高三階段離不開做題講題，關(guān)鍵是題目該怎樣講？

首先，我們要明確的是講題的目的是什么？

當(dāng)然，講題的目的是讓學(xué)生理解這道題的答案是什么。但，如果我們僅僅停留在“答案是什么”這個層面上，這樣的訓(xùn)練似乎意義不大，因?yàn)?，不需要老師講，學(xué)生看一看答案似乎就可以達(dá)到這個目的。

那么，講題的目的究竟是什么呢？

講題的目的，我認(rèn)為有三：為什么在這個地方命題？命題的目的是什么？我們該如何閱讀才能與命題者的目的一致。

為了解答這三個問題，第一步，不應(yīng)該直接講題，而是讀文本，只有讀透文本，才能讓學(xué)生透徹理解命題者的意圖。為此，我給學(xué)生作了如下的示例：

第一段

歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實(shí)際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

閱讀這段話我們有沒有這樣的意識：

概念意識

本段出現(xiàn)的“歷史地理學(xué)”是語言表達(dá)的核心概念，這是閱讀者必須立刻引起警覺的敏感位置。

語脈意識

何謂語脈意識？即，語句是是沿著怎樣的路徑向前發(fā)展的。這一段里由“歷史地理學(xué)”的起源作為表達(dá)起點(diǎn)，然后，先給歷史地理學(xué)的起源定位，即起源于《禹貢》；再接著打開，即《禹貢》既有大禹時(shí)的地理狀況，又有以往地理現(xiàn)象，說明《禹貢》的地理內(nèi)容含有“歷史”，即時(shí)間的內(nèi)涵。語句展開的路線非常清晰，其表達(dá)指向也非常明了：歷史地理學(xué)研究歷史變化中的地理。

第二段

成書于公元1世紀(jì)的《漢書·地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

表達(dá)落點(diǎn)意識

何謂表達(dá)落點(diǎn)呢？就是在行文中，無論是舉例，還是分析，都要指向那個所有表達(dá)的目的，即，最終都要落在敘述或是議論的目的這個“點(diǎn)”上。這一點(diǎn)從道理上講，人人都懂，但在閱讀中又往往被忽略，因?yàn)?，被忽略致使讀不出表達(dá)的真正內(nèi)涵。

本段，舉了歷史地理學(xué)的兩本典型的論著，當(dāng)然要介紹這兩部論著。它的介紹是有規(guī)則與指向的。

比如《漢書地理志》，它首先介紹“重要地理要素”，緊緊扣住“地理”這一維度闡釋；后半句“并不局限于西漢一朝”，則又扣住時(shí)間這一維度，強(qiáng)調(diào)其“歷史”性。后面緊跟著作者班固的簡介，這個簡介緊扣“歷史地理”這兩個維度展開，“已有的”是時(shí)間維度，“地理記載和地理研究成果”是地理維度。“使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形”，這是對《漢書地理志》的學(xué)術(shù)評價(jià)，同時(shí)，也在闡釋著歷史地理學(xué)的基本內(nèi)涵：時(shí)間里的地理就是歷史地理學(xué)；地理指的是政區(qū)、地名、河流以、山嶺、古跡等。

《水經(jīng)注》作者亦然是主要抓住時(shí)間和地理兩個因素來表達(dá)，“從傳世的”幾個字代表著悠久的歷史，大量史料代表歷史內(nèi)容。

最后的總結(jié)，即“今天”這一句，通過舉地理變化的例子，證明這兩本著作的重要?dú)v史價(jià)值。

從這一段分析我們可以看出：整段的表達(dá)始終落在時(shí)間與地理這兩個點(diǎn)上。表達(dá)的落點(diǎn)清晰，閱讀的思路也非常清晰。

依據(jù)示例，學(xué)生自行閱讀文本。同學(xué)們的閱讀結(jié)果如下：

閱讀文本之后，我和學(xué)生一起來探討命題的意圖。

關(guān)于命題的研究思考

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是　(3分)

A．《禹貢》和《漢書·地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識，也含有歷史地理學(xué)的成分。

B．沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究，但它并沒有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。

