1.好學(xué)是人的天性?本能。盡管我們這一代人被應(yīng)試教育“摧殘”，但我們依然“不改初心，勤奮好學(xué)?！笨梢哉f(shuō)，我們用綿薄之力，推動(dòng)著為知識(shí)付費(fèi)行業(yè)發(fā)展。然而，當(dāng)我們?cè)綄W(xué)越多越迷茫時(shí)，我們才意識(shí)到自己掉入了“知識(shí)”的陷阱，陷入了“什么都懂，什么都不會(huì)?！睈盒匝h(huán)。

2.前文《獨(dú)立思考：不做“知識(shí)”的奴隸！》談到，知識(shí)是規(guī)律、思維、精神、能力的載體。我們獲取知識(shí)不是目的，而是為了提升自己的能力，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但要打通“知識(shí)與實(shí)踐”的閉環(huán)來(lái)提升能力，我們還得獨(dú)立思考。可是，什么才是真正的獨(dú)立思考？怎么才能獨(dú)立思考？如何把獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)價(jià)值？這些問(wèn)題，我看似很清楚，實(shí)則糊涂。

3.昨日師父與我交流，幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了認(rèn)知與實(shí)踐脫節(jié)是導(dǎo)致能力增長(zhǎng)緩慢的關(guān)鍵原因，而這恰恰與獨(dú)立思考的效能有關(guān)。這讓我陷入了沉思。我想起曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)知識(shí)管理模型：DIKW模型。

DIKW 模型，將我們廣義上的知識(shí)分為數(shù)據(jù)（Data）、信息(Information)、知識(shí)(Knowledge)、智慧(Wisdom) 四層金字塔結(jié)構(gòu)。該模型認(rèn)為：我們認(rèn)知與學(xué)習(xí)，是遵循一個(gè)“獲取數(shù)據(jù)—提煉信息—總結(jié)知識(shí)—通悟智慧”的過(guò)程，每一層都比上一層更為深入。這個(gè)模型常用于資訊和知識(shí)管理。

4.我相信混跡于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)圈的朋友們對(duì)這個(gè)模型多少有些熟悉。這個(gè)模型的優(yōu)勢(shì)是把我們從紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)與信息中抽離出來(lái)，讓我們能夠管理數(shù)據(jù)、獲取信息、增加知識(shí)。然而，當(dāng)我深度思考時(shí)，我才是意識(shí)到，我們囤積了很多知識(shí)，但真正的智慧并未增長(zhǎng)?；蛘哒f(shuō)，未能打通認(rèn)知與實(shí)踐的關(guān)節(jié)，從而導(dǎo)致能力未能提升。到底是哪出了問(wèn)題？

5.于是，我查閱相關(guān)資料，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。我把這個(gè)模型理解淺了，所以才沒(méi)有發(fā)揮這個(gè)模型真正的價(jià)值。我們太注重“分”，沒(méi)有注重“合”。

6.其實(shí)，DIKW模型，是一個(gè)完整正反雙向認(rèn)知閉環(huán)。正向循環(huán)很好理解。一般情況下，互聯(lián)網(wǎng)公司的知識(shí)管理是通過(guò)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)收集，轉(zhuǎn)化為信息，應(yīng)用知識(shí)，決策判斷。這是DIKW模型知識(shí)管理的實(shí)際應(yīng)用。

7.反向循環(huán)，也很重要。即前者是后者的基礎(chǔ)。后者通過(guò)前者發(fā)揮作用。即智慧需要通過(guò)知識(shí)、信息和數(shù)據(jù)發(fā)揮作用。知識(shí)需要信息和數(shù)據(jù)支撐。沒(méi)有數(shù)據(jù)，信息就沒(méi)有價(jià)值。數(shù)據(jù)恰恰源于現(xiàn)實(shí)。忽視現(xiàn)實(shí)，常常是我們所犯的錯(cuò)誤。可我們的學(xué)習(xí)偏偏從知識(shí)開(kāi)始，因此才會(huì)導(dǎo)致前后脫節(jié)。因此，對(duì)于DIKW模型的雙向循環(huán)而言，數(shù)據(jù)既是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。

8.這對(duì)個(gè)人有用嗎？當(dāng)然。從個(gè)人角度而言，智慧體現(xiàn)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上。當(dāng)我運(yùn)用這個(gè)模型思考時(shí)，個(gè)人認(rèn)知與實(shí)踐的雙向閉環(huán)符合這個(gè)模型的原理。所謂“數(shù)據(jù)”，其實(shí)就是眼耳鼻舌身意所獲得的感知。當(dāng)感知通過(guò)意識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，即是信息。對(duì)信息的甄別就是知識(shí)，而運(yùn)用什么知識(shí)來(lái)處理問(wèn)題，即體現(xiàn)智慧。這個(gè)過(guò)程叫認(rèn)知。然后，采取行動(dòng)獲得反饋叫實(shí)踐。比如我們感覺(jué)天氣冷了，這是數(shù)據(jù)。于是，我們會(huì)去查看天氣預(yù)報(bào)確定今天溫度是7℃。這是信息。然后，我們知道今天得加衣服。這是知識(shí)。只是穿什么衣服才合適？這是智慧。

9.聰明的你一定意識(shí)到了。這個(gè)完整DIKW模型閉環(huán)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，隨時(shí)都在發(fā)生的。比如，時(shí)間就是一個(gè)重要的數(shù)據(jù)標(biāo)簽。但我們沒(méi)有注意到，全憑感覺(jué)辦。因此，智慧增長(zhǎng)也就緩慢。你也許會(huì)問(wèn)，這個(gè)模型與獨(dú)立思考有何關(guān)系？

10.其實(shí)，獨(dú)立思考就是在頭腦中依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知對(duì)現(xiàn)實(shí)世界建立“模型”，然后針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析、判斷，并在指導(dǎo)行動(dòng)和總結(jié)反饋中修正“模型”。而DIKW模型正是獨(dú)立思考的最小認(rèn)知閉環(huán)。運(yùn)用DIKW模型可以把感知、認(rèn)知、行動(dòng)和反饋聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)雙向循環(huán)。當(dāng)你有意識(shí)地把DIKW模型運(yùn)用到每一次行動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一次次實(shí)踐，你的能力與智慧都會(huì)獲得增長(zhǎng)。

“在信息中，我們的知識(shí)哪里去了？

在知識(shí)中，我們的智慧哪里去了？

在生活中，我們的生命哪里去了？”

——艾略特《巖石》摘要