論述類試題解題的八個突破點

       1.無中生有(于文無據(jù))

      干擾項的內(nèi)容在原文中根本找不到依據(jù)，也不能從原文信息中推斷出來，即原文中并無此意，而是命題者憑空捏造出某種意思用來迷惑考生的。這類選項若脫離文本，根據(jù)個人經(jīng)驗或常識判斷，很可能會誤認為正確，迷惑性較強。

     解答此類題目，要仔細檢查所給選項的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。

       [應(yīng)用體驗]

       閱讀下面的選項與原文信息，分析選項正誤。

      選項：(2020·新高考全國卷Ⅰ，T1—C)學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征。

原文：①由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

②歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征。

分析：選項中的時間界定與原文表述是一致的，不存在出入；“最能彰顯”與原文表述出入較大，屬于“無中生有”，因此，該選項錯誤。

2.曲解文意

選項中的觀點與原文不一致，錯誤項故意更換個別關(guān)鍵字詞或說法，造成一字、一詞之差或說法相異，從而背離原文意思，歪曲作者觀點。

解答此類題目，要注意揣摩概念與概念、事物與事物、事理與事理之間的關(guān)系，看選項是否有意混淆了各種關(guān)系，或者在概括轉(zhuǎn)換時更換了意思。

[應(yīng)用體驗]

閱讀下面的選項與原文信息，分析選項正誤。

選項：書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù)，不包括生活中的靜態(tài)事物。

原文：對于構(gòu)成書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù)，我國歷史上的書法家、書法鑒賞家和理論家，也有很好的認識。漢代書法家蔡邕就明確指出，書法的點畫形體必須處處能引起人們對于現(xiàn)實中種種美的形體和動態(tài)的聯(lián)想，才算得上是藝術(shù)。唐代書法理論家張懷瓘認為，書法家在創(chuàng)作時應(yīng)該把自己從無限多樣的現(xiàn)實世界感受到的種種形態(tài)的美，集中地體現(xiàn)在書法的點畫形體上，并由此抒發(fā)出自己內(nèi)心的思想感情，即所謂“囊括萬殊，裁成一相。或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結(jié)之懷”。

分析：“不包括生活中的靜態(tài)事物”錯誤，由原文“漢代書法家蔡邕……唐代書法理論家張懷瓘……”可知，書法藝術(shù)美的現(xiàn)實根據(jù)包括“現(xiàn)實中種種美的形體和動態(tài)”_，其中“現(xiàn)實中種種美的形體”“種種形態(tài)”也包括靜態(tài)事物。該選項曲解文意。

3.混淆是非

命題者設(shè)置選項時，在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定。

解答此類題目，要特別注意區(qū)別作者對每一種事物的觀點態(tài)度，特別注意含有作者觀點態(tài)度的語句，要格外關(guān)注表示肯定和否定的關(guān)鍵詞。

[應(yīng)用體驗]

閱讀下面的選項與原文信息，分析選項正誤。

選項：科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細致描繪。

原文：相比而言，每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界，每個細節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。

分析：根據(jù)原文可知，科幻小說應(yīng)集中筆力創(chuàng)造一個新世界，客觀上不需要對具體情節(jié)和人物情感做細致描繪，而并非主觀上的“無暇”，該選項“混淆是非”。

4.關(guān)系混亂(強加關(guān)系)

(1)必要(條件)充分(條件)混亂：必要條件一般用關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”來表示，充分條件一般用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”來表示。兩者語意不同，如果混用，就會出現(xiàn)錯誤。

(2)因果關(guān)系混亂：一是強加因果，即把沒有因果關(guān)系的內(nèi)容說成有因果關(guān)系；二是因果倒置，即將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因。當選項的表述出現(xiàn)因果關(guān)系時，要注意其是否恰當。

(3)條件結(jié)果混亂：一是條件結(jié)果不對應(yīng)，即本來是甲條件造成甲結(jié)果，乙條件造成乙結(jié)果，卻錯誤地說成甲條件造成乙結(jié)果或乙條件造成甲結(jié)果；二是條件結(jié)果顛倒。當選項的表述出現(xiàn)條件關(guān)系時，要注意其是否恰當。

[應(yīng)用體驗]

閱讀下面的選項與原文信息，分析選項正誤。

選項：(2020·新高考全國卷Ⅰ，T1—B)沿革地理在中國古代較為發(fā)達，是因為古代學(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究，但它并沒有獨立的學(xué)術(shù)空間。

原文：①沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。

②由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

分析：根據(jù)文意來看，沿革地理在中國古代發(fā)達的原因就是它關(guān)系到國計民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，選項前一句表述正確。選項中“是因為”將兩句組成了因果關(guān)系，從原文作者要表達的觀點來看，這種因果關(guān)系并不能成立，因此，該項錯誤，屬于強加“句間邏輯關(guān)系”。

5.以偏概全

命題者設(shè)計選項時故意增刪、改動文中表示范圍限制或表示程度輕重的詞語干擾考生，主要采用以部分代整體(或相反)、以個別代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等方式，從而使考生做出錯誤的判斷。

解答此類題目，一要特別注意詞語前面的修飾與限制詞，看一看選項句與原文中的指代內(nèi)容是否存在范圍、程度以及頻率上的差異；二要注意原文表述是涵蓋全部還是針對部分，是全稱還是特稱。

[應(yīng)用體驗]