如果有人告訴你，在書上劃線，在空白處寫評論、摘抄其實都沒什么用，你會有什么反應？

如果知識是可以被量化，用卡片筆記積累你的知識復利，你是否會好奇？

這就是最初《卡片筆記寫作法》吸引我的原因。

《卡片筆記寫作法—如何實現(xiàn)從閱讀到寫作》

【德】申克·阿倫斯

《卡片筆記寫作法》就從理解卡片盒如何發(fā)揮作用、為什么能發(fā)揮作用及寫作各個步驟之間的配合這幾方面來詳細闡述。

傳統(tǒng)的筆記常常是劃線、評論、摘抄等。通常我們會按照時間、主題等分類來整理素材和筆記，但經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，我們想用的時候卻想不起來在哪里看過，大腦常常疲于回憶，最后卻很難寫成文章。

而盧曼的卡片筆記法是把平時閱讀過程中引起你思考的材料寫在卡片上，這些卡片是沒有分類，目的是收集有價值的想法，優(yōu)勢是越積累越能達到群聚效應。當我們要寫文章時，從卡片盒里去找相關素材，這時卡片盒就像是一個想法的集裝箱，平時積累的卡片就能激發(fā)你的寫作靈感，找到相互的關聯(lián)，要寫什么，怎么寫，大腦更專注于思考。

所以寫文章前，大量積累是基礎，記筆記就是一種積累，就像存錢罐，需要寫作的時候就從里面提取。

盧曼卡片分為三類筆記：

1、閃念筆記：記錄一些平時靈光一現(xiàn)的想法，后期需要及時整理轉(zhuǎn)化為永久筆記，否則會毫無用處。

2、文獻筆記：無論你讀什么都寫下你不想忘記的內(nèi)容，或者認為可能在你思考或?qū)懽髦袝褂玫牟糠?。對引文不只是抄寫，要去真正理解其含義。

3、永久筆記：結(jié)合閃念和文獻筆記，去思考它們內(nèi)容的相關性，轉(zhuǎn)化為經(jīng)過思考后有價值的存在，就形成永久筆記。這種筆記不是為了收集，而是為了衍生想法、論點和討論。

三種筆記只有分開保存，才會發(fā)生群聚效應。

記好筆記后，需要放入卡片盒里。盧曼有兩類卡片盒，一類是文獻卡片盒，里面有文獻和文獻內(nèi)容的簡要說明，另一類是主卡片盒，主要是針對所閱讀的內(nèi)容收集和產(chǎn)生的想法?？ㄆ袃?nèi)容越豐富，你的思維越豐富，它是一個想法的生成器，與你的智力同步發(fā)展，卡片有獨立的意義，可以被單獨理解，同時又會在上下文中有更豐富的意義，取材的時候是與筆記對話的過程。

記筆記不是簡單的復制而是需要轉(zhuǎn)化，是一個語境到另一個語境，一種形式到另一種形式，經(jīng)過思考后的呈現(xiàn)。

我們平時勾畫的特定語句是從文中具體語境下產(chǎn)生的，不一定符合我們的語言習慣，大腦的短期和長期記憶提醒我們，對于自己理解的東西更容易記住，所以要理解得更深入，就需要我們用自己的語言進行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的過程也是思考的過程，輸出重要的不是文采，而是內(nèi)化知識，并獲得高質(zhì)量的反饋。比如寫一篇書評或者組織一次共學，重要的不是寫或講得有多好，而是在準備的過程中有思考，寫下來或講出來就是在輸出，從而內(nèi)化為自己的東西。

同時記筆記需要言簡意賅，即是鍛煉自己的表達能力，也是思考總結(jié)提煉的結(jié)果，需要刻意練習，所以在句子下劃線，摘抄都不是刻意練習，記筆記才是，當然要看你怎么記。

轉(zhuǎn)述還有一個好處是有助于我們在去語境下，去思考發(fā)散它在其他語境下的意義，同時也就超越文本和重構(gòu)文本。

記卡片筆記是我們長期記住所讀內(nèi)容的第一步，下一步要把想法轉(zhuǎn)移到自己的思想網(wǎng)絡中。

一般情況下，我們要寫一篇文章，首先會確定主題，再去找相關資料，閱讀積累素材，最后輸出，這是一個線性的過程。而盧曼的卡片筆記寫作法是先積累有價值的閱讀思考，然后建立卡片間的關聯(lián)形成自己的知識集，最后輸出，是一種網(wǎng)狀思維，全局思維。

比如我們用盧曼卡片筆記寫一篇論文，步驟是怎樣的呢？前期我們不停積累三類卡片；接著把永久卡片添加到卡片盒里，每一條筆記都需要歸檔和添加鏈接；然后從系列內(nèi)部自下而上發(fā)展主題、問題和研究課題；一段時間后，積攢足夠多的想法就可以確定一個寫作主題；最后把你的筆記變成初稿，編輯校對。

這種寫作方式跟平時先確定主題再找相關資料的方式是顛倒的，它把寫作動機從尋找證實性事實轉(zhuǎn)變?yōu)槭占邢嚓P信息而不去管他支持什么論點。它的好處可以很好的解決確認偏差的問題。（確認偏差：無論合乎事實與否，人們都傾向于偏好支持自己的意見、猜想，忽視或者否認那些相反的信息，換句話說人們更容易相信自己相信的。）

作者強調(diào)寫作先不預設立場，用卡片建立關聯(lián)，在探求的范圍不是關注支持和反對，而是關注相關和不相關，任何相關的信息關聯(lián)起來，就會有贊成和反對，從而不是單一的論點，多元引發(fā)思考，卡片內(nèi)容差異越大，就越能把我們的思想帶得更遠。

說了這么多，那我們?yōu)槭裁匆獙?，寫作有什么好處？有時候我們會發(fā)現(xiàn)讀過一本書，但真正要表述時又表述不清，有時候以為自己理解了，但說出來不一定意思準確，這種當我們看到以前見過的東西，會有一種好像能從記憶中提取到它的錯覺就是曝光效應。

寫作讓我們的思路變得井然有序，有助于我們理解，寫下來會更嚴謹，同時也是梳理的過程，理解的過程，特別是用自己的語言寫下來時，更能看到自己的問題。用自己的話重新表達一個論點，是對理解偏差的一種挑戰(zhàn)，是提高理解力學習進步的機會。

寫下來看似會浪費時間，但沒有寫下來的閱讀又能記住多少，大部分是無效的，這就是看過和真正看過，感覺學到和真正學到之間的差別，這也就是慢即是快的道理。

寫作是一項需要努力和耐力的工作，需要刻意練習。學習、思考、寫作不是積累知識，而是讓自己成為一個具有不同思維方式的人。

在我看來，卡片筆記更像是打破分類，建立一個人全局思維的知識集，且是一個可以量化、外顯思考的腳手架，卡片盒是思考的媒介而非思考對象。

當我們重新認識筆記，管理自己的知識體系，不斷地刻意練習，就會積累知識的復利，你要相信“前方的道路并不擁擠，因為堅持的人并不多”，這也就是為什么那么多人知道了盧曼成功的秘訣仍沒有成功的原因，其實有些秘訣就是很簡單。

拿著筆閱讀，把想法落在紙上，建立一個不斷增長的外部思想庫。你，要不要來試試？