǔ)文老師黃宣永老師電話，交流了一個(gè)多小時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，91歲高齡的黃老師思路清晰，表達(dá)流暢。交流中，有二十多分鐘的時(shí)間在說(shuō)他過(guò)去怎么上課。有一個(gè)故事，是說(shuō)他代別人的課（估計(jì)是40多年前的課了），上《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》，他只選擇其中一句“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂”旁征博引，上了25分鐘。上完結(jié)束，全班同學(xué)為他鼓掌。其中還有一位同學(xué)上來(lái)和他交流，說(shuō)聽(tīng)課的收獲和感激，可惜黃老師記不得這位學(xué)習(xí)者名字，他說(shuō)想起來(lái)再打電話給我說(shuō)。聽(tīng)著他的話，一方面是為自己人生能遇到這樣一位關(guān)懷自己的好老師倍感榮幸，另一方面驗(yàn)證了“學(xué)校的產(chǎn)品是課程”（鏈接），人一輩子應(yīng)該以自己實(shí)踐過(guò)的課程為榮。同時(shí)也在想，怎樣避免忘掉學(xué)生的表?yè)P(yáng)和名字？

       27日早上醒來(lái)還在想這件事，后來(lái)在自己的課堂上做了一個(gè)調(diào)整，發(fā)學(xué)生一張A4的白紙，用最后的15分鐘：“寫(xiě)一下，你在上'教師職業(yè)道德’最大的收獲有哪些？”這一方面是調(diào)查自己的課可能在哪些方面真實(shí)地影響了學(xué)生，哪些做法是以后應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持的？另一方面是為生命留痕。

       這是臨時(shí)的想法，學(xué)生做了15分鐘左右，有長(zhǎng)有短，有多有少。但每一位學(xué)生都表現(xiàn)出了“成為更好的人”的愿望和收獲，讀著這些收獲，難免不感到教師的價(jià)值和幸福，以及自己努力改變的意義和作用。

      “找幸福，而不是找不痛快?！?/span>我給老師和同學(xué)們這樣說(shuō)，自己也這樣去實(shí)踐，“信則有，不信則無(wú)；行則有，不行則無(wú)?！甭?tīng)到好的東西，愿意去改變。自己努力去實(shí)踐自己提倡的，這可能也算一年的進(jìn)步，這應(yīng)該值得與大家分享。

      一年中讀了幾百遍論文，翻了一些書(shū)。行進(jìn)途中，通過(guò)喜馬拉雅聽(tīng)了一些書(shū)，今年主要聽(tīng)課復(fù)旦大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳思和教授主持的“中國(guó)文學(xué)大師課”，流沙河寫(xiě)的《詩(shī)經(jīng)》《古詩(shī)十九首》《莊子》等，聽(tīng)著時(shí)有會(huì)心，但過(guò)后往往記不住。老了，記憶力下降特別明顯。

       這一年比上一年寫(xiě)的稍多一點(diǎn)。謝謝《湖北教育》的姜楚華老師，提供機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)帶著研究生做了一個(gè)“陳大偉專(zhuān)欄”，寫(xiě)過(guò)12篇自己比較用心的文章。有興趣的朋友可以看一看。（鏈接："教師為什么要不斷提升專(zhuān)業(yè)能力"；“切磋琢磨”說(shuō)成長(zhǎng)；教師如何在“涵育熏陶”中成長(zhǎng)；教師如何建構(gòu)和實(shí)踐自己的教育理念；在觀課議課中合作成長(zhǎng)；怎樣修煉教育敏感；從研究和時(shí)間兩個(gè)維度看教學(xué)反思；“學(xué)以致用”與“用以致學(xué)”；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)如何緩解工學(xué)矛盾；教師如何在教育寫(xiě)作中專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展幾個(gè)問(wèn)題的回答），感謝《中國(guó)教師報(bào)》的朋友信任，就觀課議課、課程建設(shè)、教育電影的寫(xiě)作、班主任與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)我寫(xiě)了六七篇文章發(fā)表；感謝《教育研究與評(píng)論》雜志，該雜志發(fā)表了多篇觀課議課的文章，使該雜志成了當(dāng)下觀課議課成果發(fā)表的主要平臺(tái)；感謝《上海教育科研》的張肇豐老師，得蒙認(rèn)可，我的《觀課議課的教師立場(chǎng)》成為今年在中文核心期刊發(fā)表的唯一一篇文章。