C．學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征。

D．地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會經(jīng)歷較為漫長的演變過程。

命題者的思維規(guī)律是什么？

比如B項(xiàng)，它考查考生的什么能力？為什么要這樣來考？

第四段

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多乾嘉學(xué)者致力于此。

我們會發(fā)現(xiàn)，第4段原文的表述邏輯是“沿革地理的研究內(nèi)容重要”為了證明其重要性，作者作了例說，特別強(qiáng)調(diào)了“與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史理解有關(guān)的地理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功”，那么，這是一個闡釋型的表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)：某某重要，例如……很重要，它們之間只是一種證明與被證明的關(guān)系。但選項(xiàng)把這種關(guān)系轉(zhuǎn)換成了因果推理，違背了原文的表達(dá)意愿。

為什么，命題者要在這里命題呢？

因?yàn)?，原文的表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)里確實(shí)闡釋了一種關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)帶有彼此互相支撐的性質(zhì)，主要考查考生對這種關(guān)聯(lián)性質(zhì)的認(rèn)識是否準(zhǔn)確、清晰。

也就是說，那些闡釋被闡釋、證明被證明、論證被論證的地方，要迅速判斷理清其關(guān)系的實(shí)質(zhì)是什么。

再如C項(xiàng)

這個選項(xiàng)的干擾點(diǎn)是“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”。

這一點(diǎn)在文本上沒有明確表達(dá)的語句，當(dāng)然，不能因?yàn)闆]有明確的語句表達(dá)就認(rèn)為不正確，還要看到，原文究竟是怎闡釋這一關(guān)系的。原文在多個地方都表達(dá)了它們之間的關(guān)系。

材料一第六段第一句話：“顯然，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立”

材料二第二段：“歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征?！?/span>

這兩處的表達(dá)都強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代地理學(xué)對歷史地理學(xué)的重要性，但并未表達(dá)出，它是彰顯其特征的“最”高級別。

D項(xiàng)

這一項(xiàng)主要針對材料二的第二段。

它所運(yùn)用的邏輯錯誤是把原文的陳述性語句變成推斷式表達(dá)，仍然是改變了原文的邏輯關(guān)系。原文只是舉例子，舉了城市與自然環(huán)境的例子，舉例子，并不能涵蓋所有內(nèi)容，但選項(xiàng)把它轉(zhuǎn)換成了涵蓋所有的肯定性判斷，這樣與原文不一致了。

第2題

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是　(3分)(　　)

A．如果我們今天想要了解戰(zhàn)國時(shí)期某個諸侯國轄域的大致情況，《漢書·地理志》應(yīng)是重要的參考書目。

B．通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)術(shù)視野。

C．改革開放以來，我國歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開拓和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大。

D．從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運(yùn)河開鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來的運(yùn)河網(wǎng)規(guī)劃提供重要參考。

答案：C項(xiàng)

相關(guān)語段內(nèi)容是：

改革開放以來，我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著成績，有的已居國際領(lǐng)先地位。

很多的解答者是這樣解釋的：

由上材料一可知，我國歷史地理學(xué)的一些研究居于國際領(lǐng)先地位的原因是多方面的，原文并沒有說明哪個原因是主要原因。選項(xiàng)表述錯誤。

實(shí)際上這個解釋并沒有揭示命題的關(guān)鍵。

這段話是有敘事邏輯的。如果把居于國際領(lǐng)先地位作為一個成果，尋找獲得這個成果的原因，那么這個成果之前的原因是多方面的。作者寫作時(shí)，不能隨意排列這些原因，總是按照一些序來排列：重要程度、時(shí)間先后等。本語段依然是：繼承發(fā)揚(yáng)沿革地理傳統(tǒng)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理，引入先進(jìn)理論、方法和技術(shù)、開拓新學(xué)科、擴(kuò)大研究領(lǐng)域。顯然，它是按照科學(xué)研究的自然發(fā)展順序展開的，因此，選項(xiàng)把它歸于某個原因，違背了原文的表達(dá)內(nèi)涵。

其實(shí)，本段的敘事是有邏輯層次的，其敘述層次為：繼承發(fā)揚(yáng)沿革地理傳統(tǒng)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理，引入先進(jìn)理論、方法和技術(shù)——方法層；開拓新學(xué)科，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在諸多方面達(dá)國際水準(zhǔn)——結(jié)果層。也就是說選項(xiàng)表述的“得益于……”應(yīng)該指向原因，但實(shí)際是把與自己同一范疇的內(nèi)容當(dāng)作了原因。這就是邏輯層次不清。