       書(shū)一是修訂《教師職業(yè)道德》，高教社對(duì)此的要求很高，修訂稿早已發(fā)出，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還在內(nèi)容審查中。二是和帶的研究生寫(xiě)了一本《寓言中的教育智慧》，書(shū)稿早交出去了，今天下午收到編輯何琳老師傳來(lái)的二校稿，不出意外，2022年的上半年北師大出版社可能出版。

       另外是微信公眾號(hào)的推文，不接廣告不設(shè)贊賞，有興趣就寫(xiě)寫(xiě)，現(xiàn)在有48000多位朋友訂閱，超出了年初的預(yù)期。

      送走了3位碩士，新招了3位碩士。讀過(guò)陳向明教師帶研究生矛盾心理的告白，心有戚戚。在遠(yuǎn)與近、嚴(yán)與寬之間很難找到平衡，中庸最難，猶如學(xué)生的課后作業(yè)，多與少的平衡永遠(yuǎn)在路上。

       沒(méi)有疫情時(shí)也外出講課，有疫情就轉(zhuǎn)到線上，也不知有多少朋友聽(tīng)，有多少朋友聽(tīng)了有用？總體應(yīng)該是不少的，在國(guó)家教育行政學(xué)院拍攝的《教師幸福與教師成長(zhǎng)》，八天時(shí)間，顯示有95448次播放。

       在四川電教館拍攝并投放的《師德意蘊(yùn)與修養(yǎng)》《幸福的能力與創(chuàng)造》《觀課議課基本策略》受眾應(yīng)該也不少，而且得到了大家的好評(píng)。

        年初，補(bǔ)充和調(diào)整了在“中國(guó)大學(xué)MOOC”的《教師職業(yè)道德》課程，開(kāi)課兩期，最近一期剛結(jié)束，評(píng)價(jià)不錯(cuò)。但本期的學(xué)習(xí)人數(shù)不夠多，兩千多人而已。

      觀課議課的理論和實(shí)踐體系更加完善，自認(rèn)為是當(dāng)下對(duì)一線教師最后價(jià)值、并且最有影響力的基礎(chǔ)教育成果。完善了觀課議課的表達(dá)：“觀課議課是以課程為對(duì)象、以課堂為載體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐；觀課議課關(guān)注全人（信念與積極性、思維與選擇、行為與效果）的教師發(fā)展；觀課議課是以教師為本、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自組織的文化系統(tǒng)；觀課議課簡(jiǎn)便易行，是得到了一線教師廣泛認(rèn)同和接納的研究成果?！崩^觀課議課列為《人民教育》“創(chuàng)刊 60 年報(bào)道過(guò)的最有影響力的事件與人物”（33件），2021年1月7日《中國(guó)教師報(bào)》，觀課議課又列為《20年，那些影響教學(xué)改進(jìn)的概念》（16個(gè)）。整理了《“觀課議課的教研變革與教師發(fā)展研究”研究報(bào)告》，錯(cuò)失機(jī)會(huì)無(wú)緣參加四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)，但整理以后，發(fā)現(xiàn)做的真是不錯(cuò)。明年如果要出關(guān)于觀課議課的書(shū)，可以收錄進(jìn)去，以便形成觀課議課的整體印象和概覽。

      家人一切安好，為女兒驕傲，在職讀四川大學(xué)的碩士，評(píng)了“四川大學(xué)2020—2021年度優(yōu)秀研究生”和“四川大學(xué)2022屆優(yōu)秀畢業(yè)研究生”。小外孫一天天長(zhǎng)大，最愉快的是看著和陪伴成長(zhǎng)，在他身上發(fā)現(xiàn)孩子、反省自我。

      后面幾天，有碩士論文的預(yù)答辯，有幾所學(xué)校的年度學(xué)術(shù)研討會(huì)要去交流。

      今天抓緊時(shí)間寫(xiě)這么一點(diǎn)東西，為2021年的生活留下一點(diǎn)東西。

      新年即至，祝所有的家人、朋友安康，期盼祖國(guó)好、世界安寧進(jìn)步